Презентація досвіду роботи

викладача бухгалтерського

облікуРава – Руського професійного

ліцеюІванюри

Ганни Михайлівни

Професійний автопортрет

Посада : викладач бухгалтерського обліку

Освіта: вища

Освіту отримала: У 1974р. закінчила Львівський сільськогосподарський інститут за спеціальністю економіст по бухгалтерському обліку У 2009р. закінчила Київський професійно- педагогічний коледж за спеціальністю бакалавр педагогіки Педагогічний стаж: 37 років Стаж роботи в Рава – Руському професійному ліцеї: 19років Кваліфікаційна категорія: “спеціаліст вищої категорії ” Педагогічне звання: “старший викладач” Голова методичної комісії Класний керівник

Моє педагогічне кредо:

Курси підвищення кваліфікації

Пройшла курси підвищення кваліфікації у

Львівському науко – практичному центрі ПТО НАПН України в 2011 році.

Основні ідеї педагогічного досвіду

• Цілеспрямований процес формування знань, вмінь і навиків в учнів самостійно приймати управлінські рішення, сприяти набуттю підприємницької компетентності молоді й соціальної зрілості майбутніх фахівців обліку.

• Впровадження інтерактивних методів в процес навчання і виховання.

ПЕДАГОГІЧНІ ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ

Сучасні технології навчання, які

використовую в своїй роботі:

Технології інтерактивного навчання

Технології проблемного навчання

Ігровітехнології навчання

Комунікативнітехнології навчання

Проектнатехнологія

Технологія колективного способунавчання

• за джерелом передачі та сприймання навчальної інформації - словесні, наочні, практичні;

• за характером пізнавальної діяльності учнів - пояснювально-ілюстративний, репродуктивний, проблемне викладання, частково-пошуковий, дослідницький;

• залежно від основної дидактичної мети і завдань - методи оволодіння новими знаннями, формування вмінь і навичок, перевірки та оцінювання знань, умінь і навичок; методи усного викладу знань, закріплення навчального матеріалу, самостійної роботи учнів з осмислення й засвоєння нового матеріалу роботи із застосування знань на практиці та вироблення вмінь і навичок, перевірки та оцінювання знань, умінь і навичок;

• класифікація з точки зору цілісного підходу до діяльності у процесі навчання - методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності; стимулювання й мотивація учіння, контролю, самоконтролю, взаємоконтролю і корекції, самокорекції, взаємокорекції в навчанні.

ПЕДАГОГІЧНІ ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ

Традиційні;

Інноваційні.

ШЛЯХИ ФОРМУВАННЯ У МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ОБЛІКУ ПРОФЕСІЙНОЇ

МАЙСТЕРНОСТІ:

УРОКИ ТЕОРЕТИЧНОГО НАВЧАННЯУРОКИ ТЕОРЕТИЧНОГО НАВЧАННЯ

УРОК ФОРМУВАННЯ ПЕРВИННИХ ЗНАНЬУРОК ФОРМУВАННЯ ПЕРВИННИХ ЗНАНЬ

УРОК ФОРМУВАННЯ ПЕРВИННИХ ВМІНЬ І

ЗНАНЬ

УРОК ФОРМУВАННЯ ПЕРВИННИХ ВМІНЬ І

ЗНАНЬ

КОНТРОЛЬНО-ПЕРЕВІРОЧНИЙ УРОК

КОНТРОЛЬНО-ПЕРЕВІРОЧНИЙ УРОК

УРОК УДОСКОНАЛЕННЯ УМІНЬ ТА ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК

УРОК УДОСКОНАЛЕННЯ УМІНЬ ТА ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК

УРОК КОМПЛЕКСНОГО ЗАСТОСУВАННЯ ЗНАНЬ,УМІНЬ І

НАВИЧОК ПРИ ВИКОНАННІ ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧНИХ

РОБІТ

УРОК КОМПЛЕКСНОГО ЗАСТОСУВАННЯ ЗНАНЬ,УМІНЬ І

НАВИЧОК ПРИ ВИКОНАННІ ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧНИХ

РОБІТ

МІЖПРЕДМЕТНІ ЗВ’ЯЗКИ

Застосування міжпредметних зв’язків позитивно впливає на

професійну підготовку майбутніх фахівців обліку

та є необхідною умовою для формування в учнів

професійних знань, вмінь і навиків

Б УХ Г ОА Л БТЕ ЛРС ІЬК КИЙ

МІЖПРЕДМЕТНІ ЗВ’ЯЗКИ

Виробниче навчання

Галузева економіка

Економіка підприємства

Фінанси

Статистика

Трудове законодавство

Інформаційні технології в обліку

ВІДКРИТИЙ УРОК-РОЛЬОВА ГРА

КОНКУРСИ ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ

КОНКУРСИ ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ

ТИЖНІ ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ

ТИЖНІ ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ

КВК, ВІКТОРИНИ КВК, ВІКТОРИНИ

ВИСТАВКА ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ВИСТАВКА ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ

ВИХОВНІ ЗАХОДИВИХОВНІ ЗАХОДИ

ВИХОВНІ ГОДИНИВИХОВНІ ГОДИНИ

МЕТОДИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬМЕТОДИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ