О.В.Дудар. Надбання української педагогічної думки
TRANSCRIPT
![Page 1: О.В.Дудар. Надбання української педагогічної думки](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020102/55c2bafbbb61ebf9508b47f7/html5/thumbnails/1.jpg)
Надбання української педагогічної думки
О.В. Дудар, доцент кафедри методики
суспільно-гуманітарної освіти та виховання
ІППО КУ імені Бориса Грінченка, кандидат історичних наук
![Page 2: О.В.Дудар. Надбання української педагогічної думки](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020102/55c2bafbbb61ebf9508b47f7/html5/thumbnails/2.jpg)
Педагогічна думка в Україні має тривалу історію
та унікальний досвід розвитку у складних умовах
Періоди розвитку: За часів Київської Русі Литовсько-польська доба Часи козацтва Імперська доба Радянський період
![Page 3: О.В.Дудар. Надбання української педагогічної думки](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020102/55c2bafbbb61ebf9508b47f7/html5/thumbnails/3.jpg)
Приклад часів Київської Русі: Володимир Мономах
“…Діти мої чи інший хто, слухавши її, не посмійтеся, а кому вона люба, - нехай прийме він її в серце своє і не лінуватися стане, а так, як і я, труждатися. […] Якщо ж кому не люба грамотка ся, хай не насміються”.
![Page 4: О.В.Дудар. Надбання української педагогічної думки](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020102/55c2bafbbb61ebf9508b47f7/html5/thumbnails/4.jpg)
Литовсько-польська доба:Петро Могила
Так само, як кожна людина має свою власну матір,
з нутра якої народжується
на світ, усі так люди мають спільну матір – землю, яка всіх у своє нутро приймає.
![Page 5: О.В.Дудар. Надбання української педагогічної думки](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020102/55c2bafbbb61ebf9508b47f7/html5/thumbnails/5.jpg)
Імперські часи:Феофан Прокопович
Найбільшою шкодою з усіх
є лінощі учнів, котрі вагаються взяти на себе труд, рівний справі, якої вони прагнуть.
![Page 6: О.В.Дудар. Надбання української педагогічної думки](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020102/55c2bafbbb61ebf9508b47f7/html5/thumbnails/6.jpg)
Імперські часи:Костянтин Ушинський
Страх тілесного покарання
не зробить злого серця добрим.
Якщо педагогіка хоче всебічно виховати людину, то спершу повинна всебічно пізнати її.
![Page 7: О.В.Дудар. Надбання української педагогічної думки](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020102/55c2bafbbb61ebf9508b47f7/html5/thumbnails/7.jpg)
Педагогічний Музей Директор Педагогічного
музею Т. Лубенець чимало статей присвятив актуальним педагогічним проблемам: поширенню грамотності в народі, методиці навчання грамоти й арифметики. Він обґрунтував психолого-педагогічну необхідність навчання дітей у школах їх рідною мовою.
![Page 8: О.В.Дудар. Надбання української педагогічної думки](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020102/55c2bafbbb61ebf9508b47f7/html5/thumbnails/8.jpg)
Борис Грінченко
Зі спогадів колишнього учня Бориса Грінченка Петра Коновалова: "Навчав нас читати по-українськи зі своїх книжок, котрих у нього була ціла бібліотека і були писані ним самим печатними літерами. І досі пам'ятаю, як-от: "Квітка" – колядки се були, розмальовані червоним і різним чорнилом, що нас, дітей, найбільше цікавило.
А тепер нас, уже великих, цікавлять не ті квітки та візерунки, що змалу, а ті правдиві слова, що часто ти, дорогий наш учителю, промовляв до нас, обездолених"
![Page 9: О.В.Дудар. Надбання української педагогічної думки](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020102/55c2bafbbb61ebf9508b47f7/html5/thumbnails/9.jpg)
В.Сухомлинський Найкращий учитель для
дитини той, хто духовно спілкується з нею,
забуває, що він учитель, і бачить у своєму учневі
друга, однодумця. Такий учитель знає
найпотаємніші куточки серця свого вихованця,
і слово в його устах стає могутнім знаряддям впливу на особистість, яка
розвивається