إلى باإلضافة التأهيلي، الثانوي التعليم يهدف

تنويع إلى اإلعدادي، التعليم مكتسبات دعم

جديدة سبل بفتح تسمح بكيفية التعليم مجاالت

واالجتماعية المهنية الحياة في واالندماج للنجاح

. العليا الدراسة لمتابعة أو

تقديم

سلك الجذع المشتــــــــــرك:

الجذع المشترك التكنولوجي

الجذع المشـــترك العلمي

الجذع المشترك للتعليم األصيل

لآلداب و العلوم االنسانيةالجذع المشترك

نهايتها في التالميذ يوجه واحدة سنة الدراسة فيه وتدومجذوع أربعة على ويشتمل البكالوريا، سلك مسالك أحد إلى

مشتركة:

المؤهالت المطلوبة و أمثلة لآلفاق المهنيةأمثلة لآلفاق

المهنية المؤهالت المطلوبة بعض أهداف الدراسة الجذع

التدريس - المحاماة - القضاء –اإلعالم -

التنشيط المسرحي – الثقافي – الميدان

العسكري - التمريض ...

مستوى جيد في اللغة العربية والتربية اإلسالمية واالجتماعيات .

استعداد و قابلية لدراسة الموادتفسير، الحديث، )اإلسالمية

و التخصص فيها.( الفقه...

ومIف العلIتزود بمختلIذ من الIتمكين التلمياإلسالمية .

ة وIIيته الوطنيIIتزا بشخصIذ معIIل التلميIجعاإلسالمية .

ةIة العربيIات الثقافIا بمكونIل المتعلم ملمIجعاإلسIالمية و منفتحIا على الحضIارات المختلفIة

و اللغات األجنبية.

الجذع المشتر

ك للتعليم األصيل

التدريس - المحاماة - القضاء –اإلعالم -

التنشيط المسرحي – الثقافي – الميدان

العسكري - التمريض ...

في المواد األدبية مستوى جيد مع مستوى مقبول في باقي

المواد. حب المطالعة و االهتمام

بالميادين األدبية والفنية. استعداد و قابلية للنقد و

التحليل.

.تنمية الرصيد اللغوي و األدبي و الثقافي اكتساب المهارات في مجال النقد و

التحليل. صقل المواهب الفنية و اإلبداعية لدى

المتعلم..تقوية قدرات التواصل كتابيا و شفها

الجذع المشتر

ك لآلداب والعلوم اإلنساني

ة

الهندسة – التطبيب - الصيدلة البيطرة – التمريض – التدريس المالحة - اإلعالم -

الميدان العسكري وشبه العسكري – التمريض –

التعمير - التسيير - التدبير...

مستوى جيد في المواد العلميةو اللغة الفرنسية.

حب االستطالع و ميول إلىالبحث العلمي.

القدرة على المعالجة الدقيقة والتجريب و التحليل و االستنتاج.

إعطاء التلميذ المبادئ األساسية للمنهجالعلمي.

تنمية التفكير العلمي لدى التلميذ و تمكينهمن فهم ووصف الواقع و معالجة مختلف

الظواهر الطبيعية. تمكين التلميذ من الدقة في المالحظة و

استعمال المهارات اليدوية في المختبر.

الجذع المشتر

ك العلمي

الهندسة الكهربائية - االلكترونية - الهندسة الميكانيكية - الصيانة –

التدريس -الميدان العسكري -شبه

العسكري - التمريض

، مستوى جيد في الرياضياتالعلوم الفيزيائية، الفرنسية.

حب العمل اليدوي و القدرة على فهم األنظمة الكهربائية و

االليكترونية و الميكانيكية

تمكين التلميذ من استيعاب وفهم وتطبيقالقوانين الرياضية والفيزيائية

تمكين التلميذ من فهم النظم الكهربائية والميكانيكية .

إكساب التلميذ بعض المهارات التقنية فيالكهرباء

تلقين التلميذ معارف أساسية و ضروريةفي مجال االقتصاد.

الجذع المشتر

ك

التكنولوجي

ي ت المواد المقررة ف

الص ومعام

صح

شتركةع الم

جذوال

الجIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIذوع المشتIIIIIIIIIIIIIركة

التكنولوجيا العلوم اآلداب والعلوم اإلنسانية

التعليم األصيل المواد المعامالمقررة

لالحصص المعا

ملالحصص

المعامل الحصص المعامل

الحصص

4 3 التفسير و الحديث

4 3 األصول

2 1 2 1 التوثيق

2 2 2 2 2 2 التربية اإلسالمية

2 2 2 2 4 5 4 5 اللغة العربية

2 2 2 2 2 2 2 2 الفلسفة

2 2 2 2 4 4 3 2 التاريخ والجغرافيا

3 4 3 4 4 4 3 4 اللغة الفرنسية

3 3 3 3 3 4 2 3 اللغة األجنبية الثانية

3 2 2 2 2 2 2 2 اإلعالميات

2 1 الثقافة الفنية

4 5 4 5 2 2 2 2 الرياضيات

4 3(2) 2 1 2 1 علوم الحياة واألرض

4 4(2) 4 4(2) الفيزياء والكيمياء

4 3 علوم المهندس

2 2 2 2 2 2 2 2 التربية البدنية

1 1 1 1 المواظبة و السلوك

32 31 31 31 32 30 33 30 المجموع

نظــــــــــــــــــــــــــام التقــــــــــــــــــــــويم

المستمرة   المراقبة نقط من نقطة كل تMمثلالتلميذ نالها التي للتقديرات حصيلة

وتMحدد واألنشطة، والفروض التمارين مختلف فيمن ،20إلى 0قيمتها

بإتباع المستمرة للمراقبة العام المعدل حساب يتمالتالية : اإلجراءات

جميع   باعتماد دورة كل في للمادة العام المعدل يحسبعليها، المحصل النقط

على المستمرة للمراقبة السنوي المعدل يحسبقسمة معدل أساس مجموع

المعيار المعدل هذا يعتبر إذ اثنين؛ على الدورتيناالنتقال قرار التخاذ الوحيد

. البكالوريا سلك إلى

معامالت   االعتبار بعين للدورة العام المعدل ذ Mي]أُخفي عليها المنصوص المواد

ومعامالتها المدرسة المواد ،جدول

مالحظات

التلميذ عليه يستحق ̂ر مبر_ غير تغي̂ب كل إن.c صفرا

فروض حصص عن التغيeب بخصوصإلى اإلشارة ت]جدر المستمرة، ما المراقبة

يلي:

للتلميذ األستاذ يعطي مبرر، غياب حالة فيفرصة باألمر المعني

تكافؤ تضمن صيغة وفق فاته ما استدراك. التالميذ بين الفرص إحدى   والسلوك المواظبة نقطة تعتبر

لضبط األساسية الوسائلكل اإلدارة تمنح إذ المؤسسة، داُخل النظام

تMحتسب cنقطة تلمي̂ذمواظبته حسب وذلك الدوري، المعدل ضمن

وسلوكه الدراسة على. بالمؤسسة التربوية المجموعة مع

90مذكIIرة

إمكانات التوجيه نهاية سلك الجذع األصيلالمشترك للتعليم

ع جذ

ال

ك تر

شالم

م علي

للت

صيلاأل

علوم ال

عيةشر

ال

غة الل

ربيةالع

اآلداب

لعلوم وا

سانيةاإلن

وملعل

ا

ية صاد

القت ا

بيرلتد

وا

ن فنو

ال

يةبيق

التط

90مذكIIرة

إمكانات التوجيه نهاية سلك الجذع المشترك لآلداب والعلوم اإلنسانية

ع جذ

ال

ك تر

شالم

ب آلدا

ل

م لو

لعوا

يةسان

إلنا

وملعل

ا

ية صاد

القت ا

بيرلتد

وا

اللغة

العربية

لعلوم ب وا

اآلدا

سانيةاإلن

ن فنو

ال

قيةطبي

الت

90مذكIIرة

إمكانات التوجيه نهاية سلك الجذع المشترك العلمي

ع جذ

ال

ك تر

شلم

ا

يلم

لعا

يةريب

تج ال

ومعلال

علوم ال

ضيةريا

ال

والتكنولوجيا العلوم

الميكانيكية

م والتكنولوجيات العلو

الكهربائية

ومعلال

ة ادي

صالقت

ايردبالت

و

ن نو

لفا

يةيق

طبالت

90مذكIIرة

إمكانات التوجيه نهاية سلك الجذع المشترك علمي

ع جذ

ال

ك تر

شلم

ا

يلوج

نوتك

ال

العلوم التجريبية

علوم ال

الرياضية

جيا ولو

تكنوال

علوم ال

كيةكاني

المي

جياتولو

تكنوال

علوم ال

ية ربائ

كهال

ومعلال

ة ادي

صالقت

ايردبالت

و

ن نو

لفا

يةيق

طبالت

المشترك جذعالآلداب والعلوم ل

اإلنسانية

الجذع المشترك العلمي

المشترك عالجذتعليم األصيللل

المشترك جذع الالتكنولوجي

العلوم الشرعية

اآلداب والعلوم اإلنسانية

العلوم الرياضية

العلوم التجريبية

العلوم والتكنولوجيات الكهربائية

العلوم االقتصادية والتدبير

الفنون التطبيقية

اللغة العربية

العلوم والتكنولوجيات 90مذكIIرة الميكانيكية

إمكانات التوجيه نهاية سلك الجذوع المشتركة

: االسهم المتقطع يعني أنه يتم ولوج الشعبة بعد انتقاء أولي

ملحوظة