звіт жолобова
TRANSCRIPT
ЖОЛОБОВА МАРІЯ ІЗМАЇЛІВНА
Вчитель
української мови та літератури
Стаж роботи: 33 роки
Категорія вища, вчитель-методист
Все можливо, на неможливе
просто потрібно більше часу.
ЖИТТЄВЕ КРЕДО:
ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО:
Спочатку потрібно
пробудити душу в
дитині, а потім шліфувати її розум.
НАУКОВО-МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА, НАД ЯКОЮ ПРАЦЮЮ
• Педагогічні умови розвитку комунікативно-творчих умінь, навичок учнів на уроках української мови та літератури та їх реалізація у навчально-виховному процесі шкіл нового типу
НАПРЯМКИ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛЯ:
створення педагогічних умов для продуктивного творчого самовираження особистості учнів, розвитку їх комунікативно-творчих умінь та навичок,
розробка моделі ефективності педагогічних умов творчого самовираження вчителя української мови та літератури , його професійного зросту.
ТЕХНОЛОГІЯ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛЯ БАЗУЄТЬСЯ
на свободі творчості, альтернативності
мислення.
НАДАЮ УЧНЯМ МОЖЛИВОСТІ ДЛЯ САМОВИРАЖЕННЯ ЧЕРЕЗ: забезпечення базових
компетенцій та компетентностей, озброєння знаннями, уміннями, навичками;
проектування діяльністі учнів, забезпечення умов для реалізації їхнього творчого потенціалу;
залучення учнів до колективної миследіяльності на уроках та позаурочний час;
індивідуальну роботу з обдарованими учнями;
залучення учнів до участі в конкурсах, олімпіадах, виставках;
залучення учнів до науково-дослідної роботи, забезпечення умов реалізації їх проектів.
БЛИЗЬКИМ І НАЙБІЛЬШ СПРИЙНЯТЛИВИМ ДЛЯ МЕНЕ Є
особистісно орієнтовані технології (ідеї вальдорфської педагогіки, розвивальне навчання, організація роботи учнів у малих групах),
розвиваючі технології (навчання як дослідження, навчальне проектування), технології створення успіху.
У ВИКЛАДАННІ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ Я
ВИКОРИСТОВУЮ РІЗНІ ТИПИ УРОКІВ.
уроки вивчення нового матеріалу,
уроки формування вмінь і навичок,
уроки застосування вмінь і навичок, уроки узагальнення й систематизації,
уроки перевірки, оцінки й корекції знань, умінь і навичок,
комбіновані уроки.
ДОТРИМУЮСЯ ДУМКИ • важливо процес навчання рідної мови і літератури пов’язувати з фантазією, грою, самобутньою творчістю дитини .• Необхідно використовувати також різні інноваційні форми проведення уроків.
ЩОБ СТИМУЛЮВАТИ ТВОРЧУ АКТИВНІСТЬ УЧНІВ,
ВИКОРИСТОВУЮ МЕТОДИ Й ПРИЙОМИ
розвиток творчого інтересу;
створення ситуації емоційного переживання;
створення ситуації успіху; метод відкриття;
створення ситуації вибору; самостійна дослідницька
робота.
УЛЮБЛЕНІ ПРИЙОМИ
«Коло ідей», «Акваріум», «Асоціація»,
«Мікрофон», «Навчаючи - навчаюсь»,
«Мозковий штурм», «Незакінчені речення»,
«Ажурна пилка», різних варіантів
дискусійного навчання (дискусія, диспут, дебати) та
вправ «Лови помилку», «Своя опора»,
«Передай крейду», «Свої приклади», «Дружня порада»
ТРАДИЦІЙНІ ФОРМИ РОБОТИ ПОЄДНУЮ З ТВОРЧОЮ
ДІЯЛЬНІСТЮ НЕСТАНДАРТНОГО СПРЯМУВАННЯ
«виступ у суді», інтерв'ю з письменником чи героєм, «створення» фільму, вернісаж ілюстрацій до твору, вернісаж ідей, рольова гра, літературна гра та ін.
МОЖЛИВОСТІ ДЛЯ ПРОЯВУ КРЕАТИВНОСТІ ТВОРЧИХ
ЗДІБНОСТЕЙ Є В УСІХ
Отож, формула успіху:
Мета, бажання, знання, віра, праця.
МОЯ РОБОТА – УСПІХ ДІТЕЙ
Предметні олімпіади2010-2011 н.р.
Барзак Надія – ІІІ місце в обласній олімпіаді.
2011-2012 н.р.Барзак Надія – ІІІ місце в обласній олімпіаді.
Л. Толстой “ Якщо учень у школі
не навчився сам нічого творити, то й у житті він завжди тільки
наслідуватиме, копі ”
РОБОТА З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ
2010-2011 н.р. Барзак Надія ІІ місце в обласному турі мовно-літературного конкурсу імені Т. Г. Шевченка
2012-2013 н.р. Барзак Надія ІІІ місце в обласному турі мовно-літературного конкурсу імені Т. Г. Шевченка
2013-2014 н.р. Карась Крістіна ІІІ місце в обласному турі мовно-літературного конкурсу імені Т. Г. Шевченка
МІЖНАРОДНИЙ КОНКУРС ЗНАВЦІВ МОВИ ІМЕНІ ПЕТРА
ЯЦИКА 2011-2012 н.р. Барзак Надія – ІІІ місце обласного туру конкурсу.
2012-2013 н.р. Барзак Надія – ІІІ місце обласного туру конкурсу.
ТВОРЧІ КОНКУРСИ УЧНІВ
2013-2014 н.р. - Карась Крістіна - призер мовно-літературного конкурсу “Соняшник”.
ПОШУКОВА ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ – ШЛЯХ ДО
УСПІХУМіжшкільні учнівські наукові конференції:
2010-2011 “ Шевченківській премії - 50 ”
2012-2013 “ Лісовій пісні - 100”
2013-2014 “ Дорога болю: трагічний, величний і вічний
Василь Стус ” (до ювілею письменника)
Конкурс-захист наукових робіт МАН
2011-2012н.р. Барзак Надія ”Журналістика як сфера впливу на масове розуміння” –
V місце республіканського туру
2012-2013н.р. Барзак Надія “Формування уявлень про достовірність інформації зі ЗМІ” –
III місце республіканського туру
2012-2013н.р.IIIмісце в обласному туріМетодичний посібник “І буде син і буде мати”(в складі авторського колективу)
Участь у виставці інноваційних робіт
Участь у семінарах, наукових конференціях
2013 – 2014 рік – участь у районних педагогічних читаннях ”Гуманно-особистісні основи спілкування з дитиною – домінуюча риса школи IIIтисячоліття”
2013 – 2014 рік – обласні Шевченківські читання
“ Феномен Шевченкового слова”.
Всеукраїнські наукові конференції
2013-2014 н.р. – участь у Всеукраїнській науковій конференції ”Олена Пчілка, Леся Українка і родина Косачів в історії української та світової культури”.
Доповідь на тему ” Олена Пчілка і Полонне”.
Співпраця з методичними службами
1999р – 2014р – голова районного методичного
об’єднання вчителів української мови та
літератури
Участь у роботі журі, фахових творчих конкурсів
2000 р – 2014 р – голова журі районного туру Міжнародного конкурсу знавців мови ім. Петра Яцика.
2010 р – 2014 р - голова журі районного туру Всеукраїнського мовно-літературного конкурсу ім. Тараса Шевченка.
Дякую за увагу