مدير المدرسة مدربا فعالا
TRANSCRIPT
مدير المدرسةمدير المدرسة مدربا فعاالمدربا فعاال
األساسية الكفاياتللمعلم
الكفاياتالتربوية
الكفاياتالتخصصية
المهارية الكفايات
والثقافية المعرفية الكفايات
التعليمية السياسةوإستراتيجيتها
التربية مفهوموالمناهج والتعليم
توظيف كيفيةالمدرسي الكتاب
والتقويم القياس
التدريس الدرس طرق تخطيط
والتوجيه اإلشرافالتربوي
الصف إدارة
النفس علم
التربوية الكفاياتأول
ا:
المهارية المهارية الكفايات الكفايات
الحديث الحديث طالقة طالقة
الحروف مخارج الحروف إتقان مخارج إتقان
لغوية ذخيرة لغوية إمتالك ذخيرة إمتالك
التعليمية الوسائل التعليمية صنع الوسائل صنع
الحديثة والتقنيات األجهزة الحديثة تشغيل والتقنيات األجهزة تشغيل
ثانيا:
الحاسوب على المعتمدة التقنيات مع التعامل إتقان. العمل مجال في وتطبيقاتها
الحاسوب على المعتمدة التقنيات مع التعامل إتقان. العمل مجال في وتطبيقاتها
بمادة اإللمامالتخصص
استمرارية اإلطالع
ثالثا:
رابعا:
المعرفية الكفاياتوالثقافية
التطورات مواكبةالجارية واألحداث
المستمرة القراءة
االستكشافات مواكبةالعلمية واالختراعات
والتطور التقدم مواكبةوالسياسي اإلجتماعي
صاديتواإلق
يحدث ماذابالعالم؟؟
متسارع تغيير
االقتصاد عولمة
المعلوماتية الثورة
والتكنولوجيا العلوم تقدم
التعلم إعادةالمهني النمو
المستمر..
التدريب إعادة
العالم تتطور لنا يعني ماذا؟؟ المتسارع
المستمر التطوير مبدأ علي المحافظةالخدمة اثناء في
غير جديدة مهارات تعلم. السابقة المهارات
علي التشجيعأمور عدة
تزويد على التركيز. جديدة بقدرات المعلمين
. النفس على اإلعتماد
. الجماعي العمل . واإلبداع اإلبتكار
المرونة. . الجديد تبني
يتلقاه الذي التعليم نوعية يحدد الذي هو الخدمة أثناء في التدريب أن
. المدارس في والطالب التالميذ
والمتعلمين للمعلمين الحياة مدى التعليم مفهوم .تبني
المعلمين، قدرات دعم زيادة خالل من فعال تدريس تأمينلهم المستمرة المهنية التنمية وترقية إعدادهم، وتحسين
الخدمة أثناء .في
المعلمين تدريب في الحديثة اإلتجهاتالخدمة . أثناء في
جميع وعلى القطاعات مختلف في المعلمين لجميع تتاح أناختياري تدريب بتأمين الكفيلة والتسهيالت الوسائل المستويات
ويحددوا أوقاتهم، المعلمون ينظم وأن دوري، وبشكل شامل .. المستمر بالتدريب لالنتفاع تسهيالت من يحتاجونه ما استقاللية في
أثناء في والتدريب األولي والتدريب اإلعداد برامج بين التقريب, بعد من والتدريب العمل أثناء في الدراسة باستخدام الخدمة
. المدرسة في المتمركزة المهنية والتنمية
عملية ارتكاز نقطة هما المستمر والتعليم الذاتي التعلم يكون أن. c مهنيا المعلمين تنمية
ذات القرارات اتخاذ في أوثق نحو على المعلمين اشتراك أهميةوالمواد الدراسية المناهج إعداد يتم وأن بالتعليم الصلة
التحصيل تقويم مادام العاملين المعلمين بمشاركة التعليمية. التدريس أساليب عن فصله يمكن ال
للغالب العمل وظروف الترقي فرصة توفر أنالمعنوية روحهم من وترفع مهني، وإشباع خبرة ويكتسبون جدارتهم، يثبتون ممن
. المهنة ممارسة في االستمرار على حريصين وتجعلهم
في األساسية العوامل أحد المختلفة بصورة المستمر التدريب اعتبارتحدي السلم دفي خالل من وترقيته المعلم عالوات
. معلم وهو الوظيفي
تتم للمعلمين المستمر للتدريب الجوهرية المهام إحدى إنالمجتمع ينشدها التي والوجدانية والفكرية األخالقية الصفات تنمية في. الحميدة الخصال على تالميذهم تنشئة يستطيعوا لكي
المتنوعة والوسائل الطرقللتدريب والمتعددة
أوال:الخدمة أثناء المهني التدريب
In- Service Training
التدابير جميع تتناول ومعقدة شاملة عملية بأنه ويعرفمعينة، بوظيفة االضطالع من يخوله وضع إلى المواطن إليصال الالزمة
. . العامة االدارة في العمل متابعة على cقادرا وجعله تتطلبها التي المهام وإنجاز
التدريب أساليبالمهني
والتعليم الدرسالعملي
الجماعية المناقشة
المحاضرة
المباريات اإلدارية.
العصف. الذهني
مشاهدة . التدريبية األفالم
القراءة واإلطالع.
المشاركة . الندوات في
الخاص التدريبمنفصلة لمجاميع
الميدانية الزياراتأثناء أوالمتابعة
العمل
بواسطة التعليمالحاسوب.
الحياة ثانيا: مدى التعليم أو المستمر التعليم
تحقيق: أجل من انقطاع دون التربية عملية استمرارية مفهومة. التغير مطالب مواجهة من وتمكينه وإمكاناته، قدراته وتنمية الفرد آمال
تحقيق: أجل من انقطاع دون التربية عملية استمرارية مفهومة. التغير مطالب مواجهة من وتمكينه وإمكاناته، قدراته وتنمية الفرد آمال
مواجهة على الفرد مساعدة إلى يهدف الذي التعليم من النوع ذلك cأيضا وهوالبيت أو العمل مجال في سواء والتكنولوجية واالجتماعية الحضارية المتغيرات . فيها يعيش التي والبيئة اإلنسان بين والترابط للتكامل cتحقيقا المجتمع أووإنمائها، البشرية الطاقات حشد طريق عن بها للنهوض cوصوال
. منها واالستفادة البيئة طاقات شد
مواجهة على الفرد مساعدة إلى يهدف الذي التعليم من النوع ذلك cأيضا وهوالبيت أو العمل مجال في سواء والتكنولوجية واالجتماعية الحضارية المتغيرات . فيها يعيش التي والبيئة اإلنسان بين والترابط للتكامل cتحقيقا المجتمع أووإنمائها، البشرية الطاقات حشد طريق عن بها للنهوض cوصوال
. منها واالستفادة البيئة طاقات شد
النظامي التعليم
. الشكلي . الالنظامي التعليم
التعليم النظامي غير
المؤسسات تنظمهالتربوية
والمعارف التعليم أنواع كل وهووالعلوم والخبرات والمهارات
خارج الفرد يكتسبها التي. السابقين النمطين مؤسسات
ودورات برامج وفق
الذاتي التعليم
المستمر التعليم مؤسسات
التعليم أساليبالذاتي
التعليم أساليبالذاتي
. بالمراسلة التعليم
الجماهيري االتصال تكنولوجيا
. المبرمج التعليم
: الموجه تحيات معسالم الذيباني حسن
) المتقاعد)
الفع}ال التدريبللمعلمين
المعلمين تدريب في الحديثة اإلتجهاتالخدمة . أثناء في
نوعية يحدد الذي هو الخدمة أثناء في التدريب أنيتلقاه الذي التعليم
. المدارس في والطالب التالميذالحياة مدى التعليم مفهوم تبني
والمتعلمين .للمعلمينمن فعال تدريس تأمينقدرات دعم زيادة خالل
وتحسين المعلمين،وترقية إعدادهم،
المهنية التنميةلهم المستمرة
الخدمة أثناء .في
برامج بين التقريباألولي والتدريب اإلعداد
أثناء في والتدريبباستخدام الخدمة
العمل أثناء في الدراسة , بعد من والتدريب
المهنية والتنميةفي المتمركزة
المدرسة.والتعليم الذاتي التعلم يكون أن
عملية ارتكاز نقطة هما المستمر. c مهنيا المعلمين تنمية
اتخاذ أ في أوثق نحو على المعلمين اشتراك هميةيتم وأن بالتعليم الصلة ذات المناهج القرارات إعداد
المعلمين بمشاركة التعليمية والمواد الدراسيةعن فصله يمكن ال التحصيل تقويم مادام العاملين
. التدريس أساليب
فرصة توفر أنوظروف الترقي
ممن للغالب العملجدارتهم، يثبتونخبرة ويكتسبونمهني، وإشباع
روحهم من وترفعوتجعلهم المعنوية
على حريصينفي االستمرار . المهنة ممارسة
المهام إحدى إنللتدريب الجوهريةللمعلمين المستمر
تنمية في تتماألخالقية الصفات
والوجدانية والفكريةالمجتمع ينشدها التيتنشئة يستطيعوا لكي
على تالميذهم. الحميدة الخصال
أحد المختلفة بصورة المستمر التدريب اعتبارفيتحدي األساسية المعلم دالعوامل عالوات
. معلم وهو الوظيفي السلم خالل من وترقيته
وعلى القطاعات مختلف في المعلمين لجميع تتاح أنبتأمين الكفيلة والتسهيالت الوسائل المستويات جميع
المعلمون ينظم وأن دوري، وبشكل شامل اختياري تدريبتسهيالت من يحتاجونه ما استقاللية في ويحددوا أوقاتهم،
بالتدريب المستمر. لالنتفاع
األساسية الكفاياتللمعلم
الكفاياتالتربوية
الكفاياتالتخصصية
المهارية الكفايات
والثقافية المعرفية الكفايات
يتبع
التعليمية السياسةوإستراتيجيتها
التربية مفهوموالمناهج والتعليم
توظيف كيفيةالمدرسي الكتاب
والتقويم القياس
التدريس الدرس طرق تخطيط
والتوجيه اإلشرافالتربوي
النفس علم
التربوية الكفاياتأول
ا:
الصف إدارة
المهارية المهارية الكفايات الكفايات
الحديث الحديث طالقة طالقة
الحروف مخارج الحروف إتقان مخارج إتقان
لغوية ذخيرة لغوية إمتالك ذخيرة إمتالك
التعليمية الوسائل التعليمية صنع الوسائل صنع
الحديثة والتقنيات األجهزة الحديثة تشغيل والتقنيات األجهزة تشغيل
ثانيا:
الحاسوب على المعتمدة التقنيات مع التعامل إتقان. العمل مجال في وتطبيقاتها
الحاسوب على المعتمدة التقنيات مع التعامل إتقان. العمل مجال في وتطبيقاتها
بمادة اإللمامالتخصص
استمرارية اإلطالع
ثالثا:
رابعا:
المعرفية الكفاياتوالثقافية
التطورات مواكبةالجارية واألحداث
المستمرة القراءة
االستكشافات مواكبةالعلمية واالختراعات
والتطور التقدم مواكبةوالسياسي اإلجتماعي
صاديتواإلق
يحدث ماذابالعالم؟؟
متسارع تغيير
االقتصاد عولمة
الثورة المعلوماتية
العلوم تقدموالتكنولوجيا
التعلم إعادةالمهني النمو
المستمر..
التدريب إعادة
تتطور لنا يعني ماذا؟؟ المتسارع العالم
المستمر التطوير مبدأ علي المحافظةالخدمة اثناء في
غير جديدة مهارات تعلم. السابقة المهارات
علي التشجيعأمور عدة
تزويد على التركيز. جديدة بقدرات المعلمين
على اإلعتماد. النفس
. الجماعي العمل . واإلبداع اإلبتكار
المرونة. . الجديد تبني
يتبع
المتنوعة والوسائل الطرقللتدريب والمتعددة
أوال:الخدمة أثناء المهني التدريب
In- Service Training
التدابير جميع تتناول ومعقدة شاملة عملية بأنه ويعرفبوظيفة االضطالع من يخوله وضع إلى المواطن إليصال الالزمة
. العمل متابعة على cقادرا وجعله تتطلبها التي المهام وإنجاز معينة،. العامة اإلدارة في
التدريب أساليبالمهني
الخاص التدريبمنفصلة لمجاميع
والتعليم الدرسالعملي
المناقشة الجماعية
العصفالمحاضرة. الذهني
مشاهدة . التدريبية األفالم القراءة
واإلطالع.المشاركة
. الندوات في
المباريات اإلدارية.
الميدانية الزياراتأثناء أوالمتابعة
العمل
بواسطة التعليمالحاسوب.
الحياة ثانيا: مدى التعليم أو المستمر التعليم
تحقيق: أجل من انقطاع دون التربية عملية استمرارية مفهومةمواجهة من وتمكينه وإمكاناته، قدراته وتنمية الفرد آمال
. التغير مطالب
تحقيق: أجل من انقطاع دون التربية عملية استمرارية مفهومةمواجهة من وتمكينه وإمكاناته، قدراته وتنمية الفرد آمال
. التغير مطالب
مواجهة على الفرد مساعدة إلى يهدف الذي التعليم من النوع ذلك cأيضا وهوأو العمل مجال في سواء والتكنولوجية واالجتماعية الحضارية المتغيرات
. البيت يعيش التي والبيئة اإلنسان بين والترابط للتكامل cتحقيقا المجتمع أو
شد فيها وإنمائها، البشرية الطاقات حشد طريق عن بها للنهوض cوصوال . منها واالستفادة البيئة طاقات
مواجهة على الفرد مساعدة إلى يهدف الذي التعليم من النوع ذلك cأيضا وهوأو العمل مجال في سواء والتكنولوجية واالجتماعية الحضارية المتغيرات
. البيت يعيش التي والبيئة اإلنسان بين والترابط للتكامل cتحقيقا المجتمع أو
شد فيها وإنمائها، البشرية الطاقات حشد طريق عن بها للنهوض cوصوال . منها واالستفادة البيئة طاقات
النظامي التعليم. الشكلي
. الالنظامي التعليمالتعليم
النظامي غير
المؤسسات تنظمهالتربوية
والمعارف التعليم أنواع كل وهووالعلوم والخبرات والمهارات
خارج الفرد يكتسبها التي. السابقين النمطين مؤسسات
ودورات برامج وفق
الذاتي التعليم
المستمر التعليم مؤسسات
التعليم أساليبالذاتي
التعليم أساليبالذاتي
. بالمراسلة التعليم
الجماهيري االتصال تكنولوجيا
. المبرمج التعليم
القناة وتحديدا التلفاز شاشة أتابع كنت بينما : نظرية عن موضوع تقديم شاهدت اليمنية التعليمية
واقف المقدم معلمين أمام المتعددة الذكاءآت . أن أمل على انتظرت ويشرح ورقة الى وينظر
دون الموضوع لعرض تقنيات يستخدموالمحاضر.. يكتبون الحاضرون جدوى
!! شيء.. اليفهم والعقل يتحدثالتابعة التعليمية القناة الى انتقلت
: نصب: درس يقدم بالمحاضر وإذا اإلونروا لمنظمةمشوقة تفاعلية سبورة مستخدما المضارع الفعل
. له ومريحةاليزال الذي التربوي اليمني العقل على تحسرت
.. الجمعة وخطيب الطباشير سبورة زمن يعيش .. ذلك هذا عند وقف وياريته المصلين ينو}م الذين
- ( داروين بنظرية استشهد لكنه -1838التربوي1859 ) قالها( ) تصوروا السبعينيات في جاءت التي م
) التربوية) المدرسة هي هذه السبعينيات فياليمنية
} : في المتعددة الذكاءآت موضوع أعددت شخصيا(85 . البوربوينت( بنظام }شريحة
التربوي التدريباليمني الفكري والتخلف
تحياتي معسعيد سالم حسن
الذيبانيمتقاعد تربوي موجه
عدن اليمنية الجمهورية
صفحة على تابعونا?https://www.facebook.com/tarbiawahayaالفيسبوك: