Тема досвіду:Тема досвіду:

Зміст досвіду: Зміст досвіду:

Ідея досвіду :Ідея досвіду :

Мета досвіду: Мета досвіду:

Актуальність

досвіду:

Актуальність

досвіду:

Науковість досвіду: Науковість досвіду:

Новизна досвіду: Новизна досвіду:

Для розвитку у малюків стійкого пізнавального інтересу педагог має докладати неабияких зусиль. Зробити заняття цікавим і насиченим інформацією, яка

спонукала б дітей до активної пізнавальної діяльності. Допомогти педагогам підбирати такий матеріал, щоб він містив у собі елементи надзвичайної,

дивовижної, несподіваної інформації, такої, що викликає у дошкільників інтерес до освітнього процесу і допомагає створити позитивну емоційну атмосферу навчання.

Для розвитку у малюків стійкого пізнавального інтересу педагог має докладати неабияких зусиль. Зробити заняття цікавим і насиченим інформацією, яка

спонукала б дітей до активної пізнавальної діяльності. Допомогти педагогам підбирати такий матеріал, щоб він містив у собі елементи надзвичайної,

дивовижної, несподіваної інформації, такої, що викликає у дошкільників інтерес до освітнього процесу і допомагає створити позитивну емоційну атмосферу навчання.

Чітке всебічне планування, систематична робота з упровадження та розвитку ІКТ, навчання персоналу і постійний контроль за втіленням таких інновацій в

освітній процес дає змогу дошкільному навчальному закладу йти в ногу з часом.

Чітке всебічне планування, систематична робота з упровадження та розвитку ІКТ, навчання персоналу і постійний контроль за втіленням таких інновацій в

освітній процес дає змогу дошкільному навчальному закладу йти в ногу з часом.

Підготовка фахівця закладу освіти до діяльності в умовах інформаційного суспільства, комплексна перебудова педагогічного процесу, підвищення його якості та ефективності. Вирішенню цього питання сприяє інформатизація

ДНЗ

Підготовка фахівця закладу освіти до діяльності в умовах інформаційного суспільства, комплексна перебудова педагогічного процесу, підвищення його якості та ефективності. Вирішенню цього питання сприяє інформатизація

ДНЗІнформатизація навчально-виховного процесу ДНЗ, що полягає в створенні,

впровадженні та розвитку комп'ютерно - орієнтованого освітнього середовища на основі інформаційних систем, мереж, ресурсів і технологій.

Інформатизація навчально-виховного процесу ДНЗ, що полягає в створенні, впровадженні та розвитку комп'ютерно - орієнтованого освітнього середовища

на основі інформаційних систем, мереж, ресурсів і технологій.

В основу досвіду спрямованого на навчання педагогів ефективному використанню комп’ютерних засобів навчання у освітньому процесі,

покладено  розроблену Б. Блумом, та вдосконалену його учнями Л. Андерсеном і Д.Р. Кратволем, систематику освітніх цілей, а також асоціативно-рефлекторну теорію, що базується на вченні І. Сеченова та І. Павлова, в якій процес засвоєння

знань розглядається як складна система пізнавальної діяльності.

В основу досвіду спрямованого на навчання педагогів ефективному використанню комп’ютерних засобів навчання у освітньому процесі,

покладено  розроблену Б. Блумом, та вдосконалену його учнями Л. Андерсеном і Д.Р. Кратволем, систематику освітніх цілей, а також асоціативно-рефлекторну теорію, що базується на вченні І. Сеченова та І. Павлова, в якій процес засвоєння

знань розглядається як складна система пізнавальної діяльності.

Одним із напрямів використання ІКТ педагогами дошкільного навчального закладу є створення власних мультимедійних продуктів, користування Інтернет-

ресурсами, впровадження в освітній процес комп’ютерних програм, ігор, відеозанять тощо

Одним із напрямів використання ІКТ педагогами дошкільного навчального закладу є створення власних мультимедійних продуктів, користування Інтернет-

ресурсами, впровадження в освітній процес комп’ютерних програм, ігор, відеозанять тощо

o Банк даних педагогічного колективу;

o Банк локально-нормативних документів;

o Банк методичних рекомендацій;

o Банк методичних матеріалів(розробки відкритих занять, навчально-пізнавальнихпроектів, мультимедійний супровід) тощо;

МОДУЛЬ І Застосування ІК- технологій методистом при проведенні різних форм роботи з кадрамиМОДУЛЬ ІІНавчання педагогів застосуванню ІК- технологій у практичній діяльності • Комп’ютерна школа • Семінар-практикум «ВпровадженняІКТ в освітній процес дошкільного закладу» • Конкурси на кращу мультимедійну презентацію,  на кращий буклет, на кращий дидактичний посібник.

ОСНОВНИМИ МОДУЛЯМИ БЛОКУ Є:1. Сайт дошкільного закладу;2. Інтернет – посилання;3. Підключення дошкільного закладу до Програми”КУРС: Дошкілля”;

надрукована у газеті «Джерела» №1-2 (353) від 15 січня 2014 року