ВВЕДЕНИЕ ФГОС:ПЕРВЫЕ ШАГИПодготовила: Пацай С.С.

Последовательность введения ФГОС

Уч.год Классы, переходящие на ФГОС2010/11 12011/12 1 22012/13 1 2 3 52013/14 1 2 3 4 6 102014/15 1 2 3 4 5 7 112015/16 1 2 3 4 5 6 82016/17 1 2 3 4 5 6 7 92017/18 1 2 3 4 5 6 7 8 102018/19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 112019/20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 102020/21 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 112021/22 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Обязательное введение ФГОС

Введение ФГОС по мере готовности

План введения ФГОС в образовательном учреждении

Направления Задачи Сроки,отв.

Нормативно­правовоеобеспечение

Утверждение­ плана­ (сетевого­ графика,­ дорожной­ карты)­ введения­ФГОС.­ Создание­ рабочей­ группы­ по­ разработке­ и­ коррекции­Образовательной­программы.

Создание­координационного­совета­по­введению­ФГОС.

Формирование­ списка­учебников­и­учебных­пособий,­используемых­в­образовательном­процессе­в­соответствии­с­ФГОС.Разработка,­обсуждение­и­утверждение­Образовательной­программы.

Принятие­ решения­ органа­ самоуправления­ образовательного­учреждения­о­введении­в­образовательном­учреждении­ФГОС.Разработка­ и­ утверждение­ формы­ договора­ о­ предоставлении­ общего­образования­в­образовательном­учреждении.Внесение­ необходимых­ изменений­ в­ устав­ образовательного­учреждения­с­учетом­требований­ФГОС.Приведение­ в­ соответствие­ с­ требованиями­ ФГОС­ и­ Единым­квалификационным­ справочником­ должностей­ руководителей,­специалистов­ и­ служащих­ должностных­ инструкций­ работников­образовательного­учреждения.

Заключение­ договоров­ о­ взаимодействии­ с­ образовательными­учреждениями­ дополнительного­ образования­ детей,­ с­ учреждениями­культуры­ и­ спорта­ —­ по­ организации­ внеурочной­ деятельности­школьников.

Направления Задачи Сроки,отв.

Финансово-экономическоесопровождение

Разработка­ локальных­ актов­ о­ порядке­ ­ условиях­ новой­ системы­оплаты­ труда­ работников,­ в­ том­ числе­ выплат­ стимулирующего­характера­(надбавки­и­премии),­внесение­соответствующих­изменений­в­кол­лективный­договор.

Заключение­ дополнительных­ соглашений­ к­ трудовому­ договору­ с­педагогическими­ работниками,­ предусматривающих­ порядок,­критерии,­ показатели­ и­ размеры­ установления­ выплат­стимулирующего­характера.

Кадровая­политика

Комплектование­ образовательного­ учреждения­ педагогическими,­руководящими­ и­ иными­ работниками,­ согласно­ должностным­инструкциям.

Разработка­и­реализация­системы­мер­по­повышению­квалификации­педагогических­и­руководящих­работников.

Разработка­ плана­ и­ осуществление­ внутришкольного­ контроля­реализации­ФГОС.

Направления Задачи Сроки,отв.

Информаци-­­­­­­онное­и­психолого-педагогическое­обеспечение

Разработка­ и­ размещение­ в­ средствах­ массовой­ информации­публичных­отчетов­образовательного­учреждения.

Использование­ информационных­ ресурсов­ образова­тельного­учреждения.

Создание­ системы­ мониторинга­ возможностей­ и­ способностей­учащихся,­ использование­ вариативных­ форм­ психолого-педагогического­ сопровождения­ участников­ образовательного­процесса.

Материально-техническое­сопровождение

Обеспечение­ доступа­ педагогов­ и­ обучающихся­ к­ информационно-образовательным­ресурсам,­техническим­средствам­обучения.

Разработка­ положений­ об­ объектах­ инфраструктуры­образовательного­учреждения

Обеспечение­ учебниками­ и­ учебно-методической­ литературой­ в­соответствии­с­утвержденным­федеральным­перечнем.

Комплектование­ в­ библиотеке­ фонда­ дополнительной­ литературы­(художественной,­ научно-популярной),­ справочно-библиографических­и­периодических­из­даний­в­печатном­и­цифровом­вариантах.

­­­­­­­В­приказе­о­создании­рабочей­группы­необходимо:

Определить состав рабочей группы, куда могут войти:

педагоги начальной школы

педагоги основной школы

педагог-психолог, социальный педагог, дефектолог, учитель-ло гопед, медицинский работник

заместитель руководителя по учебно-воспитательной и/или воспитательной работе

воспитатели групп продленного (полного) дня

представители родительской общественности

руководители (педагоги) учреждений дополнительного образования детей

сотрудники учреждений дошкольного образования

руководитель методического объединения, научный консультант

Проект плана деятельности рабочей группы по разработке и коррекции Образовательной программы

№Направления­проектирования­(коррекции),­соответствующие­

структурным­компонентам­Образовательной­программы

Сроки­и­формы­проектирования­(коррекции)

Сроки­и­формы­обсуждения­результатов

1 Проектирование целевого раздела1.1 Разработка пояснительной записки

1.2Определение планируемых результатов освоения обучающимися Образовательной программы

1.3Создание системы оценки достижения планируемых результатов освоения Образовательной программы

2 Разработка содержательного раздела2.1 Создание программы формирования (развития) УУД

2.2Отбор и разработка программ учебных предметов и курсов внеурочной деятельности

2.3

Проектирование программ: духовно нравственного развития, воспитания обучающихся; формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни (на ступени начальной школы)

2.4Разработка программы воспитания и социализации обучающихся (на ступени основной школы)

2.5 Создание программы коррекционной работы3 Проектирование организационного раздела

3.1 Разработка учебного плана и плана внеурочной деятельности

3.2Определение системы условий реализации Образовательной программы

О координационном совете по введению и реализации ФГОС в Нижнегорской школе-гимназии №3

В­целях­обеспечения­эффективного­введения­ФГОС­приказываю:

 

Создать­координационный­совет­по­вопросам­введения­

и­реализации­ФГОС­(далее­—­Совет)­в­составе:

Пацай­С.С.­­-­председатель­КС,­директор­школы-гимназии­№­3,

Соболева­Т.В.­­-­­зам.­председателя­КС,­

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­зам.­директора­по­научно-методической­работе,

­Козачок­Н.Я.­­­-­­­секретарь­КС

Члены­координационного­совета­по­согласованию:

Конохов­А.А.­­­-­­председатель­Нижнегорского­­поселкового­совета,

Лопатина­С.Г.­­-­­заведующая­РМК

Гордиенко­Л.И.­–­заведующая­ДУЗ­№­2

Утвердить­положение­о­Совете­согласно­приложению­к­настоящему

приказу.

Директор­_____________________

Положениео координационном совете по вопросам введения и реализации ФГОС в Нижнегорской школе-гимназии №3

Общие положения

Координационный совет по вопросам введения и реализа ции ФГОС (далее - Совет) в

Нижнегорской школе-гимназии № 3 является коллегиальным совещательным органом.

Совет образован в целях обеспечения консультационного и организационного сопровождения введения и

реализации в Нижнегорской школе-гимназии № 3 ФГОС.

В своей деятельности Совет руководствуется настоящим положением.

Совет не является юридическим лицом, осуществляет свою деятельность на общественных началах и в

соответствии с принци пами добровольности, равноправия его членов и гласности в работе.

 

Основные задачи и функции Совета

Задачи Совета:

создание благоприятных условий для профессионального взаимодействия педагогических работников

в Нижнегорской школе-гимназии № 3 обмен педагогическим опытом в рамках использования и

внедрения в образовательный процесс ФГОС;

изучение и поддержка начинаний педагогических работников, обеспечивающих положительные

результаты в образовательной практике;

обеспечение корпоративных связей по вопросам внедрения в образовательный процесс ФГОС.

• организует сетевое взаимодействие педагогических работников Нижнегорской

школе-гимназии № 3 с методическими объединениями через специальную информационную службу (сайт), оперативно пред ставляющую информацию об инновационной деятельности педа гогов в новостных лентах и тематических разделах;

• организует проведение консультаций, семинаров, совещаний, научно-практических мероприятий, научных и экспериментальных исследований, касающихся различных аспектов введения и реализации ФГОС;

• участвует в разработке основной образовательной программы в соответствии с ФГОС начального и основного общего образования;

• вносит предложения директору, заместителям директора, органам самоуправления образовательного учреждения по вопросам совершенствования образовательного процесса и повышения качества образования;

• координирует и организует системное взаимодействие всех субъектов внедрения в образовательный Нижнегорской школе-гимназии № 3 ФГОС;

• анализирует ход введения и реализации ФГОС Нижнегорской школе-гимназии № 3 осуществляет подготовку локальных актов, справочных, информационных и методических материалов по вопросам введения и реализации ФГОС.

Для реализации поставленных задач Совет:

• Порядок­работы­Совета– Заседание Совета проводится по мере необходимости, но не реже одного раза в квартал.

– Повестка формируется председателем на основе решений Совета, предложений членов совета и утверждается на заседании Совета.

– Заседание Совета считается правомочным, если на нем присутствовало не менее 2/3 состава членов Совета.– Заседания Совета являются открытыми.– Для организации работы по основным направлениям дея тельности Совет вправе образовывать рабочие группы, возглавляемые

членами Совета.– Решения Совета принимаются простым большинством го лосов, оформляются протоколами, которые подписываются пред

седателем или его заместителем.– Решения Совета представляются руководителю Нижнегорской школы-гимназии № 3– Информация о работе Совета по введению и реализаций ФГОС размещается на сайте Нижнегорской

школы-гимназии № 3

• Состав­Совета– В состав Совета входят председатель, заместитель председателя, секретарь и члены Совета.– Председателем Совета является руководитель Нижнегорской школы-гимназии № 3– В состав Совета, по согласованию, могут входить представители органов исполнительной власти,

местного самоуправления, государственно-общественного управления образованием, а также образовательных и научных организаций, общественных объеди нений, научной и педагогической общественности.

– Состав Совета утверждается приказом по Нижнегорской школе-гимназии № 3

 

• Заключительные­положения– Совет создается и прекращает свою деятельность в соответствии с приказом по Нижнегорской школе-

гимназии № 3 Необходимые изменения и дополнения в положение вно сятся на основании решений Совета и утверждаются приказом по Нижнегорской школе-гимназии № 3

 

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

Пояснительная­записка

­ФГОС­направлен­на­обеспечение: 

условий для получения качественного общего образования для всех обучающихся (следовательно, можно говорить о принципе учета равных возможностей школьников);

духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, становление их гражданской идентичности (целесообразно сформулировать принцип культуросообразности, предусматривающий необходимость использования культурно-исторического опыта, традиций, социально-культурных отношений);

сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального населения Российской Федерации, возможности получения начального общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурами разных народов России (принцип учета социокультурных особенностей и потребностей региона, в котором осуществляется образовательный процесс);

целостности образовательного пространства Российской Федерации в условиях многообразия образовательных систем и видов образовательных учреждений (принцип единства образовательного пространства).

Структурные компоненты программы:

Содержательный­раздел программы включает:

 

программу формирования УУД (на ступени начального общего

образования); программу развития УУД, включающую формирование

компетенций обучающихся в области использования ИКТ, учебно-исследовательской и проектной деятельности (в основной школе);

программы отдельных учебных предметов и курсов внеурочной деятельности;

программы воспитания, экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни, социализации обучающихся;

программу коррекционной работы.

 

Проектирование­программ­духовно-нравственного­воспитания,­формирования­экологической­культуры­

и­здорового­образа­жизни,­воспитания­и­социализации­обучающихся

программа духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников (далее — Программа воспитания);

программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни (далее — Программа экологической культуры и здоровья) - также на ступени начальной школы;

программа воспитания и социализации обучающихся — в основной школе.

Согласно ФГОС, Программа воспитания должна содержать восемь разделов.

• В первом разделе определяются цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

• Во втором разделе должны быть представлены основные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

• В третьем разделе необходимо представить инвариантные принципы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

• Четвертый раздел раскрывает основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся по каждому из направлений организации воспитания в начальной школе.

• В пятом разделе по каждому из основных направлений духовно-нравственного развития и воспитания приводятся виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени начального общего образования.

• В шестом разделе определяются условия совместной деятельности образовательного учреждения с семьями обучающихся, общественными институтами по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся.

• В седьмом разделе раскрываются принципы и основные формы повышения педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся.

• В заключительном, восьмом разделе по каждому из основных направлений духовно-нравственного развития и воспитания определяются планируемые воспитательные результаты.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ­­­РАЗДЕЛ

План внеурочной деятельности школы.В ФГОС подчеркивается, что план внеурочной деятельности является организационным

механизмом реализации Образовательной программы. Он обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через

организацию внеурочной деятельности

по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное духовно-нравственное социальное общеинтеллектуальное общекультурное.

Формы внеурочной деятельности: экскурсии кружки секции круглые столы конференции диспуты школьные научные общества олимпиады соревнования поисковые и научные исследования общественно полезные практики на добровольной основе в соответствии с выбором обучающихся.

ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ЦЕЛЕСООБРАЗНО:провести внутреннюю экспертизу документа, в том числе используя компетенцию координационного совета по введению ФГОС, органа государственно-общественного управления учреждением;

инициировать внешнюю экспертизу документа на муниципальном или региональном уровне (в муниципальном методическом центре, региональном экспертном совете, институте повышения квалификации и т.д.).

обсудить и согласовать Образовательную программу с органами самоуправления школы – советом или управляющим советом, педагогическим советом, методическим объединением, попечительским советом (Образовательную программу утверждает приказом директор, по согласованию с органами самоуправления школой, решение которого оформляется протоколом);

Реализация Образовательной программы должна обеспечить

:высокое качество образования, воспитания и развития в соответствии с требованиями ФГОС, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся и родителей;

охрану и укрепление физического, психического и социального здоровья обучающихся;

выявление и развитие способностей обучающихся через систему клубов и секций, организацию общественно полезной деятельности;

работу с одаренными детьми, организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

поддержку детей с особыми возможностями здоровья.

ФГОС. Будущее создаём сегодня.