Участие в учебна визита на тема„Местно партньорство за

създаване на културни пътеки за всеки ученик”

13-16 май 2013 г.Гр. Ажен и гр. Марманд, Франция

УЧАСТНИЦИ• Ингрид Верщрепен – зам. директор на фламандска

институция в Брюксел, отговаряща за образованието на 360 начални училища,

• Мадалина Русу – директор на гимназия, съветник по професионалното развитие в гр. Зимничеа, Румъния,

• Антонела Чезари – съветник по професионално образование и образование на възрастните в гр. Пиансано, Италия,

• Симоне Тиези – дидактически координатор в частна организация, която се занимава с връзки между институциите и местни асоциации в гр. Чиузи, Италия

• Феброния Салина – административен директор на професионална гимназия в гр. Пати, Италия,

• Тудор Деакону – директор на организация за организиране и координиране на дейности, свързани с квалификацията на учители в гр.Решица, Румъния.

ЕКСПЕРИМЕНТАЛЕН ПРОЕКТВ департамента Лот-и-Гарон, особено партньорство между училищата и местните власти и организации позволява по-доброто познаване и експлоатиране на местните и регионални ресурси за артистично и културно обучение на учениците. От две години, в рамките на един експериментален проект, всеки ученик от 12 до 16 години, т.е., по време на обучението му в колеж, разполага с „културна пътека”, която му позволява да се приобщи към културното наследство на своя край като се запознава с произведения и се среща с професионалисти, като посещава места от културно и образователно значение.

Партньорство

Партньорството в експеримента сеосъществява между Академичнияинспекторат в гр. Бордо, Генералния съвет на департамента Лот-и-Гарон и колежите в градовете Ажен, Нерак, Марманд и Вилньов-сюр-Лот.

Национална конвенция за културно образование за всички ученици

Националната конвенция, посочва основните принципи за това обучение , а именно:

• Подобряване на образованието и положението на учащите се от нестабилните среди;

• Включване в традиционните класни стаи на учениците със специални нужди (увреждания) и на тези, изпитващи трудности при усвояване на знанията и компенсиране на разликите;

• Гарантиране на равен достъп до образование, като се осигурят равни възможности за формирането на специфични културни умения у учениците;

• Образователна и педагогическа подготовка на учителите за прилагане на промените, наложени от необходимостта от културно образование за всички ученици;

• Използване на новите технологии /дистанционно обучение – видео и аудио конференции/.

СЪЩНОСТДепартаментът и академичният инспекторат отговарят на изискванията на Националната конвенция като предлагат средства, адаптирани към различните нива на обучение в училищата. В тясно сътрудничество, институциите изграждат база за развитие на познания, умения и културни навици у учащите се. На всеки ученик се предоставя възможност за участие в проект (културна пътека) през целия цикъл на обучение в колежа. Проектите обхващат различни области на познанието и културата и в тях трябва да бъде включен всеки ученик. Освен това, те се изработват въз основата на предметни и междупредметни връзки и са свързани както с обучението в училище, така и с извънкласните дейности. Одобрените проекти получават финансиране и тяхното изпълнение се подкрепя, улеснява и окуражава от Генералния съвет на департамента и академичният инспекторат.

ПОДКРЕПААкадемичният инспекторат осигурява обучението на учителите за изработване и осъществяване на проекти. На разположение на учителите има сайт, в който могат да намерят идеи за проекти в интерактивната карта на ресурсите. В сайта, изработен от академичния инспекторат, има документи във формат PDF, които учителите, работещи по проект, могат да използват като нагледни средства. Генералния съвет на департамента подпомага сключването на местни договори с различни институции – музеи, театър, астрономическа обсерватория, малки предприятия, както и с дейци на културата, осигурява транспорта до различни места във връзка с осъществявянето на проектите.

РАБОТНИ СРЕЩИ

НАБЛЮДЕНИЯ

Наблюдавахме различни модели на културни проекти и бяхме свидетели на резултатите от тяхното осъществяване.

• театрални постановки,• среща между ученици и автор-илюстратор

на юношеска литература,• концерт на ученици, които за първа година

се учат да свирят на музикален инструмент• фотоизложба на ученици

ПОСЕЩЕНИЯ

• астрономическата обсерватория в Монтейрал

• предприятие за производство на шоколад и шоколадови изделия, посещавано също от учащите се, които виждат как се прилагат на практика например знанията по химия, научени в училище.

Праисторическия музей Совтер-ла-Леманс

В него са организирани места, където учениците могат самостоятелно да правят „археологически разкопки” и да сглобяват откритите предмети. В големи кутии са заровени в пясък части от различни съдове, оръдия на труда, скелети на животни и т.н. Децата ги откриват, сглобяват иидентифицират като ги сравняват с изложените експонати. Начин, който несъмнено подтиква към изследователска дейност и предизвиква особен интерес за натрупване на знания.

ЗАКЛЮЧЕНИЕАртистичното и културно образование на френските ученици е изведено на национално ниво, като е създадена Национална конвенция, посочваща основните принципи за това обучение. Регионалните и департаментални институции одобряват проектите в тази насока, финансират ги и имат не само контролиращи, а най-вече подпомагащи функции. Образователните институции разработват, в тясно сътрудничество с културните организации и професионалисти от различни сфери, и изграждат на местно ниво база за развитие на познания, умения и културни навици у подрастващите.

Експерименталният проект се основова на местните културни ресурси: културно и историческо наследство, спорт, околна среда, гори, устойчиво развитие. Специфичната му особеност се състои в това, че придружават ВСЕКИ ученик в усвояването на общия фундамент от знания, компетентности и култура по време на обучението му в колежа.