الرابعة الوحدة مخطط

السلم / ثقافة المواطنة و معا / العيش بالمحيط : الوعي التستهل ك و المحيطالمدار:

الحصص أدهدافالمحتوياتالمميزة الدهدافالشنشطةاليوم

1

تواصلشفوي

- كم...؟يقدر و التقدير يطلب؟... عمر ك - كم

يقدر و التقدير طالبا المتعلم يتواصل مقامات "كم" ضمن بـ التستفهام مستعمل

دالة.

قـراءة

صحيحة قراءة نصا يقرأمنغمة مسترتسلة

السين - حرفشاملة مرحلة

ـنـ ـراخط:- أمام حنان و رباب تلعب

المنزل

بنائه في يساهم قصيرا نصا المتعلم يقرأشاملة قراءة السين حرف مفرداته تتضمن

محترما المقترح النموذج المتعلم يكتبالحروف أقيسة

إشنـتــاجكتــابي

بها يكون بسيطة جمل - يرتبنصا

مقترحة مفردات ترتيب جملة لتكوين

و جملـــة ليكــون مفــردات المتعلم يرتــبالنغناء و بالتعويض فيها يتصرف

2

تواصلشفوي

إزاء الوجداني موقفه عن يعبر متعجبا الحداث أو الشياء

التعجب أفعال) + أفعل ( ما

الفراشة : محفوظات

+ أفعل" بإنجاز"ما شفويا المتعلم يتواصلدللة ذات اتصال مقامات في

للقطعة الجمالي المعنى المتعلم يتعرف" " الفراشة الشعرية

قـراءة

داخل و منفردا المقطع يقرأالمفردة

داخل و منفردا المقطع يكتب المفردة

السين حرفتحليلية مرحلة

كسكاس كسـ : خط

وصوتا شكل السين حرف المتعلم يتعرف و لـــه مقدمـة مفردات خلل مـــن ذلــك و

من مختلفة أوضاع في يقرؤه و يكتبهالمفردة

و " منفردا " كسـ المقطع المتعلم يكتب متناتسقة و تسليمة كتابة مفردة ضمن

الحروف أقيسة محترما إشنـتــاجكتــابي

بها يكون بسيطة جمل يرتبنصا

مفردات ترتيبحملة على للحصول

جملة على للحصول مفردات المتعلم يرتب

3

تواصلشفوي

/ الغايــة الحدث تعيين يطلبيعينها و

: لن...../لـ بـ التعليلإتسنادية - لماذا+نواة

وضعيات عن معبرا شفويا المتعلم يتواصل بـ: "لن" التعليل بإنجاز مقترحة مواقف و

دللة ذات مقامات في

قـراءة

صحيحة قراءة نصا يقرأمنغمة مسترتسلة

السين حرفتركيبية مرحلة

من انطلقا جمل ثم مفردات المتعلم يركبمقاطع

تحتوي التي كلماته يركب نصا المتعلم يقرأالسين حرف

إشنـتــاجكتــابي

بها يكون بسيطة جمل يرتبنصا

مفردات ترتيب

جملة إملء : إملءفستانا" تسمية " لبست

من انطلقا تسليمة جملة المتعلم يكونمفردات ترتيب

كتابة عليه تملى التي الجملة المتعلم يكتبتسليمة و صحيحة

4

تواصل

شفوي

النهي و المر استعماليأمر

) ( هات

و المـــر بإنجــاز شفويــا المتعلم يتواصل

ذات تواصل مقامات ) في ( هات النهي

دللة

قـراءة

/ بالبدال نص كتابة يعيد

/ التعويض / الحذف الزيادة

الكاف حرف

الشاملة المرحلة

الفراشةمحفوظات:

2 و1البيتان:

يركض " كمالنسخ:

البستان" أركان في

و بالحذف النص جمل في المتعلم يتصرف

قراءة قراءته مع الترتيب إعادة و التعويض

شاملة

استظهارا المقرر المقطع المتعلم يستظهر

و السليم النطق علـــى الحرص مـــع سليما

المعبر الداء

له المقدمة الجملة كراسه على المتعلم ينسخ

سليما و واضحا نسخا

إنـتــاج

كتــابي

إخلل دون النص في يتصرف شكل على للحصول بالمعنى جديد بـ:تنظيم ذلك و مغاير

بعض لعناصره/حذف عناصر عناصره/إضافة من عنصر جديدة/تعويض

عناصره

مفردات ترتيب إعادة

إغنائها مع جملة لتكوين

مع جملة لتكوين مفردات المتعلم يرتب

بمشهد مستعينا الزمان يفيد بعنصر إغنائها

5

حـــوارمـنـظـم

الراء اختلف يحترمالخر يناقشالنقد يقبل

و العنيفة اللعابمخاطــــرها

العنيفة اللعاب مخاطر على المتعلم يتعرفتجنبها ضرورة و

قـراءة

داخل و منفردا المقطع يقرأالمفردة

داخل و منفردا المقطع يكتبالمفردة

الكاف حرفالتحليلية المرحلة

مكواة مكـ : خط

و صوتــا الكاف حرف عل المتعلم يتعرف و لـه مقدمـــة مفردات خلل مـــن شكليقرؤه و الضوابط مختلف مع يكتبه

واضحة كتابة له المقدم المثال المتعلم يكتبحرف لكل القياسية البعاد محترما

إنـتــاجكتــابي

إخلل دون النص في يتصرف شكل على للحصول بالمعنى جديد بـ:تنظيم ذلك و مغاير

بعض لعناصره/حذف عناصر عناصره/إضافة من عنصر جديدة/تعويض

عناصره

بعنصر جملة إغناء

منى خطأمطالعة:

الرأي إبداء

مع جملة لتكوين مفردات المتعلم يرتبالزمان يفيد بعنصر إغنائها

مواقف من موقف في رأيه المتعلم يبديلها استمع التي القصة

تواصل6شفوي

يأمرينهي

و المـــر بإنجـــاز شفويا المتعلم يتواصـلالنهي و المردللة ذات تواصل مقامات في ذلك و النهي

الفراشةمحفوظات:

الثالث البيت

استظهارا المقرر البيت المتعلم يستظهر و المعبـر الداء علـــى الحرص مـــع سليماالسليم النطق

قـراءة صحيحة قراءة نصا يقرأ

منغمة مسترسلةالكاف حرف

التركيبية المرحلة من جمله و كلماته يركب نصا المتعلم يقرأ

المدروسة المقاطع

إنـتــاجكتــابي

إخل ل دون النص في يتصرف شكل على للحصو ل بالمعنى جديد بـ:تنظيم ذلك و مغاير

بعض لعناصره/حذف عناصر عناصره/إضافة من عنصر جديدة/تعويض

عناصره

جملة مفردات ترتيب

مليكة كنست" : إملءر" الدا

مع جملة لتكوين مفردات المتعلم يرتبالمناسبة بالمفردة إغنائها

كتابة عليه المملة الجملة المتعلم يكتبصحيحة

7

تواصلشفوي

وجه على بالفعل القيام يطلباللتماس

الطلب و اللتماسفضلك) من ، (أرجوك

و اللتمــاس بإنجاز شفويا المتعلم يتواصل ذات تواصل مقامات في ذلك و الطلبدللة

قـراءة

من انطلقا نصا/ جملة - يكونبصري سند

بالبدا ل/ الجملة كتابة - يعيد/التعويض / الحذف الزيادة

الفاء حرفالشاملة المرحلة

العصفور : رفرف نسخالفضاء في

مع للنص الجمالي المعنى المتعلم يتعرف و شاملــــة قراءة جملــه مــــن جملة قراءة

فيه يتصرف نسخا له المقدمة الجملة المتعلم - ينسخسليما و واضحا

إنـتــاجكتــابي

إخل ل دون النص في يتصرف شكل على للحصو ل بالمعنى جديد بـ:تنظيم ذلك و مغاير

بعض لعناصره/حذف عناصر عناصره/إضافة من عنصر جديدة/تعويض

عناصره

من عنصر تغييرجملة عناصر

عنصر بتغيير الجملة في المتعلم يتصرف مضمون على للحصو ل عناصرها من

مغاير

8

تواصلشفوي

تسمح عبارات باستعما ل يعبراجتماعية علقات بربط

المجاملة و الستحسانسامحني...) ، (معذرة

المطالعة: في ترغيبمنى خطأ

و الستحسان بإنجاز شفويا المتعلم يتواصل ذات اتصا ل مقامات في ذلك و المجاملة

دللة. عند منى سلوك في رأيه المتعلم يبدي

بخطئها. اعترافها

قـراءة

داخل و منفردا المقطع يقرأالمفردة

داخل و منفردا المقطع يكتبالمفردة

الفاء حرفالتحليلية المرحلة

مفتاح : مفـ خط

و صوتا الفاء حرف علـــى المتعلم يتعرف و لــــه مقدمة مفردات خل ل مـــن شكل منفردا يقرؤه و الضوابط مختلف مع يكتبه

كلمات. ضمن و

كتابة له المقدم المثا ل المتعلم يكتب القياسية البعاد محترما متناسقة و واضحة

حرف. لكل

إنـتــاجكتــابي

إخل ل دون النص في يتصرف شكل على للحصو ل بالمعنى جديد بـ:تنظيم ذلك و مغاير

من عنصر تغييرجملة عناصر

جملة عناصر من عنصرا المتعلم يغيرمغاير مضمون على للحصو ل

بعض لعناصره/حذف عناصر عناصره/إضافة من عنصر جديدة/تعويض

عناصره

9

حــوارمـنـظـم

الرخر راي - يتقبلالرخر - يناقشالنقد - يقبل

أوقات قضاء كيفيةالفراغ

محفوظات: الفراشةالرابع البيت

الوقات و السليمة الطرق المتعلم يتعرفهواياته. فيها يمارس أن للطفل يمكن التي

المحفوظة من الرابع البيت المتعلم يستظهر معبرا سليما أداء يؤديه " و "الفراشةتلقائية حركات بواسطة

قـراءة

صحيحة قراءة نصا يقرأمنغمة مسترسلة

الفاء حرفالتركيبية المرحلة

النافذة رفيق إملء: فتح

من انطلقا جمل و مفردات المتعلم يكون قراءته مع نصا يبني ثم له مقدمة مقاطعشاملة. قراءة

كتابة عليه المملة الجملة المتعلم يكتبصحيحة.

إنـتــاجكتــابي

إرخل ل دون النص في يتصرف شكل على للحصو ل بالمعنى جديد بـ:تنظيم ذلك و مغاير

بعض لعناصره/حذف عناصر عناصره/إضافة من عنصر جديدة/تعويض

عناصره

و بالنغنـــاء الجملة فــــي المتعلم يتصرفالجملة في التصرفمغاير مضمون على للحصو ل التعويض

إدمـــاجـــيـــة تــعــلــم وضـعــيـات10الـتـلمــيــــذ مــكـتـسـبـات تــقـيـيـم11التقييم نتائج ضوء في عل ج و دعم12