Кызылординский областьЖанакорганский районосновная школа №255Бердисугирова Раушан

Цели урока: 1.Обобщить и систематизировать знания

учащихся по теме «Имя существительное»;Развивать умения и различать род имен

существительных;2.Опознавать имя существительное среди

других частей речи;3.Воспитывать дружелюбие, умение работать в

коллективе.4.Оборудование: интерактивная доска, фишки,

оценочный бланк.

Ход урока:І. Организационный момент

ІІ. Сообщение темы урокаІІІ. Мозговая атака

ІҮ Объяснение нового материалаҮ. “Собери мячи в корзины”

ҮІ ФизоминутаҮІІ “ Кто быстрей?” “Кто или что”

ҮІІІ Итоги урокаІХ Домашнее задание

-Ребята, давайте начнем наш урок с песней о друге Стихи М.Танича.

Музыка В. Шаинского

«Род имен существительных»

Тема урока:

1.Из каких частей состоит слова2. Выделите кореньГора, горка, горный3.Найдите однокоренные слова Лист,листок, листва, цветок4.Образуйте существительные с помощью суффиксов.-ЧИК: груз, перевод-ЩИК: бетон, камень5. Укажите приставкуВышел- пришел, уехал-приехал 6.Окончание служит для:А. Образования новых словБ. Связи слов в предложении

.

3. В предложении имена существительные чаще всего бывают подлежащими или

дополнениями.

1.Имя существительное- это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы КТО? или ЧТО?2. Имена существительные относятся к мужскому, женскому или среднему роду и изменяются по падежам и числам.

КТО? ЧТО?

Школьник журналДиректор солнце

Лошадь небоворобей цветок

4. Отличайте одушевленные .существительные от неодушевленных

Одушевленные Неодушевленные

Имена существительные женского рода имеют на конце –А, -Я, -Ь :

Сабля

труба

На конце существительных женского рода в единственном числе после шипящих пишется Ь:

Мышь

Ночь

Имена существительные среднего рода имеют окончания –О, -Е:

Яблоко Ведро

Имена существительные мужского рода имеют на конце твердый, мягкий согласный или Й:

Виноград

Ү “Собери мячи в корзины”

Как определяется род имен существительных?.

ПальтоГолубь

галерея

музей

чемодан

стекло

графика

стакан

тротуар

место

Ср.р

М.р

Ж.р

ҮІІ Физоминута

• Раз! Подняться, потянуться,

• Два! Согнуться, разогнуться,

• Три-четыре! Руки шире!

• Пять! Руками помахать,• Шесть! На парту сесть.

ҮІІІ Кто быстрей«Кто или что?»

кошкадверь

девушкапарта

собака

стол

Кто?“живая”

вода

Что?“мертвая”

вода

ІХ Итоги урока

• Подчитываются баллы, количество набранных фишек.

• Определяется команда- победитель.

Х Домашнее задание

•Упражнение 6,7 стр. 94

СпСпаасибо за сибо за внимание!внимание!