بسم ال الرحمن الرحيم

أن يكون قادر ًا على الصتصال الهدف العام :الفعال بالمجتمع لرشاده

:المرحليةالدهداف أن يعرف مادهية التربية التجتماعية والبعد التجتماعى .- 1 .أن يوضح منهج اللسلم فى صتربية النزعة التجتماعية فى السنسان - 2

منهاج القرآن الكريم فى اللصل ح التجتماعى *- الشعائر العملية .*-

دعامات صتربية النزعة التجتماعية .*- أن يوضح أدهداف التربية التجتماعية وولسائلها ومنافذ إرشاد - 3

المجتمع .- ان يمتلك الصفات و المهارات المطلوبة للتوالصل التجتماعى .4أن يكون قادر ًا على فتح آفاق تجديدة للعمل التجتماعى حسب ظروف - 5

المكان والزمان .

مادهية التربية التجتماعية

دهى : •

( ولسيلة فعالة لتغيير السنسان وصتعليمه كيف يعيش مع أقراسنه ، وكيف يكون معهم مجموعة القوى التى صتغير شرائط الوتجود سنحو الحسن دائم ًا ، وكيف يكون معهم

شبكة العلقات التى صتتيح للمجتمع أن يؤدى سنشاطه المشترك فى التاريخ ) .

منهاج القرآن الكريم فى اللصل ح التجتماعى

القرآن دهو الجامع للصول دهذا اللصل ح التجتماعى •الشامل ، وقد أخذ يتنزل على النبى ويعلن به المؤمنين

.بين الن والن بحسب الوقائع والظروف والمنالسبات

فى القرانألصول اللصل ح التجتماعى

. الرباسنية. التسامى بالنفس السنساسنية. صتقرير عقيدة الجزاء. إعلن الخوة بين الناسوإعلن التكافل والمساواة بينهما النهوض بالرتجل والمرأة تجميعا. والعلم والمن صتأمين المجتمع بتقرير حق الحياة والملك والعمل والصحة والحرية. . ضبط الغريزصتين : غريزة حفظ النفس ، وحفظ النوع. الشدة فى محاربة الجرائم اللصلية. صتأكيد وحدة المة والقضاء على كل مظادهر الفرقة وألسبابها. إلزام المة الجهاد فى لسبيل مبادئ الحق التى تجاء بها دهذا النظام للفكرة ومسئولة عن صتحقيق أدهدافها فى المجتمعحاميةاعتبار الدولة .

الشعائر العملية التى تجعلها القران لسياتجا لمبادىء اللصل ح الشعائر العملية التى تجعلها القران لسياتجا لمبادىء اللصل ح التجتماعى

الصلة والذكر والتوبة واللستغفارالصلة والذكر والتوبة واللستغفار ..الصيام والعفة والتحذير من الترفالصيام والعفة والتحذير من الترف ... الزكاة والصدقة والسنفاق فى لسبيل الخير .الزكاة والصدقة والسنفاق فى لسبيل الخير . المر بالمعروف وبذل النصيحة .المر بالمعروف وبذل النصيحة . النهى عن المنكر ومقاطعة مواطنه وفاعليه .النهى عن المنكر ومقاطعة مواطنه وفاعليه

العمل مع المجتمعالعمل مع المجتمعمفهوم المجتمع .مفهوم المجتمع .(1(1

مفهوم العمل مع المجتمع .مفهوم العمل مع المجتمع .(2(2

شرعية العمل مع المجتمع .شرعية العمل مع المجتمع .(3(3

أدهمية العمل مع المجتمع . أدهمية العمل مع المجتمع .(4(4

أدهداف العمل مع المجتمع .أدهداف العمل مع المجتمع .(5(5

مجالت العمل مع المجتمع .مجالت العمل مع المجتمع .(6(6

مهارات العمل مع المجتمع .مهارات العمل مع المجتمع .(7(7

الدهداف التربوية للمراحل الخادمة بشكل مباشر للعمل مع المجتمع .الدهداف التربوية للمراحل الخادمة بشكل مباشر للعمل مع المجتمع .(8(8

دور اللسرة و أدهدافها بالنسبة للمجتمع .دور اللسرة و أدهدافها بالنسبة للمجتمع .(9(9

تفعيل دور الفرد مع المجتمع .تفعيل دور الفرد مع المجتمع .للإرشادات إرشادات (10(10

دعائم منهج اللسلم فى صتربية النزعة التجتماعية

. صتنمية حب السنسان لخية السنسان المؤمن. اللستجابة لحاتجات المجتمع و حاتجات الفرد. صتحديد الصفات التى يجب ان صتسود المجتمع المسلم. صتاكيد خيرية المجتمع التى يملك دهذه الصفات. وعد التمكين فى الرض عند صتحقيق دهذه الصفات

أدهداف التربية التجتماعية اللسلمية

.إحياء لسنة التعارف بين الناس

: أدهداف التعارف بالناس و الختل ط بهمصتشجيع الناس على طاعة ال ..1دهداية الضال ..2صتعويد الناس اللتزام بقيم اللسلم ..3صترلسيخ رو ح التكافل و التضامن بين الناس ..4دعوة غير المؤمنين بال ..5

أهداف التربية التجتماعية اللسليمية

. يمقاويمة العزلة عن الناس إل فى الفتنحكم العزلة عن الناس ..1

لسلبيات العزلة عن الناس ..2

كيفية يمقاويمة العزلة عن الناس ..3

أهداف التربية التجتماعية اللسليمية

. احترام الحقوق و الواتجبات للفرد و المجتمعحقوق الفرد و المجتمع ..1

ولسائل احترام الحقوق و الواتجبات ..2

تربية الفرد و المجتمع على المحافظة على المرافق العايمة ..3

تطبيق الوخوة فى الدين ..4

تايمين حقوق غير المسلمين ..5

أهداف التربية التجتماعية اللسليمية

. إعل ء شان اللسرة فى المجتمعكيفية إعل ء شان اللسرة ..1

توظيف اللسرة فى المجتمع ..2

أهداف التربية التجتماعية اللسليمية

. العمل على الستقرار القيم اللسليمية فى المجتمع

تحديد القيم ..1

اثار التمسك بهذه القيم ..2

ولسائل الستقرار القيم ..3

أهداف التربية التجتماعية عند الجماعة

قوة التمالسك التجتماعى للصف.قوة التمالسك التجتماعى للصف.تحقيق تحقيق. يمعرفة يمنافذ و طرق إرشاد المجتمع .يمعرفة يمنافذ و طرق إرشاد المجتمع

طرق إرشاد المجتمعطرق إرشاد المجتمع

. تشجيع الفضائل .تشجيع الفضائل. يمحاربة الرذائل .يمحاربة الرذائل. المبادرة الى فعل الخير .المبادرة الى فعل الخير. كسب الراى العام الى تجانب الفكرة اللسليمية .كسب الراى العام الى تجانب الفكرة اللسليمية. صبغ يمظاهر الحياة العايمة بالفكرة اللسليمية .صبغ يمظاهر الحياة العايمة بالفكرة اللسليمية

وقد تجمعها اليمام البنا في رلسالة التعاليم عند كليمه وقد تجمعها اليمام البنا في رلسالة التعاليم عند كليمه عن إرشاد المجتمع فقال :عن إرشاد المجتمع فقال :

وإرشاد المجتمع بنشر دعوة الخير فيه ، ويمحاربة الرذائل وإرشاد المجتمع بنشر دعوة الخير فيه ، ويمحاربة الرذائل " " والمنكرات ، وتشجيع الفضائل ، واليمر بالمعروف والنهي عن والمنكرات ، وتشجيع الفضائل ، واليمر بالمعروف والنهي عن

المنكر ، والمبادرة إلى فعل الخير ، وكسب الرأي العام إلى تجانب المنكر ، والمبادرة إلى فعل الخير ، وكسب الرأي العام إلى تجانب بها دائم ًا ، وذلك بها دائم ًا ، وذلك العايمةالفكرة اللسليمية ، وصبغ يمظاهر الحية الفكرة اللسليمية ، وصبغ يمظاهر الحية

واتجب كل أخ على حدته ، وواتجب الجماعة كهيئة عايمة . "واتجب كل أخ على حدته ، وواتجب الجماعة كهيئة عايمة . "

. . يمن الخطة يمن الخطةأهداف العمل يمع المجتمعأهداف العمل يمع المجتمع

: اول – المحور التربوى :اول – المحور التربوى يمن افراد الصف الصفات التى تمكن % يمن افراد الصف الصفات التى تمكن 8080ان يكتسب ان يكتسب %

الجماعة يمن التصال الفعال بالمجتمع و ارشاده و دعوة الجماعة يمن التصال الفعال بالمجتمع و ارشاده و دعوة الغير و التعاون يمعه .الغير و التعاون يمعه .

يمن افراد الصف يمتغيرات الحداث و % يمن افراد الصف يمتغيرات الحداث و 8080ان يدرك ان يدرك %القضايا المطروحة و يموقف الجماعة يمنها و كيفية التفاعل القضايا المطروحة و يموقف الجماعة يمنها و كيفية التفاعل

يمعها .يمعها . ان يدرك افراد الصف دورهم فى الستنهاض اليمة و ان يدرك افراد الصف دورهم فى الستنهاض اليمة و

الستمرار العمل لللسلم عالميا .الستمرار العمل لللسلم عالميا .

. . يمن الخطة يمن الخطةأهداف العمل يمع المجتمعأهداف العمل يمع المجتمع

: ثانيا – يمحور المجتمع :ثانيا – يمحور المجتمع الرضا و التسليم بقيم اللسلم و احكايمه و اعرافه كمرتجعية الرضا و التسليم بقيم اللسلم و احكايمه و اعرافه كمرتجعية

لحركة الفرد و المجتمع فى كل يمجالت الحياة .لحركة الفرد و المجتمع فى كل يمجالت الحياة . الحتكام الى المرتجعية اللسليمية ( الحلل و الحرام ) فى الحتكام الى المرتجعية اللسليمية ( الحلل و الحرام ) فى

شئون الحياة ، ذلك بما ينالسب كل يمكان و كل شريحة .شئون الحياة ، ذلك بما ينالسب كل يمكان و كل شريحة . : تادية العبادات اللسالسية التى تبنى عليها صحة اللسلم : تادية العبادات اللسالسية التى تبنى عليها صحة اللسلم

كالصلة و الزكاة و الصوم و الحج لمن الستطاع.كالصلة و الزكاة و الصوم و الحج لمن الستطاع.. انتشار قيمة اليمر بالمعروف و النهى عن المنكر .انتشار قيمة اليمر بالمعروف و النهى عن المنكر اصل ح يمؤلسسات المجتمع المدنىاصل ح يمؤلسسات المجتمع المدنى

..من الخطةمن الخطةأهداف العمل مع المجتمع أهداف العمل مع المجتمع

: ثالثا – المحور السياسى :ثالثا – المحور السياسى على اللقل من افراد الصف فهم طبيعة % على اللقل من افراد الصف فهم طبيعة 2020ان يتحقق لدى ان يتحقق لدى %

و وسائل و اهداف و مجال ت العمل السياسى و كيفية و وسائل و اهداف و مجال ت العمل السياسى و كيفية توظيفها لخدمة اهداف الجماعة للصل ح المجتمع .توظيفها لخدمة اهداف الجماعة للصل ح المجتمع .

توضيح وجهة نظرنا فى التعامل مع المشكل ت اللقتصادية توضيح وجهة نظرنا فى التعامل مع المشكل ت اللقتصاديةالحالية ( عدد عشرة منها) و تثقيف افراد الصف بها و الحالية ( عدد عشرة منها) و تثقيف افراد الصف بها و

العمل على نشرها .العمل على نشرها . ان يصل عدد المقيدين فى الجداول النتخابية – و الذين ان يصل عدد المقيدين فى الجداول النتخابية – و الذين

يمكن حشدهم – الى مرة و نصف اعلى رلقم حصل عليه يمكن حشدهم – الى مرة و نصف اعلى رلقم حصل عليه % من الدوائر .% من الدوائر .5050نائب ناجح و ذلك فى نائب ناجح و ذلك فى

الهداف التربوية للمراحل والتي تخدم بشكل مباشر للعمل مع المجتمع

المحب :•ان يلم بالعلوم الشرعية المناسبة .•

أن يوضح أهمية العبادة بالنسبة للمجتمع أهمية تحقيق العبودية ل دااخل المجتمع ( الحرية – المساواة – الاخاء - الوحدة •

العالمية ) .أن يعمل لتحقيق العبادة الشاملة .•العمال الجتماعية النافعة عبادة .• واجب عملى } ) .20( لقوم نفسك فى العمال الجتماعية { •

.ان يرتبط فهمه لليمان بحسن الخلق ( الدين المعاملة )•كيف أستحى من الناس- التعفف عن الحرام فى المعامل ت المالية .....

ان يهتم بامر المسلمين و يتابع احوالهم يفر ح لفرحهم و يحزن لحزنهم .•

الهداف التربوية للمراحل الخادمة بشكل مباشر للعمل مع المجتمع .

المؤيد :•

ان يلم بالعلوم الشرعية المناسبة .•

ان يتمتع بحسن الخلق و السمعة الطيبة و حسن المعاملة .•

ان يؤمن بوجوب الدعوة الى ال .•

الهداف التربوية للمراحل الخادمة بشكل مباشر للعمل مع المجتمع .

التكوين :•

ان يتزود بالعلوم الشرعية المناسبة .•

ان يطبق السلم فى مختلف نواحى حياته .•

ان يحرص على توظيف طالقاته فى اخدمة دعوته او •حسب ما توجهه اليه الجماعة من اعمال .

الهداف التربوية للمراحل الخادمة بشكل مباشر للعمل مع المجتمع .

العامل :•

ان يتزود بالعلم النافع فى مجال علم الستبانة ( الشرع )•

ان يستكمل ااخل ق المؤمنين .•

ان يكون مهموما بدعوته مشغول بفكره و لقلبه فى كيفية •انتشارها و نجاحها و انتصارها .

الهداف التربوية للمراحل الخادمة بشكل مباشر للعمل مع المجتمع .

النقيب :•

ان يقدم القدوة من نفسه فى سلوكه و تصرفه . •

ان يكون لقادرا على تنمية الذاتية لدى الفراد ( الذاتية •الجتماعية + الذاتية الحركية )

ان يكون لقادرا على تحقيق التزام الفراد و ضبط •حركتهم بالشرع .

ان يكون لقادرا على تالصيل البعد الجتماعى .•

الهداف التربوية للمراحل الخادمة بشكل مباشر للعمل مع المجتمع .

اهداف البيت المسلم .من •

ان يشارك البيت ( زوج و زوجة و اولد ) فى •الدعوة الى ال .

. .فردفرددور السرة و أهدافها بالنسبة للدور السرة و أهدافها بالنسبة لل

تكوين الجانب الحركى فى الفرد ليكون لقادرا على :تكوين الجانب الحركى فى الفرد ليكون لقادرا على :. الاختل ط بالناس و كراهية النعزال عنهم .الاختل ط بالناس و كراهية النعزال عنهم. ألفة الناس و أن يكون مالوفا لدى الناس .ألفة الناس و أن يكون مالوفا لدى الناس. جذب الناس و جمعهم نحو غاية مشروعة .جذب الناس و جمعهم نحو غاية مشروعة. تحريك جوانب الخير فى الناس .تحريك جوانب الخير فى الناس. ربط الناس بالعمل السلمى و إلقناعهم بوجوبه .ربط الناس بالعمل السلمى و إلقناعهم بوجوبه

دور السرة و أهدافها بالنسبة للمجتمع .دور السرة و أهدافها بالنسبة للمجتمع .

دفع من تربوا تربية إسلمية لصحيحة دااخل هذه السر إلى لقطاعا ت دفع من تربوا تربية إسلمية لصحيحة دااخل هذه السر إلى لقطاعا ت.. المجتمع المختلفة ليسدوا الثغرا تالمجتمع المختلفة ليسدوا الثغرا ت

التعرف على السلبيا ت وأسباب الفشل والخسارة في كل لقطاع من التعرف على السلبيا ت وأسباب الفشل والخسارة في كل لقطاع من لقطاعا ت المجتمع .لقطاعا ت المجتمع .

الفرد.الفرد.المشاركة اليجابية في كل أوجه النشا ط التي يمارسها المشاركة اليجابية في كل أوجه النشا ط التي يمارسهاالهتمام بالتقان والتجويد والتفو ق في كل عملالهتمام بالتقان والتجويد والتفو ق في كل عمل ..التزود بقدر كا ٍف من المعرفة بالمجتمعالتزود بقدر كا ٍف من المعرفة بالمجتمع ..إعطاء أهمية اخالصة للمساجدإعطاء أهمية اخالصة للمساجد ..ارتياد النوادي الرياضية والجتماعية والثقافيةارتياد النوادي الرياضية والجتماعية والثقافية ..

فتح افاق تجديدة للعمل التجتماعىتنمية الفعالية التجتماعية للفرد .تنمية الفعالية التجتماعية للفرد .(1(1الدعوة لكل الةمة .الدعوة لكل الةمة .(2(2: و ذلك عن طريق :و ذلك عن طريق

. ةممارسة الدعوة الفردية بفاعلية .ةممارسة الدعوة الفردية بفاعلية. تكوين دوائر ةمن الربط العام .تكوين دوائر ةمن الربط العام. تفعيل دور الفرد المهنى .تفعيل دور الفرد المهنى( اهل ، تجيران ، زةمل ء ) تنمية اثر الفرد فى دوائر الرقربين ( اهل ، تجيران ، زةمل ء )تنمية اثر الفرد فى دوائر الرقربين. تفعيل العمل المسجدى .تفعيل العمل المسجدى . اكساب الفراد ةمهارات التصال و تكوين العلرقات ةمع الناس . اكساب الفراد ةمهارات التصال و تكوين العلرقات ةمع الناس. ازالة المعورقات و حل المشكلت التى تحول دون العمل التجتماعى .ازالة المعورقات و حل المشكلت التى تحول دون العمل التجتماعى

ةمهارات العمل ةمع المجتمع .

ةمهارة الحوار و التوتجية و عرض الفكار ببساطة حسب العقول .*

* ةمهارة الستماع و رقلة الكلم و التختصار .

* ةمهارة توظيف الحداث و الستفادة ةمن ظروف البيئة .

* ةمهارة التحفيز و التشجيع و ربط الةمور بالثواب و التجر و التخرة .

* ةمهارة بنا ء شبكة ةمن العلرقات التجتماعية .

* ةمهارة رفع وارقع الفراد بالدوائر المحيطة و التنتقا ء ةمنها .

* ةمهارة تلوة و تجويد القران الكريم .

* ةمهارة توظيف المحيطين فى تنصرة السلم .

* ةمهارة تحليل الشخصية و التعرف على ةمفاتيحها .

. المنتجة و المتاحة* ةمهارة الستفادة ةمن الوسائل و المواد الدعوية

تفعيل دور الفرد ةمع المجتمع .لإرشادات

أن يتم التركيز فى المراحل الولى المحب و المؤيد على الدور أن يتم التركيز فى المراحل الولى المحب و المؤيد على الدورالتجتماعى للفرد فى ةمحيطه .التجتماعى للفرد فى ةمحيطه .

أن يهتم تنقبا ء السر و ةمشرفى المجموعات بتنمية استشعار أن يهتم تنقبا ء السر و ةمشرفى المجموعات بتنمية استشعارالفراد بحجم التخطار و التحديات التى تواتجه الدعوة و الفراد بحجم التخطار و التحديات التى تواتجه الدعوة و

المسلمين .المسلمين . تنمية تعلق الفراد تنمية تعلق الفراد ببأن يهتم تنقبا ء السر و ةمشرفى المجموعات أن يهتم تنقبا ء السر و ةمشرفى المجموعات

بالمساتجد .بالمساتجد . أن تكون الواتجبات العملية الناتجة ةمن السرة و المجموعة أن تكون الواتجبات العملية الناتجة ةمن السرة و المجموعة

تدفع الفراد إلى التواصل ةمع المجتمع و التواتجد في دوائره .تدفع الفراد إلى التواصل ةمع المجتمع و التواتجد في دوائره .

تفعيل دور الفرد ةمع المجتمع .لإرشادات

برز دور السرة و المجموعة دائما تخلل الحداث و المناسبات برز دور السرة و المجموعة دائما تخلل الحداث و المناسبات ييفى دفع الفراد و ةمتابعتهم على استثمار المناسبات و الحداث فى دفع الفراد و ةمتابعتهم على استثمار المناسبات و الحداث

بشكل فردى و تجماعى .بشكل فردى و تجماعى . كل ةما يمكن أن يتم ةمع المجتمع ةمن أعمال تخص التربية يجب كل ةما يمكن أن يتم ةمع المجتمع ةمن أعمال تخص التربية يجب

الحرص على ادا ءه وسط المجتمع ةمثل العلوم الشرعية التى الحرص على ادا ءه وسط المجتمع ةمثل العلوم الشرعية التى . .تؤدى بالمساتجد على شكل دروستؤدى بالمساتجد على شكل دروس

أن يتم الهتمام بوتجه عام بالتربية التجتماعية و تجواتنبها أن يتم الهتمام بوتجه عام بالتربية التجتماعية و تجواتنبهاالمختلفة كما تجا ءت فى ةمشروع النقيب .المختلفة كما تجا ءت فى ةمشروع النقيب .

تفعيل دور الفرد ةمع المجتمع .لإرشادات

يجب الستفادة الكاةملة ةمن كل وسائل تنشر الدعوة المتاحة يجب الستفادة الكاةملة ةمن كل وسائل تنشر الدعوة المتاحة و المنتجة ةمن تجميع الرقسام .و المنتجة ةمن تجميع الرقسام .

الهتمام بمرتبة إرشاد المجتمع عند تناول ركن العمل فى الهتمام بمرتبة إرشاد المجتمع عند تناول ركن العمل فى ةمراحل التكوين و العاةمل و النقيب .ةمراحل التكوين و العاةمل و النقيب .

تنارقل التجارب و الخبرات و الممارسات الناتجحة فى تنارقل التجارب و الخبرات و الممارسات الناتجحة فىالتواصل ةمع المجتمع و التاثير فيه بين السر و التواصل ةمع المجتمع و التاثير فيه بين السر و

. .المجموعات و الفراد لشاعة تجو ةمن التنافس بين الفرادالمجموعات و الفراد لشاعة تجو ةمن التنافس بين الفراد

تفعيل دور الفرد ةمع المجتمع .لإرشادات

توعية الفراد بالقيم و التخلق و القضايا التى يجب تنشرها توعية الفراد بالقيم و التخلق و القضايا التى يجب تنشرها داتخل دوائر المجتمع .داتخل دوائر المجتمع .

. تدريب الفراد على ةمهارات التواصل ةمع المجتمع المختلفة .تدريب الفراد على ةمهارات التواصل ةمع المجتمع المختلفة ةمراعاة أعبا ء الفراد و درتجة تحميل الفرد بشكل ل يعورقه ةمراعاة أعبا ء الفراد و درتجة تحميل الفرد بشكل ل يعورقه

عن ادا ء دوره فى المجتمع و تخاصة المتميزين فى هذا عن ادا ء دوره فى المجتمع و تخاصة المتميزين فى هذا الجاتنب .الجاتنب .

عاة المدة الزةمنية للقا ءات وكذلك ةمواعيد اتنعقادها بحيث عاة المدة الزةمنية للقا ءات وكذلك ةمواعيد اتنعقادها بحيث ااةمرةمر ل تعوق تواصل الفراد ةمع المجتمع .ل تعوق تواصل الفراد ةمع المجتمع .

تفعيل دور الفرد ةمع المجتمع .تفعيل دور الفرد ةمع المجتمع .للإرشادات إرشادات يجب أن يحرص تنقبا ء السر و ةمشرفى المجموعات على أدا ء دروهم فى تنمية تواصل يجب أن يحرص تنقبا ء السر و ةمشرفى المجموعات على أدا ء دروهم فى تنمية تواصل

الفراد ةمع المجتمع و له عدة تجواتنب هى كالتالى :الفراد ةمع المجتمع و له عدة تجواتنب هى كالتالى : تهيئة الفراد وتجداتنيا : بتنمية احساسهم الدائم بحجم التحديات التى تواتجه تهيئة الفراد وتجداتنيا : بتنمية احساسهم الدائم بحجم التحديات التى تواتجه

السلم .السلم . تهيئة الفراد ةمعرفيا : بتوعيتهم بالقيم و التخلق و القضايا المراد دعوة تهيئة الفراد ةمعرفيا : بتوعيتهم بالقيم و التخلق و القضايا المراد دعوة

المجتمع اليها . المجتمع اليها . تهيئة الفراد ةمهاريا : بتدرييهم على المهارات الضرورية للتواصل ةمع تهيئة الفراد ةمهاريا : بتدرييهم على المهارات الضرورية للتواصل ةمع

المجتمع و التاثير فيه .المجتمع و التاثير فيه . تنقل الخبرات بين الفراد بقصد تشجيعهم و إشاعة تجو ةمن التنافس بينهم و تنقل الخبرات بين الفراد بقصد تشجيعهم و إشاعة تجو ةمن التنافس بينهم و

زيادة تخبراتهم .زيادة تخبراتهم . ازالة المعورقات التى تعوق التواصل ةمع المجتمع سوا ء أن كاتنت على ةمستوى ازالة المعورقات التى تعوق التواصل ةمع المجتمع سوا ء أن كاتنت على ةمستوى

الفرد ذاته أو اتخرى .الفرد ذاته أو اتخرى . ةمتابعة الفراد على دورهم داتخل المجتمع بشكل دائم و ةمفصل لمتابعة ةمدى ةمتابعة الفراد على دورهم داتخل المجتمع بشكل دائم و ةمفصل لمتابعة ةمدى

التقدم و أثره .التقدم و أثره .

تم بحمد ال