שימור מורשת שימור מורשת בסביבה טכנולוגית בסביבה טכנולוגית

תיעוד המורשת בתהליך למידת חקר הקשר הרב דורי

הנחיות לתלמיד החונך ולמבוגר

הקשר הרב דורי, תשס"ט, תמי גרין

תיעוד מורשת בתהליך למידת חקר

תהליך תיעוד - הנחיות לתלמיד החונך ולמבוגר

- בחירת נושא שלב א'בחרו יחדיו את הנושא: על מה המבוגר מעוניין לספר ? •מקום, חפץ, אירוע, אישיות - הקשורים למבוגר.•

רעיונות אפשריים: ארץ מוצא, באיזו ארץ נולד המבוגר/ת ? מאיזו עיר עלה/עלתה לארץ ? מה ידוע לנו על הקהילה היהודית •

בארץ/עיר בה נולד המבוגר ? , סיפור העלייה לארץ , סיפורי ראשוני מתיישבים בארץ.

אירוע חשוב בתולדות היישוב בארץ , בה נכח או לקח חלק המבוגר/ת דוגמא: יום הכרזת העצמאות, "הייתי בין •מקימי היישוב.." "הייתי חבר ב"הגנה", ב"אצ"ל"....

אירוע אישי משמעותי: "כך חגגתי את בר המצווה שלי..." "סיפורים מבית אבא.." •

סיפור על דמות משמעותית חשובה...." הכרתי את ראש הממשלה דוד בן גוריון..." "הכרתי את הסופר..."•

סיפורו של חפץ - חפץ משמעותי למבוגר/ת הקשור לאירוע ו/או סיפור. כמו שעון מיוחד מבית אבא, אוסף מיוחד, •

המשך

הקשר הרב דורי, תשס"ט, תמי גרין

תיעוד מורשת בתהליך למידת חקר

תהליך תיעוד– התלמיד החונך והמבוגר- שאילת שאלות בנושא הנבחרשלב ב'

התלמיד החונך ישאל את המבוגר שאלות המעניינות אותו•שאלות שעליהם היה רוצה ללמוד•

- בוחרים שאלה ומתמקדים בהשלב ג'

- חיפוש ואיסוף מידע : מקורות המידע אפשריים: שלב ד'סיפורו של המבוגר/ת – תעודות, צילומים אותנטיים, עיתונות, ספרים, מקורות •

מידע ברשת האינטרנט, ספרים ועודעליכם לציין מאיפה לקחתם את המידע שאתם מציגים במצגת – •

כתובת אינטרנט או אישיות ממנו המידע הובא.

המשך

הקשר הרב דורי, תשס"ט, תמי גרין

תיעוד מורשת בתהליך למידת חקר

תהליך תיעוד– התלמיד החונך והמבוגר

המידע שאספתם ממקורות המידע השונים. - ריכוזשלב ה' הערכה ובדיקה האם המידע שאספנו נתן מענה לחלק מהשאלות ששאלנו על •

הנושא הנבחר

- ארגון המידע שאספנו והצגתו במצגתשלב ו' בניית המצגת שלנו•הוספת התמונות•עיצוב המצגת•

המשך

הקשר הרב דורי, תשס"ט, תמי גרין

הקשר הרב דורי, תשס"ט, תמי גרין

הצעה לתבנית הצגת הנושא ותיעוד בלמידת החקר?

- כתיבת הנושא אותו בחרתם ושמות השותפים התלמיד והמבוגר/ת.1שקופית החונך. - פירוט מדוע בחרתם בנושא זה : המבוגר, התלמיד2שקופית - תלמיד חונך- שאלות שמעניינות אותי בקשר לנושא הנבחר 3שקופית - השאלה הנבחרת )מתוך הרשימה( אותה אנו רוצים לבדוק.4שקופית רקע על הנושא פירוט היסטורי, גיאוגרפי, ממקורות כתובים.5-7שקופיות - תמונה המייצגת את הנושא. )תוך ציון המקור ממנה נלקחה(8שקופית - תלמיד החונך :מה למדתי על המבוגר ? באמצעות חקירת הנושא בו 9שקופית בחרנו ? כיצד תהליך הלמידה והתיעוד תרם לקשר בינינו? 10שקופית תמונות משותפות מהמפגשים שלנו – המבוגר/ת, התלמיד החונך.11-12שיקופית

זכרו עליכם לציין מאיפה לקחתם את המידע שאתם מציגים במצגת – כתובת אינטרנט או אישיות ממנו המידע הובא.

תיעוד מורשת בתהליך למידת חקר