أغنية الطفل

بحث عن أغنية الطفل وخصائصها

الطفل أغنية مفهوم عن

وأهمية الطفل أغنية مفهوم البحث يتناولوكيفية التربوية العملية فى واألناشيد األغانىوكيفية المختلفة األغانى ومجاالت تدريسها

. الطفل خيال تنمية فى ودورها اختيارها

إعداد: أمل سليمانمقدم لـ:

أ.د| فاطمة فوزي

عن مفهوم أغنية الطفل Amal soliman

المحتويات

مقدمة...................................................................................................3

مفهـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــوم أغنيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة4الطفل......................................................................................

أغـــــاني األطفـــــال في عمـــــر مـــــا قبـــــل المدرســـــة تزيـــــد ذكـــــاء4األطفال...............................................

أهميــــــة األغــــــانى واألناشــــــيد فى العمليــــــة التربويــــــة وأهــــــداف6..تدريسها ........................................

مجـــــــــــــــــــــــــاالت مواضـــــــــــــــــــــــــيع األغـــــــــــــــــــــــــاني8واألناشيد .....................................................................

اختيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاراألناشــــيد ...................................................................................

.. ...9 دور األغـــــــــــــــــــــــانى فى تنميـــــــــــــــــــــــة خيـــــــــــــــــــــــال

11الطفل .................................................................... نمــــــــــوذج تطــــــــــبيقى من أغنيــــــــــة الطفــــــــــل فى المرحلــــــــــة

11اإلبتدائية....................................................خاتمـة .........................................................................................

..........13....................................................................................... المراجع

.........14

2 | P a g e


مقدمة الموسيقى لغة عالمية تحمل ثقافة وتراث الشعوب، األمر الذي يجعل للموسيقى رابطNاا إلى نقل الثقافة والتراث لألجيال الناشئة Nا بمناهج التعليم، حيث إن التربية تهدف أساسN قوي

وإلى تهيئة الطفل للتكامل الفاعل في محيطه االجتماعي.

إن طــرق التــدريس التقليديــة ليســت فعالــة ومــؤثرة بالنســبة للطفــل كتــأثير تعلم الــدروس

المختلفة عن طريق األغانى والنغمات الموسيقية وهو األمر الــذى يســرع عمليــة التعلم عنــد

األطفال. فاألغانى التعليمية تساعد على أن يبقى الطفل مهتما بالــدروس والمــواد المختلفــة

مع الوضع فى االعتبار أيضا أن الطفل سيتمكن حينئذ من اكتساب مهارات التعبير عن نفســه

. عندما يبدأ فى الغناءN من البهجة والسعادة، ويروح ويهدف الغناء الى االشباع العاطفي، ويضفي على النفس جوا

عن الذهن و ينشطه، وهو من الجوانب التي تزود االطفال بمدركات ومفاهيم تشمل ما تسعى اليه التربية بتثمينه المعارف اللغوية، والتاريخية، والقصصية، وتبث في نفوسهم الوعي

الديني والوطني، والتهذيب، بما تتضمنه لغة الغناء من قيم وافكار واهداف.

أوال: مفهوم أغنية الطفل

ــاني" ــان العن تعددت وتنوعت التعاريف التي تناولت أغاني وأناشيد األطفال، فقد عرفتهــا "حن بأنهــا "قطــع شــعرية ســهلة في طريقــة نظمهــا وفي مضــامينها، تنظم على وزن مخصــوصN"، كما يرى "أحمد نجيب" أن الشعر يخــرج إلى عــالم األطفــال N أو فرديا وتصلح لتؤدoى جماعيا في صورة األغنية والنشيد، واألوبريت واالســتعراض والمســرحية الشــعرية. ويغلب أن يعتمــدN أن يقــوم الكبــار بعمليــة األداء في هذه األشكال على األطفال أنفسهم، ولو أنه يحدث أحيانــا األداء، وبخاصة في ميدان األغنية. أما "حسن شــحاتة" فــيرى أن األغــاني واألناشــيد لــون من ألوان األدب شائعة محبب وتلحينها يغري األطفــال بهــا، ويزيــد من ممارســتهم لهــا، وإقبــالهم

3 | P a g e


عليها، ألن الطفل يشارك زمالءة في إلقاء النشيد ويشارك في ذلك الصوت الجماعي القوي،مما يزيد من شغف األطفال بهذه األناشيد.

ثانيا: أغاني األطفال في عمر ما قبل المدرسة تزيد ذكاء األطفال

ا في استثارة فضول الطفل ورغبته في دراسة موضوع ما. فقــد أثبتت Nا مهم Nتلعب األغنية دور الدراسات واألبحاث أن الغناء كوسيلة يعزز تعلم األطفال في مرحلة الروضــة. تعتــبر مرحلــة الطفولة المبكرة الفترة التكوينية الحاسمة من حياة اإلنسان، ذلك ألنه يتم فيها وضــع البــذور

األولى للشخصية والتي يكون فيها الطفل فكرة واضحة وسليمة عن نفسه. فترة ما قبل المدرسة لها أهمية خاصة إذ تشكل من خاللها المفاهيم األساسية للطفــل الــتي

ا ســريعNا في هــذه يستطيع تطويرها أكثر وأكــثر في المســتقبل. Nيتطــور النمــو اللغــوي تطــور المرحلة، ولما كانت اللغة من ضروريات االتصــال، ومن أساســيات التفكــير، فمن الضــروري استغالل هذه الفرصة؛ ليتمكن الطفل من اكتساب قدر كبير من الكلمات والتعابير والمفاهيم

تكون فترة التركيز للطفل ما قبــل المدرســة قصــيرة، ولــذا يجب العمــل التي تغني مخزونة.ــة، ــه للمتابع ــيرات، ونشــاطات تشــد انتباهــه، وتجذب على اســتثارته وتشــويقه باســتخدام مث

وتساعده على التركيز.

وفي هــذه المرحلــة يكــون النمــو العقلي في منتهى الســرعة خالل ســنوات تمتــد حــتى آخــر,Bloomسنوات ما قبل المدرسة. أكدت أن الدراسات الــتي قــام بهــا Piaget, Vygotsky أن

نسبة كبيرة من النمو العقلي للطفل تتم حتى العام الرابــع من العمــر. وهي الفــترة الحرجــة التي يتم فيها شحذ حواس الطفل التي تعتبر أبواب ومــداخل المعرفــة والفــترة المثلى لتعلم

واكتساب المهارات المختلفة، الحسية واالجتماعية والمعرفية. عرفت سنوات ما قبل المدرسة "بعمر اللعب"، إذ يمضي األطفال الــوقت األكــبر من يــومهم مشغولين في اللعب، وعــرفت بعمــر "مــا قبــل الجماعــة، أي الفــترة الــتي يبــدأ بهــا الطفــل اكتساب أساليب التفاعــل والتعامــل واالحتكــاك االجتمــاعي، وعــرفت "بعمــر االستكشــاف"،ــك تلعب فيتعرف على طبيعة بيئته، وتنظيمها ودوره فيها، ومكانه بين أفرادها. إضــافة إلى ذلا في اســتثارة فضــول الطفــل ورغبتــه في دراســة موضــوع مــا، فقــد أثبتت Nا مهمــ Nاألغنية دور الدراســات واألبحــاث أن الغنــاء كوســيلة يعــزز تعلم األطفــال في مرحلــة الروضــة، حيث إن األغنية تنبع من صلب المحاور التعليمية، وتساعد على تركــيز المفــاهيم في ذهن الطفــل من

:N خالل التكرار، مثال اسمي أنا المثلث وهذا أخي المربع

ولي أخ طويل ندعوه مستطيل. وأختنا دائرة جميلة وماهرة.

هذه أشكالنا. احفظوا أسماءنا.

المثلث، المربع، المستطيل، الدائرة.

4 | P a g e


ا عن طريــق التكــرار، وحالمـا Nإن حب الطفل للغناء هو ميل طبيعي، فهـو يتعلم اللغـة أساســ يتمكن من نطق كلمة جديدة، نجده يكررها بمناسبة وبدون مناسبة. وقد ذكرت عدة دراسات

(Meek 1985 ( )Chukovsky) إن األغاني واألنغام التي يؤلفها األطفال والكلمات المضحكة التي يخترعونهــا والــتي ال معــنى لها. تعبر كلها عن جانب هــام من إيجابيــة الطفــل في نمــوه اللغــوي. إن اكتســاب الكالم هــو

واحد من أهم جوانب نمو الطفل خاصة من أجل تعلم القراءة الحقNا. اللغة العربية هي لغة غنية بالموســيقى والشــعر، حــتى إنــه عنــدما يســمعنا األجــانب نتحــدث بالعربية يقولون إننا نميــل إلى تنغيم أدائنــا وكأننــا بــذلك أقــرب إلى الغنــاء منــه إلى الحــديث

الطبيعي.

Nا مـع ذلـك ال ال شك بأن موجة "العالمية" قد ضربت الموسيقى واللغات على حد سواء تماشي بــد للطفــل العــربي من أن يتــأثر بتنــوع الموســيقى واألغــاني الــتي تحيــط بــه عــبر الراديــو والتليفزيون. ال مانع من ذلك شرط أن نعرفه أيضNا على الموسيقى العربيــة، ونقــوم بتنشــئته

على ثقافة خاصة بنا، إضافة إلى الثقافات المتنوعة التي يتعرض لها. إن التعرض للموسيقى خالل السنوات األولى من حياة الطفل، يدفع بقوة التعلم إلى األمام،

وينمي القدرات الذهنية، مساعدة بذلك على تطور المنطق، التفكير التجريدي، الذاكرة واإلبداع. األطفال الذين يتعرضون للموسيقى خاصة تلك التي تحتوي على اإليقاعات

ا في المهارات التي تمكنهم من استيعاب الموضوعات غير Nالمتكررة، نجد لديهم تطور .المترابطة، كالحساب، والهندسة والشطرنج

ثالثا: أهمية األغانى واألناشيد فى العملية التربوية وأهدافتدريسها

N في تعليم وتثقيــف األطفــال، فهي بمــا فيهــا من موســيقى N هامــا تلعب األغاني واألناشيد دوراN في تكوين الطفل اجتماعيا إذا ما تم اختيارهما بعناية من جانب N هاما تخاطب الوجدان و دورا

المعلمة وتم إلقاؤهما بطريقة تربوية سليمة.ومن أهدافها اآلتى :

إيقاظ حس الجمال عنده. .1تنمية مشاعره، تغذيتها وترفيهها. .2اكتساب مهارات حركية وإيقاعية. .3شعور الطفل بالمتعة واألمان. .4تنمية مفاهيم مختلفة عنده )الحساب، األعداد، األلوان، األشكال(. .5مساعدة الطفل ليتعود استعمال صوته بثقة وفرح. .6تنمية حاسة السمع وتطوير مهارة اإلصغاء. .7تنمية مخيلته. .8تعر�ف مجتمعه. .9

5 | P a g e


الطالب.تحسين 10 معالجة نشاطات موسيقية اشتراكه في بنفسه من خالل ثقته الخجول ، إذ تتيح له األناشيد فرصة النطــق بصــوت مرتفــع تنميــة مــع زمالئــه أو

منفردNا .

تنمية حسه االجتماعي من خالل العمل ضمن مجموعة واحترام الدور. . 11

تنمية قدراته على اإلصغاء، التركيز، االنتباه والتذكر. .12

تنمية قدراته اللغوية من خالل تمرينه على اللفظ الصحيح وإكسابه مفردات متنوعة. .13

المساعدة على فهم ثقافته وثقافة اآلخرين. .14

نقل القيم، التقاليد والعادات. .15

استعراض مواضيع جديدة. .16

ربط محتوى المنهج بمختلف فروعه. .17

إيصال المعلومة أو المفهوم للطفل وتثبيتها دون ملل أو رتابة. .18

مساعدة الطفل على التمييز بين األصوات واإليقاعات. .19

المساعدة على إنماء اللغة الفصحى. .20

اكتساب مهارتي التذكر وإدراك التتابع الزمني لألحداث. .21

النظري والترابط الحركي.– تنمية عضالت الطفل الغليظة، الترابط اليدوي .22

رابعا: مجاالت مواضيع األغانى واألناشيد

أوالA: المجال الخلقي والتهذيب

تستخدم األغاني واألناشيد لتثبيت التوجيهات التربوية التي تدعو إلى الفضائل في التعامل مع اآلخرين ، وجعل التصرفات الالئقة عادات راسخة يقوم بها الفرد بصورة تلقائية بعد اكتسابها

في مراحل مبكرة من عمره ، ونذكر في ذلك أمثلة كالنظافة ، والصدق ، واألمانة ، وتحيةاآلخرين ، واحترام الكبار والمعلمين.

6 | P a g e


ومن األشعار التي تشجع على النظافة

واآلل لطيف يحبه األغراب منظره الولد النظيفواألصحاب

ثانيAا: المجال التعليمي

تتناول األغاني واألناشيد في هذا المجال موضوعات لها عالقة بالمهارات والمعارف التي يدرسها األطفال في المدارس ، مثل القراءة ، والحساب ، واللغة األجنبية ، والعلوم

المختلفة. مثل أغانى تعلم حروف الهجاء

N كي ال يتعب باء: بطة نطت نطة وقعت ضحكت منهاألف: أرنب يجري يلعب يأكل جزرا القطة

ثالثاA : مجال األناشيد الوطنية

وهي األغاني واألناشيد التي تتناول موضوعاتها حب الوطن واالنتماء إليه والتضحية في سبيلهبالدىمثل النشيد الوطنى

بالدى بالدى بالدى — لك� حبى و فؤادى

مصر يا أم البالد— انت غايتى والمراد

وعلى كل العباد — كم لنيلك من أيادى

رابعAا : مجال األناشيد الدينية

إن الغناء الديني قديم جدNا ، ولقد كان القدماء يغنون آللهتهم التي اعتقدوا بأنها تسير الظواهر واألحداث الطبيعية ،المناسبات اإلسالمية ترتبط بالغناء واإلنشاد دائما و استفاد

المربون والمعلمون من موهبة الغناء والنشيد في تعليم األطفال الفكر واألصول اإلسالميةوتثبيتها في نفوسهم ومن األمثلة على ذلك نشيد رمضان

N يا رمضان N أهال شهر الصوم و اإلحسان أهال

شهر الخير و البركات شهر الصوم و الحسنات

ا : المجال الترفيهي Aخامس

إن األغاني واألناشيد إلى جانب أنها ذات فوائد عظيم للتربية وارتقاء الحس والذوق ، فإن لها فوائد كبيرة على النفس البشرية ، خاصة في الترويح عن النفس ، أو حتى في تغيير حالة

7 | P a g e


Nا فيسمع نوعNا من األغاني اإلنسان النفسية من حالة على أخرى ، فقد يكون اإلنسان حزينفي الجانب الترفيهي هناك أغان� وأناشيد ممتعة للنفس واألناشيد فيخفف عنه ويريحه.

مريحة لها دون الخوض في أهداف� بعينها ، ومثل هذه األغاني واألناشيد يبتكرها األطفالNا وبعضها موضوع ومؤلف حسب نظرة تربوية محددة .بأنفسهم أحيان

اختيار األناشيد؟ خامسا: كيفيةا الطفل ، ينفر من أي نص ال يفهمه ، فال بد عند تأليف األناشيد أو Nحيث أن الطالب وخصوص

:اختيارها أن تكون فكرتها ويجب أن تتوافر فيها العناصر التالية

. خلوها من الكلمات الصعبة و الغريبة -1

إيقاع األغاني واألناشيد ينبغي أن يتميز بالسهولة واليسر، فإذا كانت الكلمات سهلة -2 وسلسة كان اإليقاع كذلك

أن تكون ذات أهداف وأغراض تتعلق ببيئة الطلبة ومجتمعهم ، أو وطنهم وأمتهم ، أو -3 تذكي الروح الدينية عندهم ، أو تنمي فيهم األخالق والفضائل ، أو تتصل بمناسبات دينية

ووطنية

أن تكون األغاني واألناشيد المقدمة لألطفال ذات هدف واحد ومحدد فال تقدمه بصورة -4N مهمNا وهو لماذا تقدم هذه األغاني واألناشيد عشوائية دون أن نسأل أنفسنا كمعلمين سؤاال

لهؤالء األطفال

Nا من مدارك الطلبة -5 أن يكون الخيال في األناشيد قريب

أن يكون النشيد مالئمNا لميول الطلبة ورغباتهم -6

يفضل أن تبعث األغاني واألناشيد في نفس الطفل البهجة والسرور وذلك ألن عواطف -7وانفعاالت الطفل ال تتسع لالنفعاالت الحادة كالحزن والقلق واليأس وما إلى ذلك

القدرات الصوتية للطفل والطاقات التعبيرية ينبغي أن توضع في الحسبان عند تقديم-8 األغاني واألناشيد لألطفال

ا وفيما تمد الطفل بالتجارب والخبرات ، وتجعلهم أكثر-9 Nأن تحمل األغاني واألناشيد أفكار ا بالحياة وأن تكون تلك واضحة ، يستطيع الطفل أن يدركها Nإحساس

يفضل أن يصاحب األغاني واألناشيد آالت موسيقية يشترط أن تكون مناسبة-10

أن تسهم األغاني واألناشيد في إشباع حاجات األطفال وتتجاوب مع خصوصياتهم ، حتى-11 يرددها بينه وبين نفسه ، أو في أماكنه الخاصة ، أو أن ينشرها األطفال في رحالتهم

8 | P a g e


أن تعمل هذه األناشيد واألغاني على إثارة العواطف القومية والوطنية والدينية-12 واإلنسانية حتى تستطيع مخاطبة وجدان األطفال

األغنية والنشيد حينما تصاغ في قالب قصصي أو درامي مشوق تلقى المزيد من اإلقبال-13 من جانب األطفال

تجانس األلفاظ مع المعاني مهم في أناشيد وأغاني األطفال فينبغي أن يكون اللفظ-14 Nا في المواقف القوية ، وأن يتناسب اللفظ مع رقيقNا في المواقف الرقيقة ، وأن يكون قوي

.المعنى بعيدNا عن الحشو المخل ، والقصور الذي ال يفي بالمعنى

أن تساعد األغاني واألناشيد كي يستثمروها في مناسبتهم وأعيادهم وتجمعاتهم ، وإحياء-15 المواسم التي يحيونها مثل أعياد الطفولة ، وشهر رمضان ، وعيد الفطر وعيد األضحى

وغيرها

يفضل أن تتضمن األغاني واألناشيد بعض الكلمات الصوتية المحببة لهم ويقلدونها مثل-16 أصوات الحيوانات واآلالت والطيور بما يضفي المرح مع األغنية والنشيد

السرعة في إيقاع األغنية من األمور المحببة لألطفال ، أما األغاني واألناشيد البطيئة-17 تشعر األطفال بالملل وتصرفهم عنها

الوسائل والصور المصاحبة لألناشيد واألغاني تسهم بقدر كبير في تحقيق الهدف من-18تقديم األغاني

سادسا : دور األغانى فى تنمية خيال الطفل

تركز معظم أغانى األطفال على موضوعات ونقاط رئيسية تعمل على زيادة فضول الطفل.

فعندما يستمع الطفل ألغنية معينة، فإنه يبدأ فى التفاعل معها ويحاول تعلمها أو حفظها.

فاألغانى فى حياة الطفل تمثل عنصرا مهما فى مستقبله التعليمى باإلضافة إلى أنها تساعد

على تنمية خيال الطفل وتشكيله بطريقة فعالةوكلمات أغانى األطفال الصغار هى أفضل

طريقة لتعريفهم على العالم ومساعدتهم على اكتشاف جوانبه المختلفة، باإلضافة إلى أن

سماعهم للكثير من األغانى سيساعد على تنميتهم لحس االبتكار.خاصة األغاني التي تسرد

حكاية أبطالها من الحيوانات أو الزهور والنجوم، ألنها تذهب بخيالهم بعيدا حيث يعيشون فى

.عالم خاص من المتعة والمرح والتشويق

9 | P a g e


إن األمر يكون ممتعــا عنــدما يشــاهد األب أو األم األطفــال وهم يرقصــون على أنغــام أغــانىــإن األطفــال برقصــهم هــذا يحــاولون تنســيق حــركتهم مــع األطفــال، ولكن فى الحقيقــة فــرة أو الموسيقى وهو األمر الذى يعنى أن األغنية ساعدت الطفل على أن يفكر بطريقة مبتك

أن ينمى مقدرته على التخيل

سابعا : نموذج تطبيقى من أغنية الطفل فى المرحلة اإلبتدائية

أغنية مقررة على الصف الثانى اإلبتدائى بمدرسة أبو مشهور التجربية What do you do in the morning?What do you do in the morning?

I get up .I have my breakfast.

I go to school.That is what I do.

That is what I do in the morning.What do you do? What do you do?What do you do in the afternoon?

I have my lunch

هذا النموذج من األغانى يساعد الطفل فى إكتساب مهارات مختلفة . أوال: المهارات اللغوية

من خالل كلمات جديدة مثل أوقات النهار المختلفة. The morning – The afternoon – the evening- at night))

يسبقهاnight ماعدا كلمة in وكذلك معرفة أن أوقات النهار يأتى قبلها حرف الجر atحرف الجر

? واإلجابة عليه بطريقة what وأيضا أكتساب مهارة تكوين السؤال الذى يبدأ بكلمةصحيحة .

(( breakfast- lunch- dinnerوتعلم أسماء الوجبات الرئيسية مثل يتعرفاألطفال على كلمات التحية فى الصباح وبعد الظهر والمساء ورد التحية تكون بمثل

الكلمات(Good morning – Good afternoon- Good evening )

ثانيا:مهارات سلوكية . يتعلم الطفل النظام من خالل األنشطة التى يقوم بها طوال اليوم ففى الصباح يجب ان

يتناول طعام اإلفطار I have my breakfast.

وعلى المعلمة ان توضح لألطفال أهمية هذة الوجبة لما لها من فؤائد صحية تساعد فى تكوين الجسم وتنشيط حركته .وتوضح المعلمة أن اإلفطار يعنى بداية اليوم فاألطفال

10 | P a g e


يذهبون بعدها للمدرسة أما بعد الظهر يعود االطفال للمنزل ويتناولون وجبة الغذاء ويقوم كل طفل باداء واجبه المدرسى قبل اللعب وهكذا يتعلم االطفال أن هناك أولويات

فالواجب يجب أن يؤدى ثم اللعب بعد ذلك وقد تضيف المعلمة ان هناك حكمة تقتضىبعدم تأجيل عمل اليوم إلى الغد

فى المساء وقبل الذهاب إلى النوم يتعلم األطفال أن نظافة األسنان شئ مهم يجبالقيام به كل يوم .

من الرائع ان تتجمع كل هذة الصفات الجيدة فى أغنية سهلة الحفظ والفهم لألطفالوتطبيقها سهل كذلك

خاتمة بما أننا ننظر إلى البعـد الـتربوي لألغنيـة يجب أال يغيب عن ذهننـا أن المبـادئ العامـة للتعليم تجمع المواد الدراسية كلهــا باألهميــة نفســها، كمــا أننــا نعمــل في هــذه المرحلــة على تنميــة طاقات الطفل ومهاراته الجســدية، االجتماعيــة، العاطفيــة والذهنيــة، وذلــك من أجــل تكــوينNا، Nا، نفســي شخصية متوازنة. يجب على الــبرامج الموجهــة تحقيــق نمــو متكامــل ســليم جســديNا بإعداد برنامج متكامل وإغناء اليوم الــتربوي بنشــاطات عــدة Nا وحسي Nا، حركي Nا، انفعالي اجتماعي

من ضمنها وال تقل أهمية عن موضوعات كاللغة والحساب: والموسيقى. تتضمن برامج التعليم نشاطات متنوعة تسعى إلى تلبية حاجات الطفل وتنميــة ثقتــه بنفســه،ــة، رقص وتشمل الفنون، اللعب، التمثيل والنشاطات الموسيقية على أنواعها من إيقاع، حرك وغناء، هذا باإلضافة إلى تنمية مختلف المهارات األساسية لتعلم اللغة قــراءة وكتابــة، العلــوم الحية، الرياضيات والعلوم االجتماعية، يتعلم الطفل ذلــك كلــه في جــو ممتــع وشــيق، ينــدمج

فهي، فيكتسب المعرفة مباشرة من حياته الحسية. ــير ــة للتعب الغناء نشاط ينغمس فيه الطفل بكل حواسه بشكل عفوي وتلقائي، وينطلــق بحري عن مشاعره؛ مما يؤدي إلى إحساسه براحة داخليــة عميقــة. من الضــروري لــذلك أن تكــونــال، هناك وقفة تقييميه لما هو في مخزوننا العربي من موسيقى وأغان� وأشعار موجهة لألطف وأن يتم اختيار ما هو صالح منها وما يتالءم مع نمو الطفــل اللغــوي من حيث المضــمون، وأنا تحديد النواقص وتشجيع الموسيقيين والشعراء وتــوجيههم؛ من أجــل بنــاء مجموعــة Nيتم أيض متنوعة من األغاني تدور حول خبرات الطفل اليومية ومسـتوحاة منهـا، معتمـدين بـذلك علىا أن Nألحان مختلفة تتنوع بين السريع والبطيء، والصاخب والهادئ، ويمكن لهذه األغــاني أيضــ

تكون قصصية، تمثيلية، وطنية أو شعبية.

المراجع

الموسوعة الحرة، ويكبيديا ،أدب األطفال.-1

11 | P a g e


التربية فى: 2013, 12يونيو كتب في: المهندس أمجد قاسم الكاتب:مقاالت-2والثقافة

مجلة خطوة :إعداد رندة خورى لبنان-3

1. 22 Mai 2009 , Rédigé par mazaganPublié dans # االولي التعليم

12 | P a g e

أغنية الطفل

Education