звіт практичного психолога
TRANSCRIPT
5 основних напрямківДіяльності практичного
психологав
Містківсткій ЗОШ I-III ступенів
Психологічна
просвіта
Консультаційна
Організаційно-
методична
Діагностична
Корекційно-
розвивальна
В жовтні місяці здійснювалася робота по адаптації 1,5 і 10-х класів.
Велося спостереження учнів, діагностична робота.
Використовувалися такі методики, як:
«Школа звірів»
«Мій портфель»
«Одночасні дії обох рук»
«Анкета десятикласника»
Проведена робота щодо створення папок по «Адаптації учнів 1,5 і 10 класів, “Банк даних учнів з
АТО”, “Нормативно-правова база” і т. д.
Ведеться робота над освітнім округом. В 9 класі Містківської ЗОШ I-II ступенів
проведена ізотерапія на тему: «Ким я був в минулому житті», також проведена діагностична робота за запитом класного керівника
на визначення особистісних рис. Використовувалася проективна методика «Неіснуюча тварина».
По освітньому округу в дитсадку «Оленка» с. Містків проведена корекційно-розвивальна робота на тему:
«Дитячий садок», а також консультаційна робота.
Протягом місяців велася корекційно-розвивальна робота для дітей біженців, переселенців, постраждалих в ході АТО.
Два рази на тиждень проводилися заняття, спрямовані на подолання тривожності (вправи «Апельсин», «Здвинь камінь,
«Страшилка», «Водопад», «Театр масок» і т.д.);
один раз на тиждень щодо адаптації до нових умов (вправи «Сонячне зайченя», «Будь уважним»,
«Опануй себе», «Школа зростання» і т.д.).
Були проведені такі діагностичні роботи:- виявлення школярів з девіантною поведінкою 8-11 класів. Використовувалися методики ДАП-П, Прогноз. На основі
обробки результатів були складені протоколи дослідження. - діагностична робота з дітьми, які є переселенцями,
біженцями, постраждалими дітьми в ході АТО. Методики Кондаша, Ряховського.
діагностична робота соціально-психологічного клімату 10 класу, за запитом директора школи. Використовувалася
методика «Соціометрія» і т.д.
Також була проведена діагностична робота
інтересів, нахилів, здібностей школярів 9-11 класів.
Використовувалася анкета А. Йовайш «Що мені подобається?».
В більшості учнів виявленні схильності
до професій математичного нахилу та легкої промисловості.
Для підвищення здатності співвідносити
зовнішні характеристики і образи людей з різними професіями
в учнів 10-11 класів була проведена
корекційно-розивальна вправа «Автопортрет».
На другому тижні листопада була проведена корекційно-розвивальна робота на тему: «Створи супер-героя».
Мета, якої:Розвиток творчої уяви;
Робота в колективі;Знаходження компромісу;
Об'єднання групи в єдине ціле в, якій можна кожному проявити себе.
В цій роботі приймали участь 4,5,6,9 і 10 класи. Найкраще проявили себе 9 і 10 класи, їхня робота була
злагодженою і розпланованою. Найбільше конфлікти виникали в 4 класі, діти так і не змогли
домовитися, щоб намалювати спільного «супер-героя».
Тому в вигляді компромісу було запропоновано створити декілька «героїв».
6 листопада для молодих спеціалістів освітнього округу соціально-психологічною службою Містківської ЗОШ I-III ступенів був проведений тренінг
під назвою «Крокуємо до майстерності».
Розпочалася робота по діагностиці розумових здібностей школярів. В другому класі проведена
методика експрес-діагностики інтелектуальних здібностей, в четвертому - діагностика рівня інтелектуального розвитку молодших школярів
- використовувався тест Пьерона-Рузера.
В листопаді розпочався місячник правових знань, на основі, якого був проведений психологічний лекторій на такі теми, як:
«Інформація про запобігання торгівлі людьми»,
«Інформація про профілактику ВІЛ/СНІДУ», «Профілактика ксенофобських та
расистських проявів
Корекційно-розвивальна робота в учнів 8, 10 і 11 класів носила тематику «Школа майбутнього», мета якої визначення в учнів
ставлення до школи, розвиток уяви про шкільне майбутнє життя. Роботи учнів були представлені всій школі для ознайомлення.
Проведена корекційно-розвивальна робота в вигляді казкотерапії, різноманітних дитячих вправ,
Щодня продовжується робота з документацією, а також вирішення
шкільних проблем учнів та педагогів.
Дякую за увагу!