ФОРМИ ОСВІТИ

Очна освіта – це цілісний і планомірно організований у навчальному закладі організаційно-педагогічний процес спільної двосторонньої навчально-пізнавальної діяльності учасників навчання з метою досягнення та підтвердження слухачами відповідного рівня освіченості та професійної готовності.

Дистанційна освіта – це організаційно-педагогічний процес, для якого характерним є опосередкована взаємодія тих, хто надає освітні послуги, з користувачами цих послуг з метою досягнення та підтвердження останніми відповідного рівня освіченості, яка на майбутнє буде основою їх творчої та трудової діяльності.

ФОРМИ ОСВІТА І НАВЧАННЯ

Освіта – процес підготовки людини до життя та праці

ОчнаДистанцій

на

Денна

Вечірня

Віртуальне

навчання

Ектернат

Заочна

Форма освіти

Форма навчання

Гнучкість

Модульність

Паралельність

Віддаленість

Об’ємна наочніть

Рентабельність

Масштабність

Асинхронність

Гуманність

навчання

Дидактична

оперативність

Соціальна

рівність

Інтернаціональніс

ть

Самостійність

слухача

Провідна роль

викладача

Авторська

захищеність та

відповідальність

ОЗНАКИ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

Кейс-технологія

ТВ-технологія

Мережева технологія

Змішана технологія

І етап – очний:організаційно-

настановча сесія

ІІ етап – дистанційний:

самостійна керована робота

ІІІ етап – очний:

залікова сесія

Основне завдання етапу:  - якісне забезпечення та супровід самостійної роботи слухачів з використанням технологій дистанційного навчання.Основний зміст етапу: -керована самостійна робота слухачів; консультування (з використанням форуму, чату, E-mail); - поточний модульний контроль;- виконання практичних завдань (у програмно-інструментальній платформі ДН); - виконання курсових проектів.

Основні завдання етапу: - cистематизація знань і умінь слухачів; - оцінювання індивідуальної успішності навчання слухачів;- виявлення ступеня задоволення слухачів результатами підвищення кваліфікації.Основний зміст етапу:- вихідне комплексне діагностування; -оглядові заняття;- консультування; атестація;- підсумкове анкетування.

Основні завдання етапу: - ознайомлення слухачів з організацією, порядком і змістом підвищення кваліфікації; - проведення занять переважно настановного характеру для інформаційного та методичного забезпечення самостійної роботи слухачів; -здійснення  викладачами   вступу  до  дисциплін,  які  будуть  вивчатися  дис-танційно  у  міжсесійний період Основний зміст етапу: - прийом слухачів та їх оформлення;- вхідне діагностування; інструктивно-методичні заняття; - заняття, спецкурси за вибором, факультативи та ін.; - консультації.

Підвищення кваліфікації з використанням технологій

дистанційного навчання

Структурування дистанційного курсу та організація роботи з ним

Дистанційний курс

Фахова підготовка

Соціогуманітарна підготовка

Професійна підготовка

Соц

іогу

маніт

ар

ни

й

мод

ул

ь

Пед

аго

гічна

інновати

ка

Пед

аго

гічна

пси

хол

огі

я

Сучасни

й с

тан

розв

итку н

ауки

Інф

ор

мац

ійні та

тел

еком

унік

ац

ійні

технол

огі

Метод

ика

ви

кл

ад

ання

пр

ед

мета

Спец

кур

си

та

факул

ьта

тиви

за

ви

бор

ом

Позааудиторна робота: лекція (відеоконференція), конференція (чат, форум),

семінар (форум), консультація (Е-пошта, чат, обмін

повідомленнями), тематичні консультації (форум)

Аудиторна робота: лекції, практичні, лабораторні заняття,

семінари, очні консультації

Контрольні заходи, атестація

Тр

ад

иц

ійні засоб

и

навчання

Ди

ста

нц

ійні

технол

огі

ї навчання