Презентація педагогічного досвіду

учителя музичного мистецтва Могилівської загальноосвітньої

школи І – ІІІ ступенів

ім. Героя Радянського Союзу І.М.Шишканя

Царичанського району Дніпропетровської області

Петровської Юлії Василівни

“З музикою на все життя!”

Учитель музичного мистецтва Могилівської ЗОШ

І-ІІІ ступенів ім.Героя Радянського Союзу І.М.Шишканя

Педагогічний стаж – 6 років

Учитель спеціалістПрацюю У Могилівській

ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. Героя Радянського

Союзу з 2оо7 – 2008 н.р.

“Відкрити в кожній дитині душу

творця, дати їй змогу пробудитися

і розквітнути!”

• 2007 р. – закінчила Педагогічне училище Дніпропетровського національного

університету за спеціальністю “Педагогіка і методика середньої освіти. Музика” і здобула

кваліфікацію вчитель музика, музичний керівник

• 2011 р. – закінчила Криворізький державний педагогічний університет і отримала базову

вищу освіту за напрямом підготовки “Музичне мистецтво” та здобула кваліфікацію бакалавра,

вчителя музики, етики і естетики• 2012 р. – закінчила Державний вищий

навчальний заклад “Криворізький національний університет” і отримала повну

вищу освіту за спеціальністю “Музичне мистецтво” та здобула кваліфікацію вчителя

музики, етики, естетики.

Моя педагогічна освіта

Проблемне питання

«Розвиток креативної особистості системою

групової та парної роботи на уроках музичного

мистецтва»

Впровадження інтерактивних методів навчання відбувається за логікою “ від простого до складного ”, паралельно застосовуючи як

фронтальні так і групові методи за схемою:

Мозаїка

Малі групи, експертні групи

Ротаційні трійки, 2 + 2 = 4

Робота в трійках

Робота в парах

Карусель

Мозковий штурм “Кулька”

Незакінчені речення

Загальне коло – “Мікрофон”

У своїй роботі я застосовую різні

форми навчання:

Робота в групах

Робота в парах

Індивідуальна робота

Колективна робота

Вважаю використання комп'ютерних технологій в сучасній освіті одним

із необхідних засобів професійної діяльності

вчителя.

Комп'ютер перестає бути джерелом

інформації, а стає організатором

навчально-пізнавальної діяльності школяра.

Застосування ІКТ на уроках музичного мистецтва сприяє всебічному і

гармонійному розвитку особистості дитини, насамперед розвитку її творчих

здібностей та дозволяє:

підвищувати продуктивність уроку; підвищувати якість рівня використання

наочності на уроці; дозволяє залучити учнів для створення

творчих робіт; підвищувати пошук інформації з

найрізноманітніших джерел; розвивати самостійне мислення.

Організовуючи навчально-виховний процес на уроках музичного мистецтва я

використовую різні методи, що є актуальними в системі мистецької освіти:

Загальні: метод розповіді та бесіди; метод наочності; ігровій метод; метод порівняння і зіставлення; метод узагальненняТа спеціальні: метод драматизації; метод “емоційного заряду”; метод забігання наперед і повернення до

вивченого матеріалу.

Методичні прийоми для перевірки домашнього

завдання:

інтелектуальна розминка

“Вірю-не-вірю”

“Так-ні”

“Знайди помилку”

метод “Мікрофон”

Методи підведення підсумків уроку :

вікторина

відкриті та закриті тести

розробка схем-таблиць до вивченого матеріалу

фронтальне опитування

“Дерево знань”

Кожного року у нашій школі проходить

тиждень музичного мистецтва

Проведення лінійки до Міжнародного Дня Музики

Використовую нетрадиційні типи уроків :

урок-вікторина

урок-концерт

урок-інтерв’ю

урок-конкурс

урок-подорож

урок – КВК

У своїй педагогічній діяльності

використовую театральні інсценізації

Візьми промінь світла і српямуй його туди, де панує темрява…

Візьми усмішку і подаруй її тому, хто так її потребує.

Візьми доброту і яви її тому, хто сам не вміє віддавати.

Візьми віру і віддай кожному, хто не має її.

Візьми любов і неси її всьому світові!