сучасний урок
TRANSCRIPT
![Page 1: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/1.jpg)
Сучасний урокСучасний урок Візьми промінь світла і спрямуй його туди, де панує темрява... Візьми усмішку і подаруй її тому, хто так її потребує. Візьми доброту і яви її тому, хто сам не вміє віддавати. Візьми віру і віддай кожному,хто не має її.Візьми любов і неси її всьому світові
![Page 2: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/2.jpg)
Дитина – це сонце, навколо якого
мають обертатися всі засоби навчання.
Учитель повинен створювати лиш атмосферу,
в якій дитина має можливість висловлюватись
Амонашвілі
![Page 3: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/3.jpg)
“ “ Коли я маю яблуко і ти маєш Коли я маю яблуко і ти маєш яблуко, і ми обміняємось яблуками, яблуко, і ми обміняємось яблуками,
у кожного із нас буде по одному у кожного із нас буде по одному яблуку. Коли я маю ідею і ти маєш яблуку. Коли я маю ідею і ти маєш ідею, ми обміняємось ідеями – в нас ідею, ми обміняємось ідеями – в нас
буде по дві ідеї ”. Бернард Шоубуде по дві ідеї ”. Бернард Шоу
![Page 4: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/4.jpg)
…ЗАЛИШИТИ БІЛЯПОРОГА КЛАСУ ВСІ СВОЇ ПРОБЛЕМИ, УВІЙТИ ДО ДІТЕЙ ІЗ ПІДНЕСЕНО НАЛАШТОВАНОЮ ДУШЕЮ І ПОЧАТИ ДІЙСТВО ПІД НАЗВОЮ «УРОК»…
![Page 5: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/5.jpg)
Урок – це форма організації навчальних занять, яка регламентує довершений обсяг навчального матеріалу для засвоєння його учнями,… це те місце, де відбуваються основні процеси навчання, виховання й розвитку особистості...
Урок – це дзеркало загальної та педагогічної культури вчителя, мірило
його інтелектуального багатства, показник його кругозору, ерудиції.
В.О.Сухомлинський
![Page 6: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/6.jpg)
Сучасний урок -Сучасний урок -
урок діючий, що має безпосереднє відношення до інтересів особистості дитини
![Page 7: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/7.jpg)
Сучасний урок – це особистісно орієнтований урок
![Page 8: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/8.jpg)
Оновлення змісту
навчання
Самостійний творчий пошук
Учитель – “диригент”
на уроці
Співпраця вчителя і учнів
Розвиток творчих
здібностей
Демократизм
Сучасний урокСучасний урок
![Page 9: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/9.jpg)
Підготовка вчителя до урокуПідготовка вчителя до урокуПідготовка вчителя до урокуПідготовка вчителя до уроку
Яке місце даного уроку у вивченні конкретної теми?
Який зв'язок даної теми з іншими навчальними дисциплінами?
Яка мета та завдання уроку?
Яке місце даного уроку у вивченні конкретної теми?
Який зв'язок даної теми з іншими навчальними дисциплінами?
Яка мета та завдання уроку?
![Page 10: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/10.jpg)
•Які форми діяльності учнів використати на уроці?•Як дати можливість учням самостійно обрати диференційовані завдання, які б відкрили їх творчі здібності? • Як краще організувати спілкування на уроці? •Яку наочність, ТЗН використати?
![Page 11: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/11.jpg)
•Як раціонально використати час уроку?•Як контролювати засвоєння навчального матеріалу учнями? •Яка практична спрямованість даної теми уроку? •Яке домашнє завдання підготувати, щоб учні мали можливість розкрити свої творчі здібності?
![Page 12: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/12.jpg)
Ознаки сучасного урокуОзнаки сучасного урокуІнформаційно-комунікаційні технології Спрямованість на соціалізацію учнів Ігрові методи Особистісно орієнтовані педагогічні
технології Інтерактивні методики навчання Метод проектів.
![Page 13: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/13.jpg)
Урок в рамках традиційного Урок в рамках традиційного пояснювально-ілюстративного навчання пояснювально-ілюстративного навчання
– це урок за схемою:– це урок за схемою:Дії вчителя: Дії учня: пояснюю; слухаю; показую; дивлюся; питаю; запам'ятовую; оцінюю знання; відтворюю
![Page 14: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/14.jpg)
Характеристики урокуХарактеристики урокуТрадиційний урок
Учитель користується жорстко структурованим конспектом уроку, підручником і методичними рекомендаціями.
Основні етапи уроку полягають у поясненні вчителя та закріпленні навчального матеріалу.
Головна мета вчителя – встигнути те, що заплановано.
Формулювання завдань: розв'язати, списати, порівняти, знайти, виписати, виконати тощо.
Переважно фронтальна форма роботи.
Батьки – пасивні учасники навчального процесу.
Для демонстрації досягнень учнів влаштовуються виставки робіт.
Результати навчання носять переважно предметний характер.
Сучасний урокУчитель користується сценарним планом уроку, що надає
свободу у виборі форм, методів, прийомів, засобів.
Урок присвячують самостійній діяльності учнів.
Учитель організує діяльність дітей із пошуку та обробки інформації, узагальнення способів дії, постановки завдання.
Формулювання завдань: проаналізувати, довести, пояснити, порівняти, передати за допомогою символів, створити схему або модель, продовжити, вибрати спосіб,оцінити, змінити, придумати тощо.
Переважно групова та індивідуальна робота, дистанційне навчання, інтегроване навчання.
Батьки мають можливість брати активну участь у навчальному процесі(спілкування з учителями можливе через Інтернет).
Презентації своїх досягнень влаштовують самі учні (в інформаційному середовищі школи, мережі Інтернету).
Результати навчання не тільки предметні, а й особистісні, міжпредметні. Портфоліо, формування адекватної самооцінки.
![Page 15: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/15.jpg)
Урок в рамках особистісно-Урок в рамках особистісно-орієнтованого навчання – це урок за орієнтованого навчання – це урок за
схемою:схемою:Для вчителя: Для учня:мотивую; активна участь
планую; у роботі по тій жеорганізую роботу; схемікоригую;оцінюю процес
діяльності дитини
![Page 16: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/16.jpg)
Технології інтерактивного
навчання
![Page 17: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/17.jpg)
Класифікація технологій інтерактивного навчання
Опрацювання дискусійних
питань
Опрацювання дискусійних
питань
Колективно-групове
навчання
Колективно-групове
навчання
Кооперативне навчання
Кооперативне навчання
Ситуативне моделювання Ситуативне
моделювання
![Page 18: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/18.jpg)
Інтерактивні технології Інтерактивні технології кооперативного навчаннякооперативного навчання
Робота в парахДва-чотири-всі
разом Ротаційні (змінні)
трійки «Карусель»Робота в малих
групах«Акваріум»
“ Інтерв'ю ”“ Інтерв'ю ”
Акваріум”Акваріум”
![Page 19: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/19.jpg)
Технології Технології - колективно групового- колективно групового
навчаннянавчання“Обговорення проблеми в
загальному полі” Мікрофон”“Незакінчені речення”“Мозковий штурм”“Навчаючи – учусь”“Ажурна пилка.”
![Page 20: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/20.jpg)
Технології ситуативногоТехнології ситуативногомоделюваннямоделювання
Розігрування ситуації за ролями (“Рольова гра” , “Програвання сценки”, “Драматургія” )
![Page 21: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/21.jpg)
Технології опрацювання Технології опрацювання дискусійних питаньдискусійних питань
- “Метод “Прес”
- “Займи позицію»
- “Зміни позицію”
- “Дискусія”
![Page 22: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/22.jpg)
Форми
роботи
![Page 23: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/23.jpg)
* Індивідуальна робота ( картки, схеми )
![Page 24: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/24.jpg)
* Робота в парах
“ Обличчя до обличчя ”“ Обличчя до обличчя ”
“ Один, удвох – усі разом ”“ Один, удвох – усі разом ”
![Page 25: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/25.jpg)
*Фронтальна робота
![Page 26: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/26.jpg)
Види роботи * Кросворди, анаграми,
творчі завдання
![Page 27: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/27.jpg)
ОРІЄНТОВНА СТРУКТУРА УРОКУ ІЗ ЗАСТОСУВАННЯМ
ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ
1. МОТИВАЦІЯ ДІЯЛЬНОСТІ Навчальна проблемна ситуація “ Мікрофон ” Метод “ Прес ”2. НАДАННЯ НЕОБХІДНОЇ ІНФОРМАЦІЇ (Вивчення нового матеріалу) “ Навчаючи-учусь" “ Карусель ”3. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО “ Займи позицію ” Рольова гра4. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ , РЕФЛЕКСІЯ “ Мозковий штурм ” “ Займи позицію ” “ Незакінчені речення ”
![Page 28: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/28.jpg)
Визнання вчителем пріоритету особистості перед колективом
Створення гуманістичних взаємовідношень у класіВчитель – такий же рівноцінний учасник навчального
процесу, як і ученьПерехід з позиції “я тебе навчаю” на позицію “ми з
тобою навчаємося, і мені цікаво, що ти думаєш про…”Урок ефективний, якщо вчитель менше говорить і
робить сам, і більше дає сказати і зробити учнямЗавдання вчителя - допомогти кожному учню
побудувати власну освітню траєкторію
Правила сучасного вчителя
![Page 29: сучасний урок](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032714/55ac0cb51a28ab1e388b4854/html5/thumbnails/29.jpg)
Вчитель живе, поки вчиться, як тільки він перестає вчитись, у ньому вмирає вчитель… К.Ушинський