مقرر القياس والتقويم التربوي

التقويم التربوي

اهداف الدرس:-

مفهوم التقويم التربوي.الفرق بين التقويم التربوي

والتقويم التعليمي.العالقة بين مفاهيم التقييم

والتقويم والقياس.

مفهوم التقويم التربوي

التقويم : التعديل و االستواء واالستقامة .

التقويم في العملية التربوية: بيان قيمة هذة العملية التربوية وكشف جوانب

الضعف فيها وتعديل مسارها بما يحقق أهدافها المحددة.

التربوي التقويم مفهوم

يتبع ...

يرتبط التقويم بتعديل سلوك المتعلم حتى يستوي هذا المتعلم وتستقيم جوانب شخصيته ,ويهتم بنتائج عملية

التعلم من خالل تقويم العملية التربوية بجوانبها المختلفة . هو عملية منهجية تقوم على إذن التقويم التربوي

أسس علمية تستهدف إصدار الحكم بدقة وموضوعية على مدخالت وعمليات ومخرجات

أي نظام تربوي ومن ثم تحديد جوانب القوة أو الضعف أو القصور تمهيدا إلتخاذ قرارت

مناسبة.

إن الفارق بين التقويم التربوي والتعليمي هو فارق في درجة العمومية والشمول ,

فالتعليم ماهو إال أسلوب من أساليب التربية وأداة من أدواتها وعليه فإن

التقويمين يلتقيان في عدة نقاط منها األهمية والهدف واألساليب و اإلجراءات

والوسائل والنظم إال أنهما قد يختلفان في مدى عمومية المجال.

التعليمي والتقويم التربوي التقويم بين الفرق

يتبع ..

إذن التقويم التربوي يمتد ليشمل ميادين متعددة منها مؤسسات المجتمع

المختلفة والبرامج والمشروعات والعمليات التي تستهدف تحقيق أهداف

تربوية مباشرة وغير مباشرة .أما التقويم التعليمي يتضمن ثالث

جوانب متصلة تبدأ من تحديد األهداف التعليمية والتخطيط للدرس ووسائله التي ستستخدم لتحقيق ما حدد من

أهداف , تنفيذ الدرس كما خطط له, ثم عملية التقويم التي تمكن من الحكم

على مدى نجاح عملية التعلم .

يتبع...

كما أن هناك أربعة محاور رئيسية للتقويم التعليمي وهي : التلميذ –

المعلم – المنهج – البيئة التعليمية. في حين أن التقويم التربوي يشمل

هذة المحاور األربعة ويزيد عليها محاور أخرى حسب المجال التي

تجري فيه عملية التقويم.

يخلط الكثير بين مصطلح التقويم والقياس والتقييم رغم االختالف الكبير بينهما:-

oال يقتصر على إصدار حكم على قيمة التقويم :األشياء ولكن يتجاوز ذلك التخاذ القرارات فهو عملية تشخيصية

عالجية وقائية فنحن مثال نشخص حالة طالب بأنه ضعيف ثم نحاول عالج الضعف وتزويد الطالب بتوجيهات وقائية لعدم

االنتكاس والعودة للضعف مرة أخرى.o:تقدير كمي ) رقمي ( , ونستخدم في القياس عدة القياس 

وسائل فعندما أريد قياس مستوى تحصيلك سأستخدم االختبار كوسيلة للقياس, وعندما أريد قياس طول جدار مثال سأستخدم

المتر كوسيلة للقياس .o :إصدار حكم في ضوء معايير محددة. كأن تقول التقييم

عن طالب/ في ضوء معايير محددة انه : ممتاز -جيد - ضعيف وهكذا.. أي تصدر في التقييم حكما اعتمادا على معايير

محددة.

والتقييم والقياس التقويم بين الفرق

إن العالقة بين التقييم والتقويم والقياس عالقة وثيقة وتكاملية إذ ال يمكن أن يجري

أن تسبقه عملية قياس أو دونتقويم تقييم .

فالقياس يقوم بوضع السمات والصفات المقاسة ثم يأتي التقييم ليعمل على

تقدير قيمة األشياء وإصدار الحكم بدقة ومن ثم يعقبه العالج والوقاية.

والقياس والتقويم التقييم مفاهيم بين العالقة

يتبع...

فالتقويم يشتمل على جانبين أولهما : القياس الجانب التشخيصي

: التقويم.والجانب العالجيوالتقييم ,

*****

معلم ما قام بإجراء اختبار ألحمد وتالميذ ه فحصل Qصف

60أحمد على 100درجة من

ولتوضيح العالقة بينهما يمكن ضرب المثال التالي:

قياساY درجة هي 60فهذا يعني أن لمستواه في التحصيل، وال يعني شيئاY محدQداY من حيث التفوQق أو

ر. ولتوضيح معنى هذه الدرجة Qالتأخ فنقول إنQه لتقييمفإنQنا نقوم بعمليQة ا

يستحّقQ درجة مقبول في ضوء مستويات محدQدة من قبل، أما إذا قام المعلQم بتعديل مستوى أحمد وإصالح جوانب القصور وتدعيم جوانب القوQة

في مستواه التحصيليQ فإنQه يقوم التقويمبعمليQة .

الـمـراجــع:-

عالم، د.صالح، كتاب القياس والتقويم التربوي والنفسي.

يوسف، ماهر، كتاب التقويم التربوي أسسه وإجراءاته.

م، صالح. كتاب التقويم التربوي mعالالمؤسسي.

إعداد:-

ابــــــرار الدوســــري.

حــــصه المطـــــــيري.