Женщина на войне.

Авторы проекта:

Андреева Е.Ю.

Гасюль Л.А.

Степина Л.В.

Цель проекта:

Познакомить учащихся с произведениями российских писателей о Великой Отечественной войне, показать место и роль женщины на войне.

«Интересные» вопросы

Согласны ли вы с тем, что «у войны не женское лицо»?

Можно ли утверждать, что женщина и война – понятия несовместимые?

Кто из ваших родственниц сражался на фронтах ВОВ? Что вы можете рассказать о них?

Вы хотите узнать?

Что послужило основой написания повести Б. Васильева «А зори здесь тихие» и романа А.Фадеева «Молодая гвардия»?

Что давало силы главным героиням Б.Васильева и А.Фадеева?

Основополагающий вопрос:

С какой целью мы изучаем и анализируем повесть Б. Васильева и роман А. Фадеева?

Проблемные вопросы учебной темы:

Какова роль женщины на войне?

Какова роль женских образов в произведениях российских писателей в воспитании патриотизма подрастающего поколения?

Как проявляли себя героини произведений Б. Васильева и А. Фадеева на фронте и в подпольном движении?

Учебные вопросы:

В чем трагизм судеб главных героинь повести

Б. Васильева «А зори здесь тихие»?

Какую роль сыграли девушки в подпольном движении города Краснодона?

Как проявился героизм девушек-зенитчиц?

Чему нас учат поступки героинь бессмертных произведений?

Есть ли примеры героизма женщин в мирное время?

Группы исследователей:

1 группа

Занимается поиском и представлением необходи-мой инфор -мациии об истории создания произведе-ний, исследует архивные материалы.

2 группа

Анализиру-ет женские образы повести Б.Васильева «А зори здесь тихие».

3 группа

Анализиру-ет женские образы романа А.Фадеева «Молодая гвардия».

4 группа

Осуществляет набортекстов на компьютере, создает презента-цию.

План работы над проектом:

1. Прочитать произведения Б. Васильева «А зори здесь тихие» и А. Фадеева «Молодая гвардия».

2. Исследовать проблему «Женщина на войне» в данных произведениях.

3. Провести социологическое исследование (анкетирование, интервью) среди сверстников, представителей старшего поколения.

4. Проанализировать результаты опроса.

5. Систематизировать материал.

6. Сделать выводы по теме исследования.

Оценивание в проекте:

Стартовая презентация для выявления первоначального опыта и интересов воспитанников.

Критерии оценивания самостоятельности; самооценивание навыков сотрудничества; критерии оценивания критического мышления; критерии оценивания презентации.

Разработка дидактических материалов;

Изучение информационных ресурсов;

Создание «стены проекта»;

Осуществление оценивания степени самостоятельности и навыков сотрудничества; проведение конференции .

Ожидаемые результаты:

Знакомство учащихся с творчеством Б.Васильева и А.Фадеева.

Вовлечение старшеклассников в активную интеллектуальную деятельность.

Формирование активной жизненной позиции у подростков.