Дистанционное сопровождение практики
TRANSCRIPT
«ДИСТАНЦИОННОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
КАК СОВРЕМЕННАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В МЕДИЦИНСКОМ КОЛЛЕДЖЕ»
Авторы проекта – преподаватели ГБОУ СПО «ТМедК»
Касатикова Наталья Владимировна
Мещерякова Марина Дмитриевна
Проблема проекта
Недостаточная эффективность обучения
студентов во время производственной
практики в ЛПУ
Миссия проекта
Проект предназначен для студентов, руководителей производственной
практики и работодателей.
Проект реализуется путём внедрения дистанционного сопровождения
производственной практики с целью улучшения эффективности обучения
студентов и повышения их профессиональной подготовки.
Цель проекта
Повышение эффективности обучения студентов
Задачи проекта
1. Повышение информационной культуры и профессиональной компетентности преподавателя
2. Совершенствование форм и методов работы студентов, способствующих формированию общих и профессиональных компетенций
3. Формирование системы педагогической поддержки и ситуации успеха
4. Создание здоровье сберегающей среды
Декомпозиция работ(задача 1,2)
Задача Реализация 1. Повышение информационной культуры и профессиональной компетентности преподавателя
Освоение современных образовательных технологий путём внедрения элементов дистанционного обучения.
2. Совершенствование форм и методов работы студентов, способствующей формированию общих и профессиональных компетенций
Внедрение современных образовательных технологий: электронная версия дневника практики и другой учебной документации производственной практики.
Декомпозиция работ(задача 3,4)
Задача Реализация 3. Формирование системы педагогической поддержки и ситуации успеха
Создание условий для реализации многообразия образовательных потребностей студентов, обеспечивающих профессиональную подготовку: возможность дистанционных консультаций с методическим руководителем практики.
4. Создание здоровье сберегающей среды
Возможность регулярных консультаций с методическим руководителем практики вне зависимости от места пребывания студента.
Новизна инновацииСочетание дистанционного обучения и современных коммуникационных технологий позволяет создавать инновационные продукты, обладающие следующими особенностями:
• Гибкость: самостоятельный выбор студентами предпочтительных форм подачи материала.
• Оперативное обновление и выборочная актуализация учебного материала.
• Развитие самостоятельности студентов.
В конечном итоге дистанционное сопровождение производственной практики вносит изменения в методы, средства и способы организации педагогической и студенческой деятельности, создавая новый уровень информационно-деятельностной образовательной среды.
Результаты проекта – повышение эффективность обучения студентов
Критерии Показатели
Оценка дневника Средний балл
Оценка учебной истории болезни Средний балл
Итоговый результат аттестации
практики
Средний балл
Самооценка уровня
профессиональной компетентности
студентов (по результатам
саморефлексии и анкетирования)
Количество студентов, у которых
вырос уровень профессиональной
компетентности (% от всех
студентов, проходивших практику)
Отзыв о внедрении проекта от
работодателя
Положительный
Отрицательный
Производственная практика
Участники проекта
• Методические руководители производственной практики (преподаватели)
• Студенты медицинского колледжа
• Непосредственные руководители производственной практики (работодатели)
Заинтересованность участников проекта
Участник проекта• Методические
руководители практики (преподаватели)
• Студенты медколледжа
• Непосредственные руководители практики (старшие медсестры)
Интерес участника• Возможность дистанционных
консультаций и контроля работы студентов, находящихся на разных базах практики.
• Возможность консультаций с методическим руководителем практики и своевременной коррекции документации.
• Наличие образцов оформления отчётной документации о практике.
Команда проекта и схема обязанностей - преподавателя
• Разработка и обеспечение студента электронными ресурсами.
• Обмен адресами электронной почты между методическим руководителем и студентом.
• Ежедневная коррекция и оценка преподавателем деятельности студента во время прохождения практики.
Команда проекта и схема обязанностей - студента
• Предоставление ежедневного электронного отчёта студента на электронную почту преподавателя.
• Предоставление преподавателю полного пакета документов производственной практики для аттестации.
Команда проекта и схема обязанностей – медсестер
• Ежедневный контроль работы студента
• Оценка студенческой документации по практике согласно требованиям
Этапы работы по проекту
1 этап проекта – подготовка информационного обеспечения
Участники проекта Функционал
Методические руководители практики (преподаватели)
Разработка электронной версии дневника и другой учебной документации производственной практики
2 этап проекта - апробация
Участники проекта Функционал Методические руководители производственной практики (преподаватели)
Обеспечение электронными ресурсами. Обмен электронными адресами между руководителем и студентом.Ежедневная оценка деятельности студента во время практики.
Студенты медколледжа Ежедневный электрон. отчёт студента.Предоставление полного пакета документов практики преподавателю.
Непосредственные руководители производственной практики
Ежедневный контроль работы студента и оценка студенческой документации по практике согласно требованиям.
3 этап проекта – оценка эффективности
Участники проекта Функционал Методические руководители производственной практики (преподаватели)
Сравнительный анализ результатов аттестации практики до и после внедрения проекта.Анкетирование студентов о полезности проекта.
Студенты медколледжа Самооценка уровня профессиональной компетентности студентов путем саморефлексии после апробации проекта.
Непосредственные руководители производственной практики
Отзывы о внедрении проекта.
Необходимые ресурсы
Этап проекта Ресурсы Подготовка информационного
обеспеченияКомпьютер.
Апробация проекта Электронные ресурсы и материалы для подготовки к аттестации
практики.Наличие адресов электронных почты
у методического руководителя и студентов.
Компьютеры (другие электронные гаджеты) у методического
руководителя и студентов с возможностью доступа в Интернет.
Оценка эффективности внедрения проекта
Компьютер.Анкеты и бланки саморефлексии
студентов.
Формы отчетности
• Электронная версия дневника производственной практики
• Электронная версия учебной истории болезни
• Методические рекомендации для студента по прохождению производственной практики
• Критерии оценки студенческого дневника производственной практики для методического руководителя практики
Реализация проекта способствует формированию общих компетенций
• ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
• ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.
• ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
• ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
• ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
Реализация проекта способствует формированию профессиональных компетенций
• ПК 2.1. Планировать обследование пациентов различных возрастных групп.
• ПК 2.2. Проводить диагностические исследования.
• ПК 2.7. Оформлять медицинскую документацию.
Творческих успехов