В А Л Е О Л О Г И Ч Е С К И Й

П О Д Х О Д К О Р Г А Н И З А Ц И И

У Р О К А

Горбач С.А.

ВАЛЕОЛОГИЯ (ОТ VALEO(ЛАТ. ) — «БЫТЬ ЗДОРОВЫМ») —

«ОБЩАЯ ТЕОРИЯ ЗДОРОВЬЯ» И.

БРЕХМАН

Компоненты здоровья:

Физическое

Психическое

Нравственное

Интеллектуальное

Социальное

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ВАЛЕОЛОГИЯ

- О Б Л А С Т Ь З Н А Н И Й О В О С П И Т А Н И И У У Ч А Щ И Х С Я К У Л Ь Т У Р Ы

З Д О Р О В Ь Я , Н А У К А О Ф О Р М И Р О В А Н И И

З Д О Р О В Ь Я П Е Д А Г О Г И Ч Е С К И М И С Р Е Д С Т В А М И

Обязанности педагогов:

Обеспечить безопасность детей

Сохранить здоровье детей

Помогать детям учиться

Делать учёбу достаточно

привлекательной для каждого

ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К

ОРГАНИЗАЦИИ СОВРЕМЕННОГО

УРОКА

Валеологически обоснованный урок – это такая организация

процесса обучения, которая:

- позволяет соблюсти соответствие содержания и объема

учебного материала, методов, форм учебно-педагогической

деятельности возрастным и индивидуальным возможностям

и особенностям учащихся, сохраняя их умственную и

физическую работоспособность,

- формирует валеологическую культуру,

- способствует реализации целей обучения, развития и

воспитания здоровой личности

ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИЕ

ТРЕБОВАНИЯ К УРОКУ

Обстановка и гигиенические условия в классе

Количество видов учебной деятельности. Норма: 4-7

видов за урок. Наоборот: частая смена одной

деятельности на другую потребует от учащихся

дополнительных адаптационных усилий.

Средняя продолжительность и частота

чередования различных видов учебной деятельности.

Ориентировочная норма – 7-10 минут.

Ж.Ж. РУССО: "ЧТОБЫ СДЕЛАТЬ

РЕБЕНКА УМНЫМ И

РАССУДИТЕЛЬНЫМ, СДЕЛАЙТЕ

ЕГО КРЕПКИМ И ЗДОРОВЫМ".