Педрада

Причини невисокої

якості знань учнів і шляхи їх подолання

Хто намагається розібратися в хорошому та негативному на своїх уроках, той уже досяг половини успіху. В. Сухомлинський

 

 

2010-2011 н.р. 2011-2012 н.р. 2012-2013 н.р. 2013-2014 н.р

100% 100% 96% 99%

47% 45%

75%68%

Результати успішності учнів школи І ступеня за І семеструспішність якість

2010-2011 н.р. 2011-2012 н.р. 2012-2013 н.р. 2013-2014 н.р.

86%

71%80% 78%

27%

17%26%

20%

Динаміка успішності учнів ІІ ступеня за І семестр

успішність якість

Зовнішні причини невисокої успішності учнів:

зниження цінності освіти у суспільстві

нестабільність існуючої освітньої

системи

недосконалість організації НВП

негативний вплив середовища

Внутрішні причини невисокої успішності учнів:

послаблення здоров’я школярів

низький розвиток інтелекту

відсутність мотивації до навчання

Типи учнів з низьким рівнем знань:

учні з гарним розвитком розумової діяльності, але з негативним ставленням до навчання

учні з недостатнім розвитком розумової діяльності, що поєднується з негативним

ставленням до навчання

учні з недостатнім розвитком розумової діяльності та негативним ставленням до

навчання

Стимули навчання:

Новизна навчального

матеріалу

Суперечливість матеріалу

Створення ситуації успіхуоцінка

Практична значущість

Використання ігрових моментів, конкурс, змагань

Гумористичні відступи

Поважне ставлення до

особи учня

Чергування різних видів

діяльності

Робота в парах або групах

Позитивно впливають на якість знань учнів

• Індивідуальний підхід до

навчання

• Емоційна стимуляція

учнів

• Небайдуже ставлення батьків до навчання

дітей

• Розвиток творчих

здібностей учнів

Зацікавленість предметом Позитивна

мотивація навчання

Використання ІКТЗалучення дітей

до самостійної роботи

Подоланню дидактичних причин неуспішності сприяють

педагогічна профілактика

педагогічна діагностика

педагогічна терапія

виховний вплив

Умова успіху: дозовано, вимогливо, послідовно, із «легкістю» передавати учням знання та сприяти їх накопиченню. Уміти побачити й підтримати будь-який успіх учня.