учительский проект окружающий мир растения

Тема учебного проекта: Тема учебного проекта: «Разнообразие растений».«Разнообразие растений».

Когда ты входишь в лес,Когда ты входишь в лес,

Где все нам с детства мило,Где все нам с детства мило,

Где чистым воздухомГде чистым воздухом

Приятно так дышать,Приятно так дышать,

Есть в травах и цветахЕсть в травах и цветах

Целительная сила,Целительная сила,

Для всех, умеющихДля всех, умеющих

Их тайну разгадать.Их тайну разгадать.

© Елисеева О. Н 2010

Творческое название: Творческое название: «Растения – зеленая «Растения – зеленая одежда Земли».одежда Земли».

Автор:Елисеева Оксана Николаевна, Автор:Елисеева Оксана Николаевна,

МОУ «Начальная школа – детский сад» МОУ «Начальная школа – детский сад» поселка Строительный.поселка Строительный.

©Елисеева О. Н 2010

Основополагающий вопрос:Основополагающий вопрос: ««Велико ли царство растений?»Велико ли царство растений?»

Проблемный вопрос: Проблемный вопрос:

Какие бывают растения?Какие бывают растения?


Учебные предметы:Учебные предметы: окружающий мир, окружающий мир, литературное чтение, изобразительное литературное чтение, изобразительное искусство.искусство.

Участники:Участники: ученики 3 класса.ученики 3 класса.


Аннотация проекта.Аннотация проекта.

Царство растений велико и многообразно. Царство растений велико и многообразно.

Этот проект поможет младшим школьникам Этот проект поможет младшим школьникам приблизиться к миру растений, познакомиться с приблизиться к миру растений, познакомиться с их разнообразием, особенностями. Учащиеся их разнообразием, особенностями. Учащиеся узнают о растениях-друзьях и растениях-узнают о растениях-друзьях и растениях-хищниках, о растениях-паразитах и хищниках, о растениях-паразитах и лекарственных растениях. При этом дети лекарственных растениях. При этом дети познакомятся с растениями о существовании познакомятся с растениями о существовании которых они и не подозревали. Пусть это будет которых они и не подозревали. Пусть это будет их собственное маленькое открытие.их собственное маленькое открытие.


Дидактические цели проекта:Дидактические цели проекта:Формировать представление о разнообразии Формировать представление о разнообразии растений и их значении в мире природы .растений и их значении в мире природы .

Развивать познавательную активность, внимание, Развивать познавательную активность, внимание, память, мышление, творческое воображение, память, мышление, творческое воображение, наблюдательность.наблюдательность.

Воспитывать любовь, бережное отношение и Воспитывать любовь, бережное отношение и интерес к природе.интерес к природе.


Методические задачи:Методические задачи:ПознакомитьПознакомить с названиями групп растений и их с названиями групп растений и их особенностями;особенностями; с растениями, относящимися к той или иной с растениями, относящимися к той или иной группе. группе.

Научить распознавать их; Научить распознавать их; учить работать с гербарием – внимательно учить работать с гербарием – внимательно рассматривать растения.рассматривать растения.

Формировать навыки самостоятельной и Формировать навыки самостоятельной и исследовательской работы.исследовательской работы.


Темы самостоятельных Темы самостоятельных

исследований:исследований:1. На какие группы делятся растения?1. На какие группы делятся растения?

2. Каковы особенности каждой группы 2. Каковы особенности каждой группы растений?растений?

3. Какова роль растений в жизни 3. Какова роль растений в жизни человека?человека?

4. Что было бы, если бы не было 4. Что было бы, если бы не было растений?растений?


Результаты представления Результаты представления исследований:исследований:

Презентация.Презентация. Буклет.Буклет. Фотоальбом.Фотоальбом. Рисунки.Рисунки. Загадки.Загадки. Гербарий.Гербарий. Выступления по теме: «Жители Выступления по теме: «Жители

царства растений».царства растений».


Этапы и сроки проведения Этапы и сроки проведения проекта:проекта:

«Мозговой штурм» - 1 урок, 10 минут.«Мозговой штурм» - 1 урок, 10 минут. Формирование группы для проведения Формирование группы для проведения

исследований, выдвижение гипотез исследований, выдвижение гипотез решения проблем – 1 урок, 20 минут.решения проблем – 1 урок, 20 минут.

Выбор творческого названия проекта – Выбор творческого названия проекта – 2 урок, 10 минут.2 урок, 10 минут.

Обсуждение плана работы с Обсуждение плана работы с учащимися – 2 урок, 20 минутучащимися – 2 урок, 20 минут


Обсуждение источников информации – Обсуждение источников информации – 3 урок, 15 минут.3 урок, 15 минут.

Самостоятельная работа учащихся -3-4 Самостоятельная работа учащихся -3-4 урок, внеклассная работа.урок, внеклассная работа.

Отчет о проделанной работе – 5 урок.Отчет о проделанной работе – 5 урок.


Выводы:Выводы:

В ходе исследовательской деятельности В ходе исследовательской деятельности учащиеся узнали о разнообразии растений, учащиеся узнали о разнообразии растений, познакомились с названиями групп познакомились с названиями групп растений, с растениями, относящимися к растений, с растениями, относящимися к той или иной группе; изучили особенности той или иной группе; изучили особенности групп растений; научились распознавать групп растений; научились распознавать их, работать с гербарием. Работа над их, работать с гербарием. Работа над проектом способствовала воспитанию в проектом способствовала воспитанию в детях доброты и бережного отношения к детях доброты и бережного отношения к природе.природе.


Информационные ресурсы:Информационные ресурсы:

Детская энциклопедия «Я познаю мир» Детская энциклопедия «Я познаю мир» (Растения)/ Под общ. ред. О.Г.Хинн. – (Растения)/ Под общ. ред. О.Г.Хинн. – М.:ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998.М.:ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998.

Детская энциклопедия «Все обо всем» Детская энциклопедия «Все обо всем» (Растения).(Растения).

Учебник «Мир вокруг нас» / А.А.Плешаков.- Учебник «Мир вокруг нас» / А.А.Плешаков.- 2-е изд.-М.: Просвещение, 2001.2-е изд.-М.: Просвещение, 2001.


учительский проект окружающий мир растения

Education