Методы:Методы:

1. Научить сохранять собственное «Я», при этом уважая мнение окружающих.2. Воспитать личность независимую от социальных проблем3. Воспитание высоконравственной личности

1. Научить сохранять собственное «Я», при этом уважая мнение окружающих.2. Воспитать личность независимую от социальных проблем3. Воспитание высоконравственной личности

План реализацииПлан реализации

1. Совместные внеклассные мероприятия2. Изучение личности ребенка3. Совместная работа семьи и школы по решению проблем связанных с возрастом полового созревания, интеллектуального развития самодостаточной личности4. Совместная работа семьи и школы по сплочению коллектива5. Профессиональная ориентация (посещение различных учебных заведений, предприятий; изучение индивидуальных особенностей детей) 6. Работа родительского комитета по организации совместной деятельности школы и семьи

1. Совместные внеклассные мероприятия2. Изучение личности ребенка3. Совместная работа семьи и школы по решению проблем связанных с возрастом полового созревания, интеллектуального развития самодостаточной личности4. Совместная работа семьи и школы по сплочению коллектива5. Профессиональная ориентация (посещение различных учебных заведений, предприятий; изучение индивидуальных особенностей детей) 6. Работа родительского комитета по организации совместной деятельности школы и семьи

Современное образование призвано формировать личность, способную вести свою деятельность в непрерывно изменяющихся

условиях.

Современное образование призвано формировать личность, способную вести свою деятельность в непрерывно изменяющихся

условиях.

Параметры личностного развития ребёнка - его ориентация на: Параметры личностного развития ребёнка - его ориентация на:

Ведущим сегодня становится личностный подход(отношение к любому воспитаннику как к личности независимо от присущих ему особенностей).

Ведущим сегодня становится личностный подход(отношение к любому воспитаннику как к личности независимо от присущих ему особенностей).

-общечеловеческие ценности; -гуманизм; -интеллигентность; -креативность; -активность; -чувство собственного достоинства; -независимость в суждениях.

-общечеловеческие ценности; -гуманизм; -интеллигентность; -креативность; -активность; -чувство собственного достоинства; -независимость в суждениях.

Когда воспитанник освоит искусство жить в коллективе, но при этом останется самим

собой, органичным, независимым, индивидуальным.

Когда воспитанник освоит искусство жить в коллективе, но при этом останется самим

собой, органичным, независимым, индивидуальным.

Современные семьи развиваются в условиях

противоречивой общественной ситуации.

Современные семьи развиваются в условиях

противоречивой общественной ситуации.

В сложных современных условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь со стороны образовательного учреждения. В сложных современных условиях семье требуется систематическая и

квалифицированная помощь со стороны образовательного учреждения.

Только в процессе взаимодействия педагогов и родителей можно успешно решать проблему развития личности школьника.

Только в процессе взаимодействия педагогов и родителей можно успешно решать проблему развития личности школьника.

СемьяСемья

Поворот общества к проблемам и нуждам семьи, разработка и

реализация комплексных целевых программ по

укреплению и повышению ее значимости в

воспитании детей.

Поворот общества к проблемам и нуждам семьи, разработка и

реализация комплексных целевых программ по

укреплению и повышению ее значимости в

воспитании детей.

Процессы, которые приводят к

обострению семейных проблем: рост числа

разводов, отрицательно

влияющих на психику детей, увеличение

числа неполных семей.

Процессы, которые приводят к

обострению семейных проблем: рост числа

разводов, отрицательно

влияющих на психику детей, увеличение

числа неполных семей.

С одной стороныС одной стороны С другой стороныС другой стороны

Изучение воспитательного потенциала семьи (семейной атмосферы, окружающей ученика).

Изучение воспитательного потенциала семьи (семейной атмосферы, окружающей ученика).

Полученные аналитические данные - базовая информация, которая позволяет выработать стратегию взаимодействия

школы и родителей.

Полученные аналитические данные - базовая информация, которая позволяет выработать стратегию взаимодействия

школы и родителей.

В процессе становления личности ребёнка семья играет главенствующую роль: это первая ступенька социализации и самосознания ребенка.

Школа и семья – это два социальных института, от согласованных действий, которых зависит эффективность процесса воспитания ребенка.

В процессе становления личности ребёнка семья играет главенствующую роль: это первая ступенька социализации и самосознания ребенка.

Школа и семья – это два социальных института, от согласованных действий, которых зависит эффективность процесса воспитания ребенка.

Тогда школа может и должна компенсировать всю семейную негативность, чтобы ребенок вырос хорошим человеком, здоровой культурной личностью.Тогда школа может и должна компенсировать всю семейную негативность, чтобы ребенок вырос хорошим человеком, здоровой культурной личностью.

Семьи, из которых приходит ребенок в школу, неоднородны. Семьи, из которых приходит ребенок в школу, неоднородны.

Хорошо, если отношения в семье очень хорошие, хорошие или нормальные.Хорошо, если отношения в семье очень хорошие, хорошие или нормальные.

А если с точностью да наоборот?! А если с точностью да наоборот?!

Успешность ребенка в школе во многом зависит от того, насколько родители хотят, стремятся, могут помочь ребенку, поддержать его. Успешность ребенка в школе во многом зависит от того, насколько родители хотят, стремятся, могут помочь ребенку, поддержать его.

Взаимоотношения семьи и школы важны на всех этапах школьной жизни, однако закладываться они начинают на начальной ступени обучения.

Взаимоотношения семьи и школы важны на всех этапах школьной жизни, однако закладываться они начинают на начальной ступени обучения.

Процесс взаимодействия семьи и образовательного учреждения должен быть направлен на активное включение родителей

в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами.

Процесс взаимодействия семьи и образовательного учреждения должен быть направлен на активное включение родителей

в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами.

В создании союза родителей и педагогов важнейшая роль принадлежит классным руководителям.

В создании союза родителей и педагогов важнейшая роль принадлежит классным руководителям.

Надо решить задачу вовлечения родителей в активную работу по воспитанию учащихся, созданию сплоченного коллектива:

педагогов, учащихся, их родителей и классного руководителя.

Ориентация на партнёрское взаимодействие школы и семьи предполагает такой характер связей как сотрудничество.

УченикиУченики РодителиРодители

Классный руководитель

Классный руководитель УчителяУчителя

школашкола

семьясемья

Общие делаПсихолого-

педагогическое просвещение

Разработка программы

действий

Анализ достижений ребёнка

Поощрение родителей

родителиродителипедагогипедагоги

Родители и педагоги – две мощнейшие силы в процессе становления личности. Поэтому необходимо работать с родителями в тесном контакте.

•совместные трудовые дела: привлечение родителей класса к ремонту школьных помещений и к организации и проведению внеклассных мероприятий;

•совместные трудовые дела: привлечение родителей класса к ремонту школьных помещений и к организации и проведению внеклассных мероприятий;

•совместные походы, поездки, экскурсии; •совместные походы, поездки, экскурсии;

Немаловажным фактором при проведении коллективных творческих дел является присутствие не только матерей, но и отцов.

Немаловажным фактором при проведении коллективных творческих дел является присутствие не только матерей, но и отцов.

Такая связь поколений является наиболее эффективным способом для передачи социокультурных ценностей, так как младшее поколение на жизненном примере родителей может убедиться в незыблемости таких понятий как гражданская позиция, долг, доброта,

честь, порядочность, честность.

Такая связь поколений является наиболее эффективным способом для передачи социокультурных ценностей, так как младшее поколение на жизненном примере родителей может убедиться в незыблемости таких понятий как гражданская позиция, долг, доброта,

честь, порядочность, честность.

Совместные дела со своими детьми способствуют пониманию того, что воспитание детей - это своеобразное искусство, которое требует терпения, а также большого желания его познать, помогают найти язык общения, положительно воздействуют на личностное развитие ребенка.

Совместные дела со своими детьми способствуют пониманию того, что воспитание детей - это своеобразное искусство, которое требует терпения, а также большого желания его познать, помогают найти язык общения, положительно воздействуют на личностное развитие ребенка.

Через совместные дела со своими детьми родители могут увидеть, как учится и живет их ребенок в коллективе, а иногда и открыть для себя много нового и в себе, и в своем ребенке.

Через совместные дела со своими детьми родители могут увидеть, как учится и живет их ребенок в коллективе, а иногда и открыть для себя много нового и в себе, и в своем ребенке.

Только с помощью совместных дел родители станут учителям союзниками, так как перестанут относиться к школе как посторонние наблюдатели. Только в этом случае можно говорить о целостном подходе в воспитании ребенка.

Только с помощью совместных дел родители станут учителям союзниками, так как перестанут относиться к школе как посторонние наблюдатели. Только в этом случае можно говорить о целостном подходе в воспитании ребенка.

Общие дела и интересы сплачивают детей и родителей. Общие дела и интересы сплачивают детей и родителей.

Если родители педагогам доверяют, значит, и дети школе доверяют тоже. А это очень хороший фундамент для сотрудничества, для общего успеха.

Если родители педагогам доверяют, значит, и дети школе доверяют тоже. А это очень хороший фундамент для сотрудничества, для общего успеха.

Сделать родителей настоящими и искренними помощниками педагогического коллектива, проявляющими к школе уважение и оказывающими ей поддержку.

Сделать родителей настоящими и искренними помощниками педагогического коллектива, проявляющими к школе уважение и оказывающими ей поддержку.

Ведь от того, как относятся к школе родители, зависит и отношение к ней их детей, что сказывается на качестве знаний. Ведь от того, как относятся к школе родители, зависит и отношение к ней их детей, что сказывается на качестве знаний.

Если дети, развиваясь, имеют перед собой образец уважительного отношения к миру, образец помощи и поддержки, они сами будут готовы нести добро человеку, который рядом с ними.

Если дети, развиваясь, имеют перед собой образец уважительного отношения к миру, образец помощи и поддержки, они сами будут готовы нести добро человеку, который рядом с ними.