Παιδί και Πόλη, στηρίζοντας την οικοδόμηση μιας...

Παιδί και Πόλη,Παιδί και Πόλη,στηρίζοντας την οικοδόμηση μιας αυτόνομης σχέσηςστηρίζοντας την οικοδόμηση μιας αυτόνομης σχέσης

«Η πόλη είμαστε εμείς»

Το παιδί στην πόλη

Η πρώτη επαφή με το δημόσιο χώρο, στην παιδική χαρά


Διαδρομές ….

• Από το σχολείο στο σπίτι … και ανάποδα

• Διαδρομές στη γειτονιά, τη συνοικία και την πόλη με το σχολείο

• Διαδρομές με την οικογένεια στην πόλη…. ψώνια, μετακινήσεις, αναψυχή, εξωσχολικές δραστηριότητες


Mε τα σχολικά βιβλία

Μελέτη Περιβάλλοντος…


Μέσα από τα προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Πολιτιστικών Θεμάτων


Με διαγωνισμούς…«Η πόλη είμαστε εμείς»

Το 2ο 6/θέσιο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο σε συνεργασία με τα Γραφεία Πολιτιστικών Θεμάτων και Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Α΄ Διεύθυνσης Π.Ε.

Αθηνών συνδιοργάνωσαν Μαθητικό Διαγωνισμό Φωτογραφίας με τίτλο: «Βλέπω την πόλη μου με τα δικά μου μάτια».


Με γιορτές αλλιώτικες…«Η πόλη είμαστε εμείς»

Με βιωματικές επιμορφώσεις«Η πόλη είμαστε εμείς»

• 2010-11: τα σχολεία γύρω από τους λόφους Μουσών, Νυμφών και Πνύκας

• 2011-12 και 2012-13: Επέκταση

o Γνωριμία των παιδιών με την ιστορική εξέλιξη της πόλης, το περιβάλλον, τη χλωρίδα και την πανίδα, χρήσεις των χώρων

o Περιηγητές, μυθολογία, παραμύθια, θρύλοι, λογοτεχνία, κινηματογράφος, μαρτυρίες

Εξακτινώσεις

Δημοκρατία, Διάλογος, Πολιτειότητα

Συνέργιες


Οι μαθητές σχεδίασαν Περιβαλλοντικές -Πολιτιστικές θεματικές διαδρομές και σύνθετες δράσεις, συνδυάζοντας και εξερευνώντας •υλικά κατάλοιπα, μνημεία, ανθρώπινες μαρτυρίες•επισκέψεις σε χώρους πολιτισμικής αναφοράς•στοιχεία του άυλου πολιτισμού •ιστορικά αρχεία και λογοτεχνικά αποσπάσματα•υλικό από μουσεία

Διαδρομές με νόημα «Η πόλη είμαστε εμείς»

Το Τοπικό Δίκτυο σχολείων

ΤΟ ΒΛΕΜΜΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ


Εκπαιδεύοντας το βλέμμα …

• Βλέμμα παρατηρητικό

• Βλέμμα περίεργο, ανακαλυπτικό

• Βλέμμα ολιστικό

• Βλέμμα ευαίσθητο

• Βλέμμα αισιόδοξο, οραματικό

• Βλέμμα τολμηρό και αποφασιστικό

• Βλέμμα στον Άλλο με τον Άλλο


Ο δημόσιος χώρος

Από το σχολείο στη γειτονιά

Παρεμβάσεις στον χώρο του σχολείου

Έρευνα, καταγραφές


Στοχεύοντας στην αυτονομία … βήματα

Γνωριμία με το σχολικό χώρο και οικειοποίησή του


14ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών


Αλλάζοντας το 73ο δημοτικό σχολείο Αθηνών


29ο Δ.Σ . ΑθηνώνΤο παιχνίδι αρχίζει


46ο Δ.Σ. Αθηνών


46 ΔΗΜ.ΣΧ.ΑΘΗΝΩΝ«Η πόλη είμαστε εμείς»

Φωτογραφίζουμε την πόλη μας την Αθήνα από τα παράθυρα του σχολείου μας


ΤΟ ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΟ ΤΕΤΡΑΓΩΝΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΟΥ


Στοχεύοντας στην αυτονομία…βήματα

Γνωριμία με το οικοδομικό τετράγωνο του σχολείου


Στον πεζόδρομο έξω από το σχολείο – πρώτη επαφή με τη γειτονιά, 31ο Νηπιαγωγείο Αθηνών

Βγαίνουμε από την πίσω πόρτα του σχολείου


Βγαίνουμε στο πεδίο με ασφάλεια


Αναγνώριση του χώρου – καταγραφή προβλημάτων , 31ο Νηπιαγωγείο Αθηνών

Σκουπίδια στα παρτέρια

Παρκάρισμα



• Γνωριμία με τη συνοικία και τα βασικά της τοπόσημα • Ενίσχυση της αυτόνομης κίνησης • καλλιέργεια της παρατηρητικότητας, ενδυνάμωση

της φυσικής περιέργειας για ανακάλυψη • Σύνδεση με το χώρο και τους ανθρώπους, γνωριμία

με την κοινότητα • Κατασκευή νοερού δικτύου πλοήγησης, ανάδειξη

ασφαλών αγκυρών …, αίσθημα του ΑΝΗΚΕΙΝ


Επίσκεψη στην πλατεία Βικτωρίας«Η πόλη είμαστε εμείς»

Καταγραφές, ζωγραφική



• Καταγράφοντας και νοηματοδοτώντας τις διαδρομές από το σπίτι στο σχολείο και ανάποδα


Μαθαίνοντας για το όνομα της συνοικίας


Οι ομάδες παρουσιάζουν τα χαρτόνια τους


Γνωριμία με τη μεγάλη πόλη…Διευρύνοντας

Διαδρομές, κτίρια, ελεύθεροι χώροι , άνθρωποι•Στόχος η ασφαλής, αυτόνομη νοηματοδοτημένη μετακίνηση στην πόλη•Βάσεις για έναν ισότιμο διάλογο •Βήμα έκφρασης για τον ανήλικο χρήστη και ενδυνάμωση της άποψης για την ποιότητα ζωής


2ο Δ.Σ. Γαλατσίου


49ο Δ.Σ. Αθηνών, ρωτώντας τους κατοίκους της γειτονιάς: η Πλατεία Κουμουνδούρου ως χώρος

συνάντησης λαών και πολιτισμών


Με τον τρόπο του Πικιώνη, 14ο Δ.Σ. Αθηνών, 2011-12Η πόλη μέσα από τη σωματική έκφραση

Η σύγχρονη Αθήνα


Διαδήλωση μπροστά στον Δήμαρχο που βγάζει λόγο



«Ο άνθρωπος και ο χώρος- Κτίζοντας τον προσωπικό μου μύθο»

Πώς αντιλαμβανόμαστε τον κόσμο μέσα στον χώρο; Και τι επιπτώσεις έχει στη ψυχοσύνθεση μας;


Δίνοντας νόημα….

• Ενδυνάμωση στη διατύπωση ΟΡΑΜΑΤΟΣ

• Συμμετοχικός σχεδιασμός

• Ικανότητα για ΔΡΑΣΗ

• Συμμετοχή στη λήψη αποφάσεων


Κέντρο για Θέματα Ισότητας (ΚΕΘΙ)

Οικία Ναπολέοντα Λαπαθιώτη

Πολυτεχνείο

Μπλε Πολυκατοικία

Ένωση τεχνικών Κινηματογράφου

Θέατρο Εξαρχείων

Οργανισμός Νεολαίας και άθλησης (Δήμος Αθηναίων)

Κέντρο Πρόληψης (Δήμος Αθηναίων)

Ελληνικό Συμβούλιο για τους Πρόσφυγες (Πυξίδα)

Πάρκο Ναυαρίνου

Σχολείο35ο Δ.Σ. Αθηνών

Πλατεία Κάνιγγος


•

•


• 4/3/2010


Συμμετοχικός σχεδιασμός στο Δίκτυο για τα Δικαιώματα του Παιδιού


Πολίτες στη γειτονιά μας

•Επισημάνσεις

•Αιτήματα

•Δράσεις

•Παρεμβάσεις


Περιβαλλοντικές – Πολιτιστικές διαδρομές στο ιστορικό κέντρο της Αθήνας

Ταυτότητα φωτογραφίας• Με λένε: Μαρίνα Χότζα• Πάω στην Ε’ τάξη• Φωτογράφισα το σπασμένο

παγκάκι στην περιοχή Κάτω Πετράλωνα

• Πότε; 1/2/2013• Θέλω να σας πω ότι είναι κρίμα

που έχει σπάσει το παγκάκι και δεν το έχει φτιάξει κανείς. Θα μπορούσε κάποιος να καθίσει να ξεκουραστεί. Επίσης, με ενοχλεί που είναι σπασμένο και το μάρμαρο γύρω από την ελιά.

Ό,τι έχει απομείνει από το παγκάκι στον πεζόδρομο της οδού Κυνουρίας…


Με τους θεσμούς …κριτικά«Η πόλη είμαστε εμείς»

Με διαμαρτυρίες…


Δράσεις για την αντιμετώπιση των προβλημάτων

1. Φτιάξαμε ταμπέλες με μηνύματα παρότρυνσης για την περισυλλογή των ακαθαρσιών των κατοικίδιων ζώων και τις αναρτήσαμε στον πεζόδρομο, οι οποίες υπάρχουν ακόμα και σήμερα

2. Γράψαμε γράμμα στο Δήμο με αίτημα την τοποθέτηση κάγκελων-μπαρών στις άκρες του πεζόδρομου οι οποίες θα αποτρέπουν τους οδηγούς από το παρκάρισμα και πήραμε απάντηση γαι την προώθηση του αιτήματός μας


Το Πάρκο: Νηπιαγωγείο Καραμέλα

• Τα παιδιά κατέγραψαν θετικά και αρνητικά στοιχεία του μικρού ανώνυμου πάρκου που βρίσκεται μπροστά από το σχολείο και τα αποτύπωσαν.

• Σημείωσαν στόχους και επιθυμίες, ερωτήματα για το πάρκο και επισκέφτηκαν τη Δήμαρχο της Ν. Φιλαδέλφειας

• Έφτιαξαν φωλιές για τα πουλιά

• Επισκέφτηκαν τους γείτονες και τους ενημέρωσαν για τη δράση τους

• Οργάνωσαν υπαίθρια παιχνίδια• Ήρθαν σε επικοινωνία με την

υπηρεσία πρασίνου της περιοχής, με τον γειτονικό δημοτικό παιδικό σταθμό ώστε να παίξουν τα παιδιά από κοινού.

• Έκαναν υπαίθρια γιορτή


Όρνιθες στην πλατεία Κουμουνδούρου, 49ο Δ.Σ. Αθηνών


Χειραφετώντας και ενδυναμώνοντας….

• ΕΡΕΥΝΑ

• ΟΡΑΜΑ

• ΔΡΑΣΗ

• ΑΛΛΑΓΗ


Με συμμάχους …..

• Τα μαθήματα και τα βιβλία (Μελέτη Περιβάλλοντος ,Γλώσσα,Αγωγή του Πολίτη..,Εικαστικά…)

• Τα προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

• Πολιτιστικών θεμάτων • Αγωγής Υγείας • Το δήμο • Τους φορείς, τις οργανώσεις ,την κοινωνία των πολιτών


Τοπικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Περιβαλλοντικές – Πολιτιστικές διαδρομές στο ιστορικό κέντρο της Αθήνας

Α΄Δ/νση Π.Ε. Αθηνών

Γραφείο Περιβαλλοντικής

Εκπαίδευσης


Οργανωμένα ,μεθοδικά ,με σχέδιο ….

• Με σταδιακά βήματα στην πράξη

• Με δέσμευση στο χρόνο

• Με συνέπεια στην εφαρμογή

• Με διάρκεια στο χρόνο και στις βαθμίδες

• Με πίστη στην ΙΔΕΑ

• Με συνεχή βελτίωση


Παιδί και Πόλη, στηρίζοντας την οικοδόμηση μιας...

Government & Nonprofit