أدوات القياس في أدوات القياس في علم النفسعلم النفس

تعريفها، تصنيفها، بنائها، شروطأستخادمها

ان الح####ديث عن أدوات القي####اس في علم

النفس يص#####رف ال#####ذهن مباش#####رة الى

ختب#ا#رات ال#تي تس#تخدم# ع#ادة# في قي#اس اال#

الذكاء والقدرات العقلية األخرى.

كذلك االس####ئلة ال####تي يمكن عن طريقه####ا

معرف#ة# اتجاه#ات ال#ن#اس نح#و بع#ض القض#ايا أو

ل على خصائص###هم #الشخص###ية #أو االس###تدال#

ميولهم أو معرفة معتقداتهم

فقد شاع استخدام كلمة اختبارا نفسي أو

مقياس نفسي دون المراعاة بين األثنين.

ولكن كلمة ”أدوات القياس“ تشمل جميع ما

نعرف في المجال من اختبارات ومقاييس

واستبانات وبطاقات مالحظة، وغيرها.....

فتعدد السمات واختالف طبيعتها وتباين

أنواعها يتطلب أن تتباين أدوات قياس أو

تقدير هذه السمات.

هو مجموعة من المثيرات )األسئلة( أو

تعد والتي المشكالت أو المواقف او القضايا

.بطريقة موحدة لجميع المفحوصين

يعرفه كرونباكCronbauch عينة مقننه ”بانه

من السلوك تستخدم بطريقة منظمة لمقارنة

”سلوك شخصين أو أكثر

مقياس بينما تشير انستازي إلى انه”

.“موضوعي مقنن لعينة من السلوك

ويؤك#د نيتك#و على أن االختب#ار النفس#ي عب#ارة

عن اج##راء منظم لمالحظ##ة ووص##ف س##مة أو

أك##ثر من س##مات الف##رد باالس##تعانة بم##يزان

قياس او نظام تصنيف معين.بينم###ا يوض###ح شيسChase أن االختب###ار النفس###ي

وال##تربوي ه##و أداة قي##اس مقنن##ة أوأس##لوب منظم

يص##مم للحص##ول على قي##اس موض##وعي لعين##ة من

الس#لوك به#دف موازن#ة أداء الف#رد بمعي#ار أو بمس#توى

أداء محدد.

يمكن مالحظة ان التعريف السابق قد ركز

على:

Standardization التقنين

وه#و عب#ارة عن أن يك#ون بن#اء وتص#حيح وتفس#ير نت#ائج

ختب#ار أو #أدة القي#اس مس#ت#ندة ا#لى قواع#د مح#دد#ة اال#

بحيث تتوحد فيه وتتحدد بدقة :. مواد االختبار.طريقة تطبيقه.تعليماته.طريقة تصحيحة.تسجيل درجاته

Objectivityالموضوعية

ويقص##د به##ا أال يت##أثر تطبيس##ق االختب##ار أوأداة القي##اس

وتص#ح#يحه وت#فس#ير نتائ#ج#ه ب#الحك#م ا#ل#ذاتي لل#ق#ائمين به#ذا

العمل.

Sample of Behaviorعينة السلوك

يقص##د بعين##ة الس##لوك المف##ردات ال##تي يكمن أن تقيس

5الس#مة ال#مرغوب#ة، فب#طبيع#ة الح#ال ال#مقي#اس ال#مك#ون من

مف#رد#ات أو بن#ود# ليس بنفس #الج#ودة الق#در ال#ذي يم#يز أدة

مفردة.20أخرة تتكون من

ولكن من المهم ان تك###ون المف###ردات الموض###وعة في

(مبدأ #الصدقاالختبار #مناسبة #للسمة #المقاسة )#

معيار او محك األداء: فدرج#ة الف#رد في اختب#ار م#ا أو أداة قي#اس

معين#ة يص#عب تفس#يرها وفهم#ا دون الرج#وع

الى معيار معين او محك محدد.

" من الكلم#ات ش#ائعة امتح#ان" أو "اختب#اركلم#ة "

االس##تخدام، وربم##ا تتك##رر اك##ثر من غيره##ا في

الحق#ل ال#تربوي، ويع#ود ذل#ك إلى أن االختب#ار من

ا، من قب#ل اك#ثر أدوات القي#اس والتق#ويم اس#تخدم�

.المدرسين في كافة المراحل

اختبار يستخدم البعض احيان�ا مصطلحTest بدال

Measureمقياس من مصطلح

ميادين البحوث كل يستخدم في :مصطلح مقياس

( عندما نسعى الى الحصول على السيكولوجية)النفسية

أوصاف ”كمية“ كما هو الحال في بحوث االدراك

واالحساس.

االختبارأكثر عمومية من المقياس.

إذا كنا )اختبار( المقياس النفسي نقول على

وذلك في نستخدمه اساسا لتقدير بعض خصائص الفرد

.علم النفس الفارق

بمعنى أن مقاييس العتبات الفارقة او التعلم أو االدراك

يمكن أن تستخدم ” كاختبارات“.

وع#ادة م#ا يتك#ون االختب#ار من ع#دد من االس#ئلة او

المف##ردات ال##تى ال تأخ##ذ ص##ورة مق##اييس النس##بة

وانم##ا ق##د تك##ون من ن##وع مق##اييس المس##افة او

الرتبة.

المق##اييس اختب##اراتوعلى ذل##ك، فليس##ت ك##ل ،

ا، فليس##ت ك##ل االختب##ارات والعكس ص##حيح أيض##�

.مقاييس

لكن يمكنن#ا الق#ول أن معظم االختب#ارات هي

وس####ائل قي####اس، وأن معظم المق####اييس

.النفسية يمكن أن تستخدم كاختبارات

وهي االختب##ارات ال##تي يتم فيه##ا أث##ارة دافعي##ة

المفح##وص لتق##ديم أفض##ل م##ا عن##ده من إجاب##ة

والحصول على اعلى درجة ممكنة.

،مث####ل ويمكن أن نس####ميها اختب####ارات الق####درة

االختبارات التحصيلية بمختلف أنواعها وأشكالها

االداء( 1) طبيعة حسب

االقصى- االداء اختبارات أ

وهي تقيس ما يحتمل ان يفعله الشخص في

موقف معين.

أو هي االختبارات التي تعكس سلوك المفحوص

الحقيقي دون اي محاولة خارجية لتوجيه السلوك.

بمعنى آخر هي االختبارات التي تعكس سلوك

المفحوص )الطالب( في األوضاع العادية أو

الطبيعية دون أي محاولة خارجية لتوجيه هذا

السلوك

ب- اختبارات األداء المميز

(.NRTأ- االختبارات المرجعة إلى المعيار )

اداء الفرد بأداء اقرانه.نوفيها يقار

(.CRTب- االختبارات المرجعة إلى المحك )

اداء الفرد بنفسه. او نوفيها يقار

بمستوى اداء مطلق.

( حسب طريقة تفسير النتائج2)

.a االختبارات العقلية )المعرفية( )التنظيم

العقلي(. .اختبارات الذكاء

.اختبارات االبتكار

.القدرات العقلية المتنوعة

ب- االختبارات الوجدانية )اختبارات التنظيم

االنفعالي(..االختبارات االسقاطية

.االستبيانات

.اختبارات الشخصية

االختبارات الفردية.أ-

.مقياس وكسيلر

.مقياس بنيه

ب- االختبارات الجماعية.

.اختبارا القدرات العقلية األولية

.مقاييس الشخصية

،مقاييس االتجاهات أو الميول أو القيم

االستبانات، .....

اختبارات لفظية )الكتابية( - أا هذه االختبارات األكثر شيوع�ا واستخدام�

.b)اختبارات غير لفظية )العملية

هذه النوع من االختبارات يشير إلى االختبارات التي

تتناول مواقف أو مواد تعليمية مثل ترتيب أو

أو تصنيف األشياء مثل مقياس وكسلر وبينيه،

االختبارات الخاصة بقياس القدرة الميكانيكية.

.a.اختبارات محددة البنية

.االختبارات معروفة اإلجابة المسبقة

مثل االختبارات التحصيل، او اختبارات

القدرات العقلية بشكل عام فيما عدا

االبتكار.

ب- غير محددة البنية.

مثل اختبارات غير معروفة اإلجابة ،

االبتكار.

أ- أسئلة الصواب والخطأ.

ب- أسئلة االختيار من متعدد .

ج- أسئلة االكمال.

د- أسئلة االنتاجية االبداعية غير محددة

االيجابة.

.aاختبارات القوة(مفتوحة الزمن ( .

غالبا ما تكون اختبارات تمثل الجوانب

الوجدانية .

)اختبارات السرعة(ب- مقيدة الزمن

غالبا ما تمثل اختبارات القدرات

العقلية.

أ- اختبارات لسن ما قبل المدرسة،

الطفولة المبكرة.

ب- اختبارات لمراحل التعليم العام،

الطفولة المتوسطة والمتأخرة

والمراهقة.

ج-اختبارات الرشد والشيخوخة.

االختبارات غير المعادلة ثقافيا أ –

)المتحيزة(.

االختبارات المعادلة ثقافيا. ب-

ج- االختبارات غير المتحيزة ثقافي�ا.

أ- اختبارات من إعداد المعلم )غير

رسمية(

ب- اختبارات مقننة )رسمية( أو منشورة

من قبل االختصاصيين.

اختيار االختبارات النفسية

هن###اك ع###دة مص###ادر للمعلوم###ات عن

االختب#ارات المقنن#ة، وعلين#ا الرج#وع له#ا

لتيس#ر لن#ا عملي#ة اختي#ارا الختب#ار المناس#ب

لمشكلة البحث.

من أهم هذه المصادر:

- كتب القياس النفسي والتقويم 1

التربوي.

كيف يمكن لنا أن نختار اختبار نفسي؟

: كثير من االختبارات دليل بيروس- 2

التي نستخدمها في العالم العربي من

أصل أجنبي .

ول##ذلك يعت##بر الرج##وع إلى مث##ل ه##ذا ال##دليل

تع###رف العظيم الفائ###دة ألن###ه ي###تيح لن###ا

االختب#####ارات المت#####وفرة في المج#####االت

المختلف#ة وق#د ص#در من#ه ع#دة طبع#ات أخره#ا

الطبعة السادسة.

Tests in Print VII )Tests in Print )Buros((http://www.amazon.com/gp/product/image

: هذا الدليل يساعد في معرفة ما يلي.عنوان االختبار.المستوى العمري أو الصفي الذي يالئمه.تاريخ النشر.تعليقات خاصة عن االختبار عدد التقديرات أو الدرجات التي يكشف عنها

االختبار وأنماطها..المؤلف.الناشر

اإلشارة إلى نقد االختبار الوارد في

Buros Mental Measurement Yearbooks

ببلوجرافيا شاملة لبعض االختبارات.

نالح##ظ أن ه##ذا ال##دليل ال يق##وم بعملي##ة

تق##ويم ه##ذه االختب##ارات، ول##ذلك يفض##ل

الرج##وع إلى الكت##اب الس##نوي للقي##اس

العقلي لبيروس.

حيث يحت#وي ه#ذا الكت#اب على نق#د وتحلي#ل

لالختب#ارات فيظه#ر ج#وانب الق#وة وج#وانب

الضعف فيها.

قوائم المطبوعات: التي تصدرها دور النشر - 3

في العواصم العربية واألجنبية.

- المجالت العلمية:4 Journal of Educational Measurement

Educational and Psychological

Measurement

Education Index.

Psychological Abstracts.