البرنامج التدريبي لإعداد المدرب اليوم الأول
TRANSCRIPT
البرنامج التدريبي لمنهجية وخطوات البحث العلمي
تخطيط - تنفيذ – توثيق
د. فاتن عبد الله البريكانأستاذ مشارك في البيولوجيا الجزيئية - كلية الطب
جامعة الملك عبد العزيزمستشار »موهبة« في مسار البحث العلمي
أهداف البرنامج لليوم األول
تعريف األولمبياد الوطني لإلبداع العلمي "إبداع" •وتحديد مجاالته.
تعريف منهجية البحث العلمي.•
تعريف أنواع البحث العلمي.•
تحديد التصميم المناسب للبحث بناء على هدف •البحث.
بناء االستبانات البحثية.•
تحديد خطوات البحث العلمي.•
التعارف
نشاط ذهني
من األحرف التالية حاول كتابة أكبر عدد من الكلمات • دقائق:5أو األسماء أو األفعال في مدة
ر ت ي ق ف د ك غ ع و ى ل ب م ا ن
توزيع المشاركين على مجموعات
سيقوم المدرب بتوزيع المشاركين بناء على •تخصصاتهم العلمية إلى مجموعات، وسيحدد لكل
مجموعه مجال من مجاالت األولمبياد والذي يتوافق مع تخصصاتهم.
االختبار القبلي للمشاركين
الهدف من االختبار: تقيم كمية وعمق المعلومات •العلمية عن مهارات البحث العلمي، وعن األولمبياد
بشكل عام لدى المشاركين.
دقيقة30استراحة لمدة
األولمبياد الوطني لإلبداع العلمي ”إبداع“
نبذه عن األولمبياد:•`داع `ة واإلب `ه للموهب `ز ورجال `د العزي تنظم مؤسس`ة المل`ك عب
"موهبة" بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم األولمبياد الوطني لإلبداع العلمي "إبداع»، والذي يسعى في مجمله لصياغة عقل الب`احث العلمي المفك`ر وتنمي`ة روح اإلب`داع للمش`ارك ويق`وم
على مسارين:- االبتكار2- البحث العلمي 1
الفئات المستهدفة:•- الفئة األولى: طالب وطالبات المرحلة الثانوية.1-الفئة الثانية: طالب وطالبات المرحلة المتوسطة.2
األولمبياد الوطني لإلبداع العلمي ”إبداع“
أهداف األولمبياد:•
إعادة صياغة اهتمامات الشباب لميادين التعلiم والمعرفة.1.
توفير البيئة التنافسية التي تشبع اهتمام شريحة مهمة من 2.أبناء الوطن الموهوبين والموهوبات.
تنمية روح اإلبداع لدى ناشئة وشباب المملكة في المجاالت 3.العلمية والتقنية.
اكتشاف المواهب والملكات لدى الطلبة.4.
تطوير مواهب الطلبة عن طريق حثiهم على التعلiم 5.والتطوير الذاتي عبر التنافس الشريف.
التمثيل المشرف للملكة في المحافل الدولية بمشاركات 6.متميزة.
األولمبياد الوطني لإلبداع العلمي ”إبداع“
مراحل األولمبياد:•
تصفيات إدارات التربية والتعليم
تصفيات المناطق التعليمية
التصفية النهائية
180 معرض
52معرض
مجاالت األولمبياد
علوم الحيوان
األحياء الخلوية والجزيئية
الكيمياء الحيوية الكيمياء
الهندسة الكهربائية والميكانيكية
الطاقة والنقل
علوم األرض
والكواكب
الفيزياء والفلك
علوم النبات ووظائفه
األحياء الدقيقة
هندسة المواد
والهندسة الحيوية
الطب والعلوم الصحية
اإلدارة العلوم البيئيةالبيئية
العلوم الرياضية
علوم الحاسب
اآللي
العلوم االجتماعية والسلوكية
البحث العلمي
البحث العلمي
تعريف البحث العلمي:•ه```و نش```اط علمي منظم، وطريق```ة في التفك```ير
ق يه`دف إلى اكتش`اف الحق`ائق معتم`دqا على واستقص`اء دقيأساليب ومناهج علمية محددة للحقائق العلمية بغرض التأكد ط ة التراب ا أو معرف د له افة الجدي ديلها أو إض حتها وتع من صبين ه`ذه الحق`ائق على أن يتب`ع في ه`ذا الفحص والتقص`ي ة واألدوات ار الطريق دقيق، خط`وات المنهج العلمي، واختي ال
"والمعلومات الكافية.الالزمة للبحث وجمع البيانات
لماذا نقوم بأعداد األبحاث العلمية؟
أهمية البحث العلمي للطالب
إثراء معلومات الطالب في مواضيع معينة.1.
االعتماد على النفس في دراسة المشكالت 2.وإصدار إحكام بشأنها.
اتباع األساليب والقواعد العلمية المعتمدة في 3.كتابة البحوث
التعود على استخدام الوثائق و الكتب ومصادر 4.المعلومات والربط بينهم للوصول إلى نتائج جديدة
التعود على معالجة المواضيع بموضوعية ونزاهة.5.
التعود على القراءة وتحصين النفس ضد الجهل.6.
البحث العلمي
أركان البحث العلمي:•
الموضوع ؟ والمنهج ؟ والشكل؟
أنواع األبحاث العلمية
األبحاث األساسية:•هي أبحاث تجرى أساساq من أجل الحصول على المعرفة.
األبحاث التطبيقية: •`كل أدق من `ددة بش `دافها مح `ون أه `ة تك `اث عملي هي أبح
األبح`اث النظري`ة وتك`ون موج`ه لح`ل مش`كلة من المش`اكل العملية أو الكتشاف معارف جديدة.
أنواع األبحاث من حيث مناهجها
: األبحاث الوثائقية•
وهي األبحاث التي تكون أدوات جمع المعلومات فيها ة، ير مطبوع ة والغ ائق المطبوع دة على المص`ادر والوث معتم
وكذلك المواد السمعية والبصرية.
األبحاث الميدانية:•`ات من `ع المعلوم `ق جم `تي تنف`ذ عن طري هي األبح`اث ال
مواق`ع المؤسس`ات والوح`دات اإلداري`ة والتجمع`ات البش`رية بشكل مباشر، وعن طريق االستبيان واالستقصاء.
أنواع األبحاث من حيث مناهجها
األبحاث التجريبية:•وهي األبحاث التي تبحث المشكالت والظواهر على أساس `رض `ة وف` `ائم على المالحظ` من منهج البحث العلمي الق`الف`روض والتجرب`ة الدقيق`ة المض`بوطة للتحق`ق من ص`حة
هذه الفروض.
تدريب
بالمشاركة مع أفراد مجموعتك ضع مثال لبحث على •كل نوع من أنواع األبحاث العلمية؟
تصميم البحث العلمي
التصميم هو الهيكل الصلب ألي بحث علمي، ألنه يعطي •التوجه والمنهجية الصحيحة لتنفيذ البحث.
هناك نوعان من األساليب الرئيسية لتحديد مشكلة •البحث:
■ األبحاث الكمية.■ األبحاث النوعية.
تصميم البحث العلمي
األبحاث الكمية:•
هي األبحاث األكثر شيوعا من قبل الباحثين في مجال العلوم ألطبيعية والفيزياء, العلوم االجتماعية،التعليم واالقتصاد و
تعتمد هذه األبحاث على التجريب وكشف األسباب.
مثال:•هل تعاطي األسبرين يقلل من نسبة اإلصابة بالجلطات
عام (؟60القلبية لدى كبار السن ) اكبر من
تصميم البحث العلمي
هذا النوع من األبحاث يعتمد بشكل مباشر على المنهج التجريبي في البحث.
المنهج التجريبي:•
المنهج التجريبي يعتمد على أهداف البحث التي تتطلب تجارب عملي`ة للتوص`ل إلى ح`ل للمش`كالت موض`وع الدراس`ة وذل`ك `ق من `ة والتحق `واهر المختلف `ة بين الظ `رف على العالق للتع
الفروض التي يضعها الباحث لحل مشكلته.
دقيقة30استراحة لمدة
تدريب
بالمشاركة مع أفراد مجموعتك ضع مثال لألبحاث •الكمية ؟
تصميم البحث العلمي
األبحاث النوعية:•هي األبحاث األكثر شيوعا من قبل الباحثين الذين يدرسون
السلوك البشري ,العادات ,وصف الظواهر العامة ورأي األعالم أي أن سؤال البحث مفتوح النهاية.
مثال:•هل ثقافة مجتمع معين له عالقة بجغرافية المكان؟
تصميم البحث العلمي
هذا النوع من األبحاث يعتمد بشكل مباشر على المنهج الوصفي.
المنهج الوصفي: •
يعتمد هذا المنهج على أهداف البحث التي تبنى على المالحظة والوصف وغالبا ما تستخدم هذه األنواع من المناهج
من قبل علماء النفس وعلماء االجتماع لمراقبة السلوكيات الطبيعية دون التأثير عليها بأي شكل من األشكال
تدريب
بالمشاركة مع أفراد مجموعتك ضع مثال لألبحاث النوعية؟
االستبانة البحثية
هي ببساطة قائمة أسئلة توجه لألفراد ليقوموا باإلجابة عليها وهذا للحصول على معلومات حول موضوع معين.
أنواع االستبيان:االستبيان المقيد.•االستبيان المفتوح.•االستبيان المزدوج أو )المقيد المفتوح(.•
تصميم االستبيان
هناك قواعد عامة يقتضي األمر إتباعها بدقة عند تصميم االستبيان:
تحديد إطار البحث وأهدافه.1.
تحديد المشكلة والمعلومات المطلوبة.2.
تقسيم موضوع البحث إلى محاور أساسية.3.
صياغة األسئلة وتحديدها. 4.
مراجعة االستبيان قبل التطبيق كمراجعة األسئلة 5.ومراجعة مدى شمول البيانات التي تتضمنها.
شروط صياغة أسئلة االستبيان
السهولة وعدم الغموض.1.
تجنب األسئلة التي توحي باإلجابة2.
أن تكون اإلجابة على األسئلة ال تتطلب مجهود 3.فكري شاق.
تجنب توجيه األسئلة الحساسة التي تمس الحياة 4.الخاصة للفرد.
عدم طرح األسئلة المركبة.5.
تصميم مفتاح صدق االستمارة6.
مراعاة التدرج في ترتيب األسئلة من األسهل إلى 7.األصعب، والترتيب المنطقي لألسئلة
طرح األسئلة في إطار محاور واضحة ومستقلة.8.
تدريب
بالمشاركة مع أفراد مجموعتك قم بقراءة االستبيان •الذي سيوزع على المجاميع المختلفة وتحديد التالي:
نوع االستبيان؟1.
وضوح األسئلة و ترابطها؟2.
من وجهة نظرك حدد هل االستبانة صممت بشكل 3.جيد ولماذا؟ وإن كانت اإلجابة بالنفي، ما هي أبرز
األخطاء التي احتوتها االستبانة؟
الخطوات التنفيذية للبحث العلمي
تحديد مشكلة أو سؤال لبحث.1.
البحث عن الخلفية العلمية حول هذا السؤال .2.
تحديد الهدف من البحث.3.
إنشاء فرضية حول سؤال البحث.4.
اختبار الفرضية عن طريق القيام بتجربة أو دراسة 5.ميدانية.
تحليل البيانات إحصائياq واستخالص النتائج.6.
دمج النتائج مع ما توصلت إليه البحوث السابقة و 7.كتابة االستنتاج.
كتابة الملخص.8.
تدريب
`ظ `ة لحف `ية مهم `ارين الرياض `اq أن التم نعلم جميع`اك أي `ل هن `قة، ولكن ه `طه ومتناس `ادنا نش أجس`دى `يز ل `ادة الترك `د وزي `اط الجس `ال بين نش اتص
الطالب؟
`ارة • بالمش`اركة م`ع أف`راد المجموع`ة، اق`رأ العبالس`ابقة، واكتب ب`الترتيب الخط`وات ال`تي ممكن
أن تجريها لعمل بحث علمي حولها.
تدريب
عادة تج`د مكت`وب على اغلب علب الش`كوالتة ان`ه •من ض`من المكون`ات ش`راب ال`ذرة باإلض`افة إلى السكر. السكر وشراب الذرة جميعا لها مذاق حلو، وى ذرة في ص`نع الحل اج ش`راب ال اذا نحت ذلك لم ل
إذا كان لدينا بالفعل السكر؟
`ارة • `رء العب `ه اق `راد المجموع `ع اف بالمش`اركة مالسابقة واكتب بالترتيب الخطوات التي ممكن ان
تجريها لعمل بحث علمي حول العبارة السابقة.
أهداف البرنامج لليوم األول
تعريف األولمبياد الوطني لإلبداع العلمي "إبداع" •وتحديد مجاالته.
تعريف منهجية البحث العلمي.•تعريف أنواع البحث العلمي.•تحديد التصميم المناسب للبحث بناء على هدف •
البحث.بناء االستبانات البحثية.•تحديد خطوات البحث العلمي.•
أخالقيات الباحث
أ. د. حمدان بن إبراهيم المحمد
رئيس اللجنة العلمية والمشرف على ورش التدريب
أهدافنا
تعزيز االنتماء لمهنة البحث العلمي.•
تعميق أهمية األداء األخالقي والمهني في تطوير •العملية التربوية والتعليمية.
اإلسهام في التنمية المجتمعية الشاملة.•
ما الذي نعنيه باألخالقيات ؟
. �د�م� ن�ا ب�ن�ي آ م� د� ك�ر� ل�ق� ﴾قال تعالى: و� ﴿
قال عليه الصالة والسالم: )ال إيمان لمن ال أمانة له وال دين لمن ال عهد له (.
من أشكال الوعي qاألخ�الق ت�عد� فطرة إنسانية وشكال اإلنساني.
ال يوجد مجتمع إنساني إال وقد توافق أفراده على أخالق حسنة وأخرى سيئة.
مفهوم األخالقيات
هي المبادئ األساسية التي تقوم عليها القوانين”واألعراف وفقاq للقواعد المعمول بها, و التي تلتزم
بها الفئات المهنية المتخصصة“.
إن الوجود البشري هو وحده الحامل للقيم األخالقية"فهو الكائن الوحيد الذي ال يتحدد وجوده إال من خالل
عالقته بالقيم". )هارتمان(.
ضعف األخالق سبب انهيار الحضارات
اإلسراف والتبذير واصطناع قرناء السوء وإبعاد«الصالحين الناصحين هو طور االنهيار في الحضارات«
ابن خلدون.
ما هي مبادئ أخالقيات المهن ؟
ال يخفى أن القيم الدينية والثقافية هي المنابع الرئيسية ألخالقيات المهن :
إن حياة اإلنسان محترمة وكذلك كرامته وحقه في صونأسراره.
إن احترام كرامة اإلنسان يتطلب اإلقرار بحريته فياالختيار، ويقتضي احترام اختياره، سواء كان اختياره
بالقبول أو الرفض. إن جلب المنفعة ودرء المفسدة مبدآن متكامالن، يفرضان
على الباحث السعي بكل طاقته لتحقيق كل ما فيه مصلحة، ودرء الضرر عن المجتمع قدر المستطاع.
.إن العدل يقتضي المساواة بين البشر في المعاملة
القضايا الرئيسة في األخالقيات
الممارسة الطبية:
دين بن يوس`ف الحم`وي في الق`رن الث`الث وص`ية الط`بيب ص`الح التي يقول ناعة الطب، وال ه ص ذ عن ذي يأخ ذه ال ر الميالدي ، لتلمي عش`ا ` `ا "واعلم أن ه``ذه المهن``ة منح``ة من الل``ه تع``الى يعطيه` فيه`
`ه س`بحانه `ه يص`ير واس`طة بين الم`ريض وبين الل لمس`تحقها؛ ألنوتعالى في طلب العافية له، حتى تجري على يديه، ويشار إليه في مهنته وي�ط�مأن له فيما يعتمده, وفي اآلخرة األجر من رب العالمين، ألن النف`ع لخل`ق الل`ه عظيم، خصوص`اq للفق`راء الع`اجزين، م`ع م`ا يحص`ل لنفس`ك من كم`ال األخالق، ه`و خل`ق الرحم`ة، فيجب علي`ك `
ه ة الل ة ومراقب اء والرأف ة والنق ارة والعف وب الطه ذ أن تلبس ث حينئq على أسرارهم تعالى وخاصة في عبورك على حرمات الناس، كتوماq للشهوات البدنية، q على االشتغال في العلوم، تاركا محباq للخير، مكباq للمرضى، حريصاq على مداواتهم, متحيال� في q للعلماء مواظبا معاشرا
جلب العافية إليهم وإن أمكنك أن تؤثر الضعفاء من مالك فافعل".
أخالقيات الباحث
”األخالق هي مبادئ السلوك القويم حيث إنها تمثل قيمة إنسانية أساسية“
ارب على • إجراء التج ق البحث ب د حين يتعل ل جه ذل ك ويجب بة على تراك في الدراس ة االش اإلنس`ان بحيث يتض`من طواعي`مان `ية، بض `ة الخصوص `ة، وحماي `ة المدرك `اس الموافق أس
السرية والحصول على موافقته إلجراء البحث. وحين يتعلق البحث بالتجارب على الحيوان، فالرحمة مطلب •
أخالقي أساس`ي والش`رف في األبح`اث أو غيره`ا قيم`ة ال غنى عنها.
أنواع البحث
يمكن التعرف على عددة أنواع من األبحاث من وجهة النظر األخالقية:
البحث المتعلق بإجراء تجارب على اإلنسان، وهذا هو النوع 1.الذي يثير أكثر المخاوف األخالقية ويتفرع إلى فرعين
آخرين هما:
* البحث الذي له طبيعة عالجية، ويتم على المرضى الذين اء اشتراكهم. iيتوقعون فائدة محتملة من جر
* البحث الذي له طبيعة علمية بحتة، حيث يتطوع له البشر بغرض تقدم علم الطب ولكنهم ال يحصلون على أي فائدة
اء ذلك ، وهذا الفرع من البحوث iعالجية أو تشجيعية من جريحتاج أكثر إلى حماية أخالقية.
أنواع البحث
البحث المتعلق بالبشر، ولكنه ليس له صفة التجريبية، فيقع 2.تحت هذا التصنيف أبحاث األوبئة واألبحاث الميدانية، وعلى
الرقم من عدم وجود تجارب في مثل هذه الدراسات إال أنها يمكن أن تقتحم خصوصية الفرد وحتى المجتمع.
البحث الخاص بالتجارب على الحيوان، وهذه النوعية ال 3..qتلقى الكثير من االهتمام حاليا
البحث الذي ال يتعلق باإلنسان و الحيوان, ولكن يقتصر 4.على البيئة المحيطة بهما )مصادر الماء و الغذاء.......(.
البحث الذي له عالقة بالنباتات .5.
البحث في علوم األرض والفضاء والطاقة.6.
ابحاث علوم الحاسب اآللي. 7.
عملية البحث
يجب مناقشة االهتمامات األخالقية في جميع مراحل عملية البحث:
- التجارب على البشر1`ه • ال يص`ح أن تج`رى البح`وث على اإلنس`ان المك`رم من الل
سبحانه وتعالى إال بشروط مشددة نذكر منها ما يلي:ترتب على إجراء هذه البحوث ضرر على اإلنسان في • أن ال ي
حياته أو صحته أو نسله.`متعلقة • د إيضاح كافة التفاصيل ال أن يكون بكامل رضاه بع
ب`الحث وم`ا يمكن أن يح`دث من أض`رار محتمل`ة ح`تى يك`ون اإلنسان على بينة كاملة حين يأذن بالدراسة.
ة • ذي يواف`ق على إج`راء البح`وث الطبي أن يك`ون الش`خص ال .qراش`دا qع`اقال qة، أي ينبغي أن يك`ون بالغ`ا ه كام`ل أألهلي علي
ويشترط في إجراء البحوث على القاصر إذن وليه.
عملية البحث
إجراء • ون س`بيل الحص`ول على اإلذن ب ال يج`وز مطلق`اq أن يكالبحث الض`غط واإلك`راه أو اس`تغالل الحاج`ة إلى الم`ال أو الت````````````````````````````````````````````````````````````````````````داوي.`اث ` `مختصة باألبح ` `ات ال` ` `ول على أذن من الجه ` الحص
والتجارب في القطاع الذي يعمل فيه.
:تصميم البحث2.• ،qأخالقيا qيعتبر البحث بشكل علمي غني راسخ متطلبا
فالتصميم الذي ال يجيب عن أسئلة البحث يعد غير مقبول .qأخالقيا
ال يجوز مطلقاq أن يكون سبيل الحصول على اإلذن بإجراء •البحث الضغط واإلكراه أو استغالل الحاجة إلى المال أو
التداوي.الحصول على إذن من الجهات ال`مختصة باألبحاث والتجارب •
في القطاع الذي يعمل فيه.
عملية البحث
- تنفيذ البحث:3يجب تحديد نقط للتوقف, لو لم يكتمل البحث.•
- الفائدة:4للمجتم`ع الح`ق في معرف`ة نت`ائج الدراس`ة و أي`ة تطبيق`ات •
محتملة.ك • تزام األخالقي بنش`ر توص`يات البحث وذل احث االل على الب
لفائدة المجتمع والباحثين في نفس المجال.
عملية البحث
وعليه فإن إجراء التجارب على الحيوان ينبغي أن يتحقق فيها اآلتي:
أن يكون لغرض مهم ينبني عليه تقدم البحث في المجال.•أن ال يعذب الحيوان وأن ي�جنبه األلم قدر اإلمكان.•أن ال يكون قصد التجربة مجرد العبث.•الحصول على إذن بإجراء التجارب على الحيوان من الجهات •
ال`مختصة في القطاع الذي يعمل فيه.
عملية البحث
- إجراء البحوث والتجارب على الحيوان:5لقد أمر اإلسالم بالرفق بالحيوان، وصح عن النبي صلى الله •
عليه وسلم أن قال: )دخلت امرأة النار في هرة حبستها، ال هي أطعمتها وال هي تركتها تأكل من خشاش األرض(.
ل • لم باإلحسان في ك ه وس ه علي لى الل ر الرسول ص ا أم كمد ه ق لم:)إن الل ه وس ه علي لى الل ه ص ول الل ال رس يء, ق شكتب اإلحس`ان في ك`ل ش`يء، ف`إذا قتلتم فأحس`نوا القتل`ة، وإذا ذبحتم فأحس`نوا الذبح`ة، وليح`د أح`دكم ش`فرته، ول`يرح
ذبيحته(. رواه مسلم.
صفات الباحث
اإلخالص لله.•التدبر فى خلق الله )اإلنسان، الكون (.•ترك الحسد.•األمانة والصدق.•إتقان العمل.•مقتنعاq بالفكرة.•سريع البديهة.•المرونة.•التخطيط.•المتابعة.•
الصفات القيادية
المهارات والقدرات:
توزيع المسؤوليات.•العمل الجماعي )فريق عمل(.•عالقات متميزة.•القدرة على التقييم.•القدرة على التفويض.•الثقة بالنفس.•
الصفات القيادية
المهارات والقدرات:
القدرة على التفاهم )تقدير العاملين(.•اإلبداع.•القدرة على التعامل مع المتغيرات.• القدرة على التعلم.•التعامل مع التكنولوجيا.•بعد النظر.•
القدرة على اإلقناع والتأثير
المهارات والقدرات:
اكتساب علم وفن اإلقناع والتأثير.•معرفة شخصية المقابل.•اختيار الوقت المناسب.•اإلنصات الجيد.•البدء بنقاط االتفاق وتجنب الزوايا الحادة.•االهتمام بالطرف المقابل وإشعاره بذلك.•
القدرة على اإلقناع والتأثير
المهارات والقدرات:
االهتمام بالطرف المقابل وإشعاره بذلك.•استخدام فنون االتصال.•االعتماد على الحقائق.•إظهار الفوائد التي ستجنى من الفكرة.•متابعة مستجدات هذا الفن.•استخدام الوسائل الحديثة إليصال الرسالة.•
أخالقيات الباحث
الحياة .... منظمة أخالقية
البحث..... مهنة أخالقية
الباحث..... قدوة أخالقية
k في عصر اإلبداع، هو صقل الموهبة وتجسديها "إن مهمتنا جميعاعلى الواقع لخدمة الدين والوطن."
الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعودرئيس المؤسسة
نشكر لكم حضوركم وتميزكم..
