1

Методический семинар

Использование информационных технологий

на уроках математикиПрезентация к методическому семинару подготовлена Ермолаевой М.В. учителем математики МБОУ «Черемшанский лицей» Черемшанского муниципального района РТ

2

«Наибольшее значение имеет не то, что ученик использует новые технологии, а то, как это использование способствует повышению его образования»

3

ИКТ НА УРОКЕ усиливает мотивацию учения возможность доступа к свежей информации осуществляет «диалог» с источником знаний экономит время сочетает цвет, мультипликацию, звуковую

речь, динамические модели и т.д. позволяют сделать аудиторные и

самостоятельные занятия более интересными предоставляют учителю большой резерв

технической и технологической поддержки

4

УРОКИ С ПРИМЕНЕНИЕМ ИКТ

Уроки демонстрационного

типа

Уроки компьютерного тестирования

Уроки тренинга или

конструирования

С использованием интерактивной доски

С использованиемИнтернет-ресурсов

5

УРОКИ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ТИПА

ИНФОРМАЦИЯ ДЕМОНСТРИРУЕТСЯ

НА БОЛЬШОМ ЭКРАНЕ

ИСПОЛЬЗУЮТСЯ МАТЕРИАЛЫ

ГОТОВЫХ ПРОГРАММНЫХ ПРОДУКТОВ

6

«ЗНАНИЯ БУДУТ ТЕМ ПРОЧНЕЕ И ПОЛНЕЕ, ЧЕМ БОЛЬШИМ КОЛИЧЕСТВОМ ОРГАНОВ ЧУВСТВ

ОНИ ВОСПРИНИМАЮТСЯ»К.Д. УШИНСКИЙ

7

УРОКИ КОМПЬЮТЕРНОГО ТЕСТИРОВАНИЯ

ТЕСТОВЫЕ ПРОГРАММЫ ПОЗВОЛЯЮТ БЫСТРО ОЦЕНИВАТЬ РЕЗУЛЬТАТ РАБОТЫ ТОЧНО ОПРЕДЕЛИТЬ ТЕМЫ, В КОТОРЫХ

ЕСТЬ ПРОБЕЛЫ В ЗНАНИЯХ РЕШАЯ ТЕСТЫ УЧЕНИК ПОЛУЧАЕТ

ОБЪЕКТИВНУЮ ОЦЕНКУ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ

КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТЬ РЕЗУЛЬТАТОВ БЛАГОПРИЯТНО СКАЗЫВАЕТСЯ НА ПСИХИЧЕСКОМ ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА

8

УРОКИ ТРЕНИНГА ИЛИ КОНСТРУИРОВАНИЯ

Программным обеспечением является компьютерная среда, позволяющая решать определенный тип задач. Это тренажер для решения конструктивных задач на построение в курсе геометрии. Учащиеся индивидуально или в группах работают с какой-то конструктивной средой с целью отработки навыка в решении задач или достижения какой-то конструктивной цели.

9

РАБОТА С ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКОЙ

Интерактивная доска – способ организации учебного процесса, когда используемые формы, методы и средства стимулируют учебный процесс, учитывая индивидуальные особенности учащихся.

10

ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА -

Заменитель проектораЗаменитель обычной доскиСенсорный монитор для

подключенного ПКИмеет собственное программное

обеспечение

11

ИНТЕРАКТИВНУЮ ДОСКУ Я ИСПОЛЬЗУЮ:

для активного вовлечения учащихся в образовательный процесс

для презентации, демонстрациидля улучшения темпа течения

занятия

12

УРОКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРНЕТА

свободный выход в глобальную сеть

возможность быстро найти нужную информацию

возможность проверить свои знания

работа с тестирующими программами в режиме online

13

Использование ИКТ на уроках математики позволяет:

активизировать познавательную деятельность учащихся;

обеспечить дифференциацию обучения; повысить объем работы, выполняемой на уроке; усовершенствовать контроль знаний; формирует навыки исследовательской

деятельности; обеспечивает доступ к различным спра-вочным

системам, электронным библио-текам и др. информационным ресурсам.

14

ВКЛЮЧЕНИЕ В ХОД УРОКА ИКТ ДЕЛАЕТ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ ИНТЕРЕСНЫМ, ЗАНИМАТЕЛЬНЫМ, СОЗДАЕТ У ДЕТЕЙ БОДРОЕ, РАБОЧЕЕ НАСТРОЕНИЕ, ОБЛЕГЧАЕТ ПРЕОДОЛЕНИЕ ТРУДНОСТЕЙ В УСВОЕНИИ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА.

15

1. Наблюдается стабильность и динамика качества знаний и успеваемости учащихся:

Учебный год

Предмет Качество обучения

Успеваемость(%)

2008-2009 Математика 50% 100%

2009-2010 Математика 50% 100%

2010-2011 Математика 57% 100%

Мат

емат

ика

Мат

емат

ика

Мат

емат

ика

2008-2009 2009-2010 2010-2011

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Качество обучения

Успеваемость(%)

16

2. Активное участие учащихся в предметных конкурсах различного уровня:

Название конкурса

Дата проведения Ф.И.О., класс Уровень участия Результат

Международная математическая игра-конкурс «Кенгуру»

2007-2008 Васильева А., 9 класс

Район 2 место, сертификат участника

2007-2008 Яббарова З., 9 класс

Район 3 место, сертификат участника

2010-2011 Гатауллин И., 5 класс

Район 1 место, сертификат участника

2010-2011 Галявутдинова А., 7 класс

Район 1 место, сертификат участника

Всероссийская олимпиада по математике «Пифагор»

2010-2011 Давлетшина А., 7 класс

Район 1 место, сертификат участника

2010-2011 Гатина Алсу., 7 класс

Район 2 место, сертификат участника

2010-2011 Габидуллин Рамиль

Район 2 место, сертификат участника

17

3. Результаты предметных олимпиад:Дата проведения

Предмет Ф.И.О. участника, класс

Уровень участия

2007-2008 Математика Небылицина Роза, 10б класс

Район, 2 местоРеспубликанский, сертификат участника

2010-2011 Математика Мустафин Ранас,11б класс

Межрегиональный Допуск в очный тур, итоговый протокол

18

4. Результаты сдачи ЕГЭ:Год Предмет Количество

сдававших, % от общего

количества выпускников

Средний балл

Ф.И.О. ученика, имеющего высокий

результат, балл

2009-2010 Математика 55чел.,100% по лицею 46,5

1.Небылицина Роза Владимировна, 69 балловпо РТ

45,1

по РФ 44,0

2010-2011 Математика 17чел.,46% по лицею 55,88

1.Мустафин Ранас Наилевич,77 балловпо РТ

49,9

по РФ 47,5

19

5. Результаты ГИА :Учебный

годПредмет Численность

участников ГИА

Качество обученности

по итогам ГИА

Успеваемость по итогам

ГИА

2007-2008

Алгебра 24чел. 75% 100%

2008-2009

Алгебра 13чел. 92% 100%

20

Мои выходы по теме: «Использование информационных технологий

на уроках математики»

21

Веду целенаправленную подготовку к ЕГЭ

22

Результаты участия в конкурсах, семинарах