духовні цінності в становленні...
TRANSCRIPT
Духовні цінності в становленні
особистості,громадянина-пріоритетний напрямок
роботи класного керівникавчитель англійської мови
Апостолівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 4
Берестовська Марина Сергіївна
В ЖИТТІ ЛЮДИНИ НЕ ПОВИННО БУТИ ЖОДНОЇ ХВИЛИНИ, КОЛИ
ВОНА Б НЕ НАБУВАЛА ДУХОВНИХ БАГАТСТВ
В . СУХОМЛИНСЬКИЙ
Принципи духовного виховання
Індивідуалізм, колективізм
Гуманізм, адекватність
Толерантність, альтруїзм
Соціальне загартування
Рівень активності.
На етапі розбудови нашої держави, коли не тільки скрутно матеріально, а й знецінюються поняття моральних чеснот, у певної частини соціуму поглиблюється криза людського духу, частішають прояви споживацької психології, ринкового прагматизму, особливого значення набуває проблема виховання гармонійної, духовно зрілої, морально грамотної особистості.
Практична значимість.
У виховній роботі з учнями акцентується увага на проблемі духовності, менталітету українського народу, усвідомлення та розуміння своєї істинної, духовної природи,свого призначення у світі. Це сприяє становленню духовної та моральної особистості школяра, вибору ним власного місця в житті.
Ще Василь Сухомлинський стверджував, що саме від педагога залежить, чим стане серце дитини - «ніжною квіткою чи засушеною корою», і наголошував ,що робота класного керівника-це творчість, а не буденне зштовхування знань про культуру поведінки та моральні цінності у голови дітей. Тому приходиться всю свою виховну роботу будувати враховуючи темперамент, тип дитини, намагатися поважати її особистість, сприяти розвитку її духовності і творчості.
Так проводячи перші виховні години та бесіди у 5 класі я пропонувала дітям оцінити себе, а отже пережити радість за конкретний вчинок, за проявлені справедливість, чуйність, доброту; намагалась знайти індивідуальний підхід до кожної дитини, використовуючи метод диференціації.
Важливою є взаємодія виховних впливів родини і школи. Намагаюсь підтримувати постійний зв'язок з батьками.
Моделлю духовного портрету може бути:
Особистість
МАЄвисокі морально-
етичні якості
ФОРМУЄнаціональну
свідомість
ШАНУЄкультурну
спадщину народу
ЗДОБУВАЄхудожньо-естетичну
освіченість
ВОЛОДІЄвисокою мовною
культурою
РОЗВИВАЄздібності,
обдарування, таланти
ВИРОБЛЯЄактивну життєву
позиціюГУМАННА,
ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА, ТВОРЧА ЛЮДИНА
Розвиток здібностей, обдарувань та талантів
УЧАСТЬ У ЗАГАЛЬНОШКІЛЬНИХ СВЯТАХ:
“МОЯ РОДИНА – ШКІЛЬНА КРАЇНА”, “МОЯ ЗЕМЛЯ – ЗЕМЛЯ МОЇХ БАТЬКІВ”
Вироблення активної життєвої позиції.
УЧАСТЬ У МАСОВИХ ЗАХОДАХ ПРИШКІЛЬНОГО ДИТЯЧОГО ТАБОРУ “ВЕСЕЛКА”