כולנו רקמה אנושית חיה אחת

30
"תתתתת תתתת תתתתתת תתת תתת")תתתת תתת( תתת"ת "תתתתת" ת.ת. תתת תתתתת תתתתתת תתתתתת תתתתת "תתתת תתת תתת" תתת"ת תתת"ת –2014 תתתתת: תתת'תת תתתת תתתתת: תתתת תת תתת

Upload: zipi-meir

Post on 24-Jul-2015

146 views

Category:

Documents


4 download

TRANSCRIPT

Page 1: כולנו רקמה אנושית חיה אחת

" חיה" אחת אנושית רקמה כולנו) המר) מוטי

ס" . ביה . " טוביה" באר א מ נופים" אני " הוא האחר בנושא עבודות תערוכת

– " ד" תשע ל 2014שנה

' שגיב: לה שרה מנהלתשבת: בן דליה מפקחת

Page 2: כולנו רקמה אנושית חיה אחת

" חיה" אחת אנושית רקמה כולנו) המר) מוטי

" נושא אני" הוא " האחר ס בביה " נלמד נופים" " " ד תשע ל שנה לאורך

ינואר חודש ממוקדת 2014במהלך למידה נערכה , " ההוראה מקצועות בכלל ס ביה בכתות

עבודות " תערוכת חיה" אחת אנושית רקמה כולנו , של יצירה פרי זה בנושא למידה תוצרי משקפת

ועבודות אומנות בשיעורי בכיתות התלמידיםמשפחתיות,

ההורים בשיתוף בבית שנוצרו

Page 3: כולנו רקמה אנושית חיה אחת
Page 4: כולנו רקמה אנושית חיה אחת

' ג כיתות תלמידי עבודותתום " הסיפור עם מתכתבות

" הכחול (החתול טלרק) יפה

... שחש מי לכל מיועד זה ספר שונה חתול הוא תום . דומים אנחנו לפעמים מאחרים שונה קצת

... ... דומים... או שונים שונים אנחנו לפעמים לאחרים . מיוחדים אנחנו

Page 5: כולנו רקמה אנושית חיה אחת

... להאמין צריך במי לכם יראה תום החתול

Page 6: כולנו רקמה אנושית חיה אחת
Page 7: כולנו רקמה אנושית חיה אחת

, " ופרטים " מידע של וערב שתי מרקם הינה היד כף. " תכונות " של וערב שתי מרקם הינו האדם גם כך

' ' ד וכיתות א כיתות היד כף

Page 8: כולנו רקמה אנושית חיה אחת
Page 9: כולנו רקמה אנושית חיה אחת
Page 10: כולנו רקמה אנושית חיה אחת

" " הוא ההיפראקטיבי הצב שלי של סיפורו , " אשר היסודי ס ביה בגיל רבים ילדים של סיפורםלעקוף משלהם דרכים ומחפשים קושי חווים

. הילדים בחברת ולהשתלב אותולילדים אפשר ביצירה האמנותי העיסוק , " את" לחוות השונה הילד של לנעליו להיכנסהרגשות עולם אל התבוננות להם וזימן קשייו

. הצדדים שני של (והמחשבות " פלוטניק) רונית ר ד שכתבה דברים מתוך

" ההיפראקטיבי" הצב דבורה) שלי

'מוס( ב כיתות תלמידי עבודות

Page 11: כולנו רקמה אנושית חיה אחת

' המתכתבות ב כיתות תלמידי עבודותהצב " שלי הסיפור עם

(ההיפראקטיבי" מוס) דבורה

Page 12: כולנו רקמה אנושית חיה אחת

. " " רבים בנושאים עיסוק מזמן וערב שתי מרקם , , , , קו, לצד מצד למטה למעלה אופקי אנכי , , , ניגוד לשלם המצטרפים פרטים צורה לעומת

. פעולה ושיתוףבפעולת למעשה הלכה מתקיימים אלו כל

. וחברתי אנושי למצב וכדימוי האריגה

" תלמידי" עבודות וערב שתי' – ' ו ה כיתות

Page 13: כולנו רקמה אנושית חיה אחת
Page 14: כולנו רקמה אנושית חיה אחת
Page 15: כולנו רקמה אנושית חיה אחת
Page 16: כולנו רקמה אנושית חיה אחת
Page 17: כולנו רקמה אנושית חיה אחת
Page 18: כולנו רקמה אנושית חיה אחת
Page 19: כולנו רקמה אנושית חיה אחת
Page 20: כולנו רקמה אנושית חיה אחת

..." והאחר" אני

Page 21: כולנו רקמה אנושית חיה אחת
Page 22: כולנו רקמה אנושית חיה אחת

" משפחתיות" עבודות

" " , עם משפחתיות עבודות נעשו מהלמידה כחלק . בבית ההורים

, " הסבר כתיבת תוך אחיד מחוון י עפ נעשו העבודות. עבודה כל של למשמעות

Page 23: כולנו רקמה אנושית חיה אחת
Page 24: כולנו רקמה אנושית חיה אחת
Page 25: כולנו רקמה אנושית חיה אחת
Page 26: כולנו רקמה אנושית חיה אחת
Page 27: כולנו רקמה אנושית חיה אחת
Page 28: כולנו רקמה אנושית חיה אחת

" בכיתה" תחביבים אני הוא האחר

Page 29: כולנו רקמה אנושית חיה אחת

" להשכיר " דירה היצירה עם לאה) התכתבות

"גולדברג( קרב - " קרן תכנית קומיקס בשיעור

Page 30: כולנו רקמה אנושית חיה אחת

" חיה" אחת אנושית רקמה כולנו) המר) מוטי

," " " נופים ס ביה צוות לכלל תודהבאופן עסקו אשר ולהורים לתלמידים

בנושא ויצירתי "משמעותי אני" הוא האחר

ולאורית קאירי איריס לאמנות למורה מיוחדת תודה , ולליטל, התערוכה את שהעמידו בצלאל לרקפת נוי

אנושי . התיעוד על

! לכולם כוח ישרשרה'לה שגיב,

מנהלת ביה"ס "נופים"