Издательство "Директ-Медиа" в партнерстве с организацией

"Профессионалы дистанционного обучения"

проводит открытый практический семинар

"Электронное обучение удобно, выгодно и правильно".

Форма проведения - вебинар, дата проведения 25.02.2015,

Ресурсы онлайн-поддержки удобны для обучаемых:

- студенты получают своевременные и актуальные учебные материалы;

- для изучения курса достаточно иметь выход в интернет с любого браузера;

- имеется возможность обучаться в формате 24/7;

- наличие структурированного материала, а главное прозрачность контроля

процесса обучения, помогают студентам сформировать свою траекторию

изучения курса;

- удобно на этапе текущего контроля знаний сдавать преподавателю на

проверку работы, размещенные заранее на сервере вуза;

- имеется доступ к ресурсам и сервисам электронно-библиотечной системы

«Университетская библиотека онлайн» (http://www.biblioclub.ru):

полнотекстовый поиск, работа с каталогом, безлимитный постраничный

просмотр изданий, копирование или распечатки текста (постранично).

изменения параметров текстовой страницы, создания закладок и

комментариев, формирования и выгрузки статистических отчетов для

сотрудников библиотеки.

-

Ресурсы онлайн-поддержки разрабатываются с минимальной

нагрузкой для преподавателей:

- наличие электронной литературы, примеров открытых курсов,

поддержки со стороны пользователей, уже имеющих опыт

создания дистанционных курсов;

- возможность использовать в новом курсе разработанные

ранее ресурсы и элементы СДО Moodle;

- доступ к информации Образовательного портала ЭБС

«Университетская библиотека онлайн» и общественной

организации "Профессионалы дистанционного обучения«;

- доступ к профессиональному информационному контенту

ЭБС «Университетская библиотека онлайн» позволяет

наполнять дистанционные курсы актуальной информацией,

делая обучение практико-ориентированным.

- какая у преподавателей есть для этого мотивация:

- добавление в курс новых интерактивных элементов

поддерживает у студентов интерес к изучению материала;

- возможность добавлять в разрабатываемый электронный курс

отрывки из электронных книг «Университетской библиотеки

онлайн»;

- появление новых инструментов в СДО Moodle вызывает

желание применить их в своих курсах.

Рассмотрим расчет трудозатрат для разработки

дистанционного курса со стандартным контентом.

Данные для таблицы взяты в блоке «Элементы курса».

Количество студентов отображается по ссылке «Пользователи»

в блоке «Настройки».

Трудозатраты для разработки интерфейса курса

Трудозатраты для разработки стандартного курса

c минимальным количеством инструментов СДО Moodle

(108 часов, в т. ч. лекции – 18 час., лабораторные занятия – 34 час., зачет)

Выводы:

1. Трудозатраты на разработку первичного дистанционного курса в СДО Moodle при

наличии всех заранее подготовленных материалов по дисциплине практически

соизмеримы с трудоемкостью дисциплины, указанной в ее рабочей программе.

2. Трудозатраты на доработку дистанционных курсов для использования в будущем

будут в 2-3 раза меньше. Может потребоваться добавление большего количества

интерактивных элементов курса для автоматизации контроля процесса усвоения

изучаемого материала.

3. Имеется возможность добавлять в разрабатываемый электронный курс отрывки

из электронных книг «Университетской библиотеки онлайн».

Результаты расчета трудозатрат на создание электронного курса

для дисциплины «Информационные технологии» трудоемкостью 108 часов

Дисциплина

«Информационные технологии»

преподавалась с применением

дистанционных

образовательных технологий

студентам 1 курса

Кузбасского государственного

технического университета

имени Т. Ф. Горбачева

Колокольникова А. И.

к.т.н., доцент

доцент кафедры прикладных

информационных технологий КузГТУ

Рассмотрим примеры дистанционных курсов

ученицы

Белоножкина Юрия Николаевича

Посмотрим на материалы этого курса,

разработанного в СДО Moodle,

переключившись к роли студента.

Для изучения теоретического материала курса использованы:

• ресурсы научно-технической библиотеки университета (мультимедийные

материалы к курсу лекций, электронные учебные пособия);

• электронные ресурсы на сайте «Университетская библиотека онлайн»

(www.biblioclub.ru);

• тесты, подготовленные средствами СДО Moodle.

Основные инструменты интерактивного контроля результатов обучения:

отправленные файлы, тесты, лекции, глоссарий.

По результатам изучения курса «Информационные технологии»

проведено анкетирование 27 студентов -

анкета на тему конструктивистской интерактивной среды обучения.

COLLES - Constructivist On-Line Learning Environment Survey.

Анкета COLLES включает 24 утверждения, сгруппированных в шесть разделов,

помогает обращаться к вопросу о качестве интерактивной среды обучения.

Фрагмент анкеты

Фрагмент таблицы с результатами анкетирования

РелевантностьКакое отношение интерактивное обучение имеет к

практическим навыкам обучающихся?

Рассудительность Стимулирует ли интерактивное обучение

критическое мышление обучающихся?

Интерактивность Насколько активно студенты вовлекаются в

интерактивный образовательный диалог?

Поддержка

преподавателя

Насколько хорошо преподаватели помогают

студентам участвовать в он-лайн обучении?

Поддержка

сокурсниковПоддерживают ли студенты друг друга?

Интерпретация Вкладывают ли какой-то смысл в свое интерактивное

общение преподаватели и студенты?

Второй семестр обучения студентов –

продолжается применение дистанционных образовательных

технологий для дисциплины «Спецразделы информатики»

Автор курсов в LMS Moodle

Колокольникова Алла Ивановна

к.т.н., доцент

доцент кафедры прикладных

информационных технологий КузГТУ

Спасибо

за

внимание