МБДОУ «Детский сад № 142» г.Чебоксары МБДОУ «Детский сад № 142» г.Чебоксары

«ВОЗДУХ – НЕВИДИМКА»

Проект по разделу «Познание» «Неживая природа. Воздух » Поисково-познавательная деятельность. Старшая группа

Подготовили воспитатели:Петрова Евгения ВладиславовнаШадрина Татьяна Васильевна

«Прежде чем давать знания, надо научить думать,

воспринимать, наблюдать»

В.Сухомлинский

Тема «Воздух – невидимка»

Цель: представить опыт работы по познавательно-исследовательской деятельности с детьми в ДОУ

Систематизировать поисково-познавательную деятельность, способствующую развитию познавательной активности, поисково-исследовательского интереса

Цель

Развитие умений ребенка взаимодействовать с

исследуемыми объектами в "лабораторных" условиях как

средствами познания окружающего мира

Задачи

1. Развитие мыслительных процессов и операций

2. Освоение методов познания

3. Обогащение и систематизирование знаний детей о свойствах и значении воздуха через познавательно-исследовательскую деятельность

4. Развитие причинно-следственных связей и отношений

Модель планирования воспитательно-образовательного процесса по познавательно-исследовательской

деятельностиУ

тре

нняя

вст

реча

с д

етьм

и

Си

туа

ти

вны

й ра

згов

ор,

бесе

ды н

а эк

олог

ичес

кую

тем

атик

у

Ут

ренн

яя г

имн

аст

ика

Игр

ы и

упр

ажн

ения

Наб

люде

ние

и т

руд

в уг

олке

при

роды

Эко

логи

ческ

ие

игры

на

разв

итие

ин

тел

лект

уаль

ны

х ка

чест

в

Про

гулк

а (н

аблю

ден

ия н

а п

риро

де,

подв

ижны

е иг

ры, т

руд)

Взб

адри

ваю

щая

ги

мна

сти

Поз

нава

тел

ьно-

иссл

едов

ател

ьска

я де

ятел

ьнос

ть

Ри

туа

л чт

ения

ху

дож

ест

венн

ой л

итер

атур

ы

Орг

ани

заци

я ра

звив

ающ

ей с

реды

Веч

ерня

я пр

огул

ка

I половина дня II половина дня

Беседы на экологическую тематику, ситуативный разговор

Расширяем представления детей об особенностях

неживой природы.Стимулируем интерес к

познавательно-исследовательской

деятельности. Обращаем внимание на характерные

особенности

Непосредственно образовательная деятельность

В рамках непосредственно образовательной деятельности были проведены эксперименты, где дети накапливали опыт и достижения по развитию способности организации действия.

Дети во время экспериментов

Эксперимент «Как увидеть воздух»

Эксперимент «Воздух поет и свистит»

Эксперимент «Как мы чувствуем запах»

Эксперимент «Тонет – не тонет»

«Ветер, ветер, ты могуч...»

«Уши и носы нужны не для красы»

«Изучаем строение лука через лупу»

«Семена для рассады»

Наблюдение и труд в уголке природы

Знакомим детей с условиями роста и способами ухода за растениями.Фиксируем результаты

в специальные календари роста.

Самостоятельная поисково-исследовательская деятельность

Формируем у детей представления о свойствах воздуха, значении в жизни человека и живого мира. Воспитываем нравственно-действенное отношение к объектам и явлениям окружающей среды.

Взбадривающая гимнастика – воздушные ванны Воздушные ванны представляют собой контакт кожи

ребенка с воздухом и являются самой первой процедурой закаливания. Развиваем точность движений через игры и упражнения:

«Деревья» «От семечка к цветочку» «Листопад» и др

Традиция чтения

Прививаем любовь к чтению, расширяем знания о свойствах воздуха через чтение и рассматривание картин познавательного характера.

Организация развивающей среды для совместной и самостоятельной исследовательской

деятельности детей

Мини-лабораторияРазвивающие игры макетыПознавательная литература

Методическая копилкаИмеются папки со сценариями непосредственно-

образовательной деятельности, экологических праздников, опытов и экспериментов, игр, консультаций по формированию познавательной активности, рекомендации по оснащению уголка экспериментирования, учитывая возрастные особенности.