Психологические аспекты аварии – специфические...

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АВАРИИ –

СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ У ДЕТЕЙ

Лекция

Подготовил Акименко Ю.Ф., кандидат психологических наук

Содержание:

1. Последствия аварии на Чернобыльской АЭС:

2. Психологические последствия аварии на Чернобыльской АЭС

3. Психологические последствия аварии на Чернобыльской АЭС у детей

4. Концепции помощи пострадавшим детям:

• социально-психологическая реабилитация;

• от реабилитации к развитию

5. Резюме.

Последствия аварии на Чернобыльской АЭС:

• социальные

• экономические

• экологические

• медицинские

• психологические

Ситуация усугубилась политическими и экономическими изменениями, происходящими в наиболее пострадавших государствах: Беларуси, Российской Федерации, Украине

Последствия аварии на Чернобыльской АЭС

Особенности взаимодействия радиационных рисков исоциально-психологических последствий:

1. социально-психологическая сторона восприятия риска от воздействия радиации и роль информационной политики

2. социально-культурные особенности переселения ( соответствии с политикой переселения из - сильного загрязнения ) и последующее разрушение социальных структур

3. общий патогенный фактор , связанный с реакцией в виде физиологического стресса на изменения в укладе жизни , например привычек питания и потребления алкоголя

4. медико-социологические аспекты, связанные с тем, что жители воспринимают себя больными и тем, как врачи ставят диагнозы

5. социально-экономические аспекты, связанные с крупномасштабными последствиями Чернобыльской аварии, например, закрытием атомных станций и переходом к другим источникам энергии, а также переходной экономикой после распада СССР.

Психологические последствия аварии на Чернобыльской АЭС у детей

Одной из самых уязвимых категорий пострадавшего населения оказались дети и подростки, как наиболее чувствительная возрастная группа к негативным влияниям.

Долгосрочный мониторинг позволил выделить следующие когорты детей и подростков, подлежащих длительному динамическому наблюдению:

• проживающие на радиоактивно-загрязненных территориях с различной плотностью загрязнения почвы цезием-137 и стронцием-90;

• эвакуированные из зон обязательного отселения и жесткого контроля;• облученные на этапе внутриутробного развития; • рожденные от ликвидаторов последствий аварии на ЧАЭС, жителей

радиоактивно-загрязненных территорий и эвакуированных и переселенных лиц;

Общее число детей, входящих в вышеуказанные группы, в трех наиболее пострадавших странах составляет около 3 млн.


Дети и подростки, подвергшиеся воздействию последствий Чернобыльскойаварии, переживают как прямые, так и опосредованные последствиякатастрофы.

Социальное развитие пострадавших детей принципиально изменилось под воздействием трех основных факторов:• проживание на загрязненных радионуклидами территориях связано с ограничением в культурных, информационных, социальных и экономических условиях развития;• законодательная политика трех пострадавших государств направлена на закрепление статуса потерпевшего и, как следствие, формирование «комплекса жертвы»;• неадекватные родительские установки, а также установки ближайшего окружения - педагогов, врачей способствуют повышенному уровню тревожности и снижению самооценки.


Группа эвакуированных подростков характеризуется высоким риском психиатрических, психосоциальных и реальных трудностей в связи с выселением в эмоционально восприимчивый период их жизни и клеймением как «облученных»


Обеспокоенность взрослого населения негативным влиянием радиации передается детям и подросткам. Родители передают обеспокоенность через собственный пример, чрезмерную защиту и уход.

До 65 % подростков, про-живающих на пострадавших территориях демонстрируют пессимизм, уровень которого выше, чем в среднем по Украине


Нынешнее поколение детей, которое получает информацию об аварии на Чернобыльской АЭС из СМИ, а также по рассказам очевидцев (родственников, знакомых) испытывает достаточно сильные эмоции и видит происшедшее как масштабную катастрофу, которая угрожает жизни людей


Подростки, которых эвакуировали из г. Припять в детском возрасте, болезненно переживают потерю своего города, дома, друзей, родной обстановки, любимых игрушек


Концепция социально-психологической реабилитации:

С 1991 г. при поддержке ЮНЕСКО в Беларуси, Российской федерации, Украине реализуется программа психологической реабилитации пострадавшего населения. Европейские страны выделили 9 млн. долларов США на создание девяти центров социально-психологической реабилитации населения по три в каждой из стран.

В настоящее время наиболее успешно и устойчиво работают 5 подобных центров в Украине (в составе МЧС): в населенных пунктах Боярка, Бородянка, Иванков, Коростень, Славутич.

Эти учреждения сотрудничают с различными международными программами и организациями (ПРООН, Посольствами разных стран, неправительствен-ными организациями (группой «FOCCUS» (США) и др.)).

Концепция социально-психологической реабилитации

МИССИЯ ЦЕНТРОВ:

оказание социальной и психологической помощи населению, которое проживает на территории радиоактивного загрязнения, и его информирование по вопросам преодоления последствий Чернобыльской катастрофы.

Социологическая и информационно-

аналитическая деятельность

Социологическая и информационно-

аналитическая деятельность

Научно-исследовательская

деятельность

Научно-исследовательская

деятельность

Робота с организациями и предприятиями

Робота с организациями и предприятиями

Реализация общинныхпрограмм

Реализация общинныхпрограмм

Психологическая помощь

населению

Психологическая помощь

населению

Робота по преодолению

кризисных явлений в

“группах риска”

Робота по преодолению

кризисных явлений в

“группах риска”

Концепция социально-психологической реабилитации:

СФЕРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИСФЕРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ЦЕНТР СОЦИАЛЬНО-

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙРЕАБИЛИТАЦИИ

ЦЕНТР СОЦИАЛЬНО-

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙРЕАБИЛИТАЦИИ

ОТ РЕАБИЛИТАЦИИ К РАЗВИТИЮ

Новый, основанный на развитии, подход помощи пострадавшим от аварии на Чернобыльской АЭС, включает медицинские, экологические и экономические меры с целью комплексного решения проблем пострадавшего населения.

В рамках данного подхода особое внимание уделяется необходимостирешению проблем детей и молодежи, проживающих в пострадавших населенных пунктах.


Меры по реализации предложенного подхода, направленные на помощь детям:

• оказание помощи родителям в обучении детей навыкам здорового образажизни, начиная с раннего возраста

• пропаганду концепции школ здоровья ЮНИСЕФ путем подготовки и осуществления программы в пострадавших районах

• развитие потенциала молодежных организаций и средств массовой информации в пропаганде здорового образа жизни и развитии молодежи пострадавших районов

• проведение оценки эффективности молодежных праздников здоровья и решение вопроса о разработке международных руководящих принципов организации деятельности НПО, работающих с молодыми людьми впострадавших районах



Предполагается дальнейшая поддержка существующих центров социально - психологической реабилитации.

При этом важно переориентировать основные направления их деятельности с психологической реабилитации населения, в том числе детей и молодежи, на личностное совершенствование и развитие местных общин.



Необходимо усиление информирования общественности, как населения, так и профессионалов, по вопросам радиологической защиты, физических и психологических последствиях аварии на здоровье, радиационных рисков и способов снижения влияния радиации.

Потенциал для успешной работы по информированию:

• национальная база в Беларуси, России, Украине для общественного и школьного экологического образования;

• успешный опыт внедрения негосударственных инициатив. Например, образовательные и оздоровительные лагеря детской НГО «Радимичи-Чернобыль» из г. Новозыбкова (Россия) в сотрудничестве с общественным объединением из Германии;

• проекты Европейского Сообщества ETHOS и ENVREG, направленные на экологическое просвещение населения

• реализация проекта ICRIN (обеспечение населения достоверной и доступной для понимания информацией о последствиях аварии и действие радиации)


Меры по реализации предложенного подхода, направленные на помощь детям:социальное проектирование как способ преодоления негативных социальных стереотипов и активизации жизненных позиций для подростков и молодежи*.

Цель проекта: содействие активизации жизненных позиций молодежи.

Последовательность действий проекта:1. Формирование при местной общине (школе) группы учителей, психологов,

активистов, заинтересованных в улучшении психологического климата в населенном пункте.

2. Поиск инвесторов и исполнителей (менеджеров) проекта.3. Поиск высококвалифицированных специалистов для разработки игровых

и тренинговых методик «Преодоление негативных стереотипов», «Активизация жизненной позиции».

4. Апробация разработанных методик.5. Формирование обучающих групп и проведение тренинговых курсов.6. Пропаганда проекта среди общественности.7. Разработка сюжета для социальной рекламы по результатам проекта.8. Социальная реклама.

* методология предложена группой украинских экспертов (7)

Выводы и рекомендации:

1. Дети и подростки оказались одной из самых уязвимых категорий пострадавшего населения как наиболее чувствительная возрастная группа к негативным влияниям.

2. Социальное развитие пострадавших детей принципиально изменилось под воздействием трех основных факторов:

• проживание на загрязненных радионуклидами территориях связано с ограничением в культурных, информационных, социальных и экономических условиях развития;

• законодательная политика трех пострадавших государств направлена на закрепление статуса потерпевшего и, как следствие, формирование «комплекса жертвы»;

• неадекватные родительские установки, а также установки ближайшего окружения - педагогов, врачей способствуют повышенному уровню тревожности и снижению самооценки.

Выводы и рекомендации:4. Международным сообществом разработан новый, основанный на развитии, подход помощи пострадавшим от аварии на Чернобыльской АЭС. Он включает медицинские, экологические и экономические меры с целью комплексного решения проблем пострадавшего населения. При этом особое внимание уделяется необходимости решению проблем детей и молодежи, проживающих в пострадавших населенных пунктах.

5. Нужно изменить подходы в преодолении социально-психологических проблем пострадавшего детского населения. Понятие ««психологическая реабилитация» должно быть смещено в сторону понятия «образование и психологическая коррекция». Новые принципы должны быть внедрены в работу социально-психологических центров и образовательных институтов. Социально-психологическая помощь детям должна быть адресной и специализированной.

6. Необходимо усиление информирования общественности, как населения, так и профессионалов, по вопросам радиологической защиты, физических и психологических последствиях аварии на здоровье, радиационных рисков и способов снижения влияния радиации.

Источники информации:1. 20 лет чернобыльской катастрофы: итоги и перспективы преодоления ее последствий в России, Беларуси, Украине / Национальные доклады, 2006 г.2. Гуманитарные последствия аварии на Чернобыльской АЭС: стратегия реабилитации. Отчет представлен по заказу ПРООН и ЮНИСЕФ при поддержке УКГД ООН и ВОЗ, 2002. www.un.org/russian/ha/chernobyl/report/3. Медицинские последствия Чернобыльской аварии и специальные программы здравоохранения. Доклад экспертной группы «Здоровье» Чернобыльского форума ООН, Женева, 2006. www.who.int/ionizing_radiation/chernobyl/4. Наследие Чернобыля: медицинские, экологические и социально-экономические последствия и рекомендации правительствам Беларуси, Российской Федерации и Украины, Чернобыльский Форум: 2003-2005, 2-е исправленноеиздание. www.who.int/ionizing_radiation/chernobyl/5. Резолюция 4-й Международной конференции «Дети Чернобыля - медицинские последствия и социально-психологическая реабилитация», 2-6 июня 2003 года, Киев, Украина. www.chernobyl.undp.org 6. «Чернобыль в трех измерениях». Обновленная версия образовательной мультимедиа программы, разработанной в рамках проекта ТАСИС ENVREG 9602 «Решение вопросов реабилитации и вторичных медицинских последствий Чернобыльской катастрофы».© ИБРАЭ РАН, 2001—2006, European Commission, 2001. www.ibrae.ac.ru/ 7. Security and development of CHORNOBYL communities: situation analysis, UNDP-CRDP, Kyiv-2006

Психологические аспекты аварии – специфические...

Environment