Структура и содержание сетевой дополнительной

профессиональной образовательной программы

в условиях реализации современныхстандартов

Е.Ю. Федотова, директор ИМЦ Кировского района Санкт-Петербурга;

Т.А. Сенкевич, директор ИМЦ Красносельского района Санкт-Петербурга;

Сетевая форма реализации образовательных программ Сетевое взаимодействие

Термины ОЭР

273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 15:

• Сетевая форма реализации образовательных программ обеспечивает возможность освоения обучающимся образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций. В реализации образовательных программ с использованием сетевой формы наряду с организациями, осуществляющими образовательную деятельность, также могут участвовать … иные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления обучения, проведения учебной и производственной практики и осуществления иных видов учебной деятельности, предусмотренных соответствующей образовательной программой.

• Использование сетевой формы реализации образовательных программ осуществляется на основании договора между организациями, указанными в части 1 настоящей статьи. Для организации реализации образовательных программ с использованием сетевой формы несколькими организациями, осуществляющими образовательную деятельность, такие организации также совместно разрабатывают и утверждают образовательные программы.

Выводы

• Сетевая ДПОП должна быть совместно разработана и утверждена всеми образовательными организациями, которые будут ее реализовывать и которые имеют лицензию на осуществление данного вида-подвида деятельности. В нашем случае такими организациями выступают ИМЦ Кировского и Красносельского районов.

• В реализации сетевой ДПОП могут участвовать

различные («иные») организации, обладающие

ресурсами для осуществления различных видов

учебной деятельности слушателей,

предусмотренных образовательной программой.

Такими видами деятельности могут быть

проектировочные семинары, мастер-классы,

стажировки и другие формы

практикоориентированных занятий, проводимых

на базе образовательных учреждений, имеющих

необходимый и готовый к распространению опыт

деятельности. В этом случае с образовательным

учреждением может заключаться договор.

В процессе реализации сетевой ДПОП могут осуществляться 2 вида взаимодействия

Реализация сетевой ДПОП

Сетевое взаимодействие как форма организации повышения квалификации

Основа для определения содержания сетевой ДПОП

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

•Готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми документами сферы образования (ОПК-4);

•Готовность к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса (ОПК-3);

•Способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2);

•Готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся (ОПК-6);

Профессиональные компетенции (ПК):

•Готовность реализовывать образовательные программы по предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК-1);

•Способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики (ПК-2);

•Способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности (ПК-3);

•Способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых предметов (ПК-4);

•Готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса (ПК-6).

Планируемый образовательный результат сетевой ДПОП

5 направлений профессионального развития

Нормативно-правовой блок «Нормативно-правовые основы педагогической деятельности в современной

школе» (18 часов)

Вариативный блок (54 часа)

«Особенности профессиональной

деятельности педагога,

реализующего ФГОС: дидактика и

практика» (ПК-1)54 часа

«Технологическая компетентность

педагога: дидактика и практика»

(ПК-2)54 часа

Структура сетевой ДПОП (72 часа)

Общепедагогический блок (36 часов)

Стажировка (18 часов)

Содержание сетевой ДПОП (72 часа)

Спасибо за внимание!