1

2

الباب األول

التمهيد

أ. موضوع البحث

عناصر االختالف بين لغة اإلنسان وأداة االتصال عندالحيوان

ب. خلفيات البحث

الفرق بين لغة اإلنسان مع "االتص""االت الحيواني""ة" هن""اك بعض األشياء التي تميز بين اللغ""ة )اللغ""ة( م""ع تص""رفات اآلخ""رين تس""ليم الرس""الة، مث""ل: بك""اء األطف""ال الرض""ع، والكالب تنبح، والرقص النح""ل أو ع""ادة المعروف""ة باس""م

"الرقص تهادى".

كم""ا خل""ق الل""ه لإلنس""ان والحيوان""ات على ح""د س""واء األدوات الالزمة إلنتاج أصوات الكالم والرئ""تين والحنج""رة والتقشير، والفم، بحيث ال رج""ل وال النج""وم ق""ادرة على التواصل مع أعضاء المجموع""ة ل""ديهم نفس األداة الكالم على ال""رغم من أن م""ع نس""ب مختلف""ة بين البش""ر م""ع الحيوانات قادرة على التواصل على الرغم محدودة ج""دا كمثال على شخص لديه حيوان أليف ألن كل يوم لاللتقاء والتواص"""ل الحيوان"""ات األليف"""ة هي ق"""ادرة م"""دعوون للتواصل، على سبيل المثال عندما دعا أو أم""ر أن تفع""ل

شيئا من قبل البشر.

االختالفات في أنظمة االتص""االت بين البش""ر والحيوان""ات هي بنية الفم، واللسان، وتنظيم ال"دماغ. هيك""ل الفم في الحيوانات مث""ل الش""مبانزي اللس""ان لدي""ه ض""ئيلة الحجم والطول. ضيق حجم الفم ليس""ت مج""اال كب""يرا لالللس""ان للتح"""رك إلى أعلى أو أس"""فل، إلى األم"""ام، والخل"""ف.

3

مساحة محدودة جدا ال تس""مح الحيوان""ات لتع""ديل ت""دفق الهواء إلى مختل""ف الص""وت ومم""يزة. وعلى النقيض من الرجل الذي لديه فم كبير إلى ح""د م""ا واللس""ان القص""ير يجع""ل من الس""هل على اللس""ان للتح""رك ول""ذلك فمن السهل لتعديل تدفق اله""واء إلى الص""وت. يق""ع الحنج""رة في الحيوانات مثل الشمبانزي قريبة من خط الهواء إلى األنف بحيث تم دفع التنفس الحنجرة الوقت حتى ثق""وب اله""واء وثيق""ة في األن""ف. س""ان المزم""ار والش""راع في الحيوان""ات أيض""ا أن تش""كل ص""مام م""اء بحيث الحي""وان

يمكن ان تتنفس وتشرب وتأكل في وقت واحد.

على عكس الرجل تجويف الفم البشري للص""غير نس""بيا، واللسان سميكة وقصيرة مرونة لمنصب الحنجرة وسان المزمار الرجل الذي يحركها هو أبع""د من الفم ه""و مفي""د ج""دا في جع""ل الص""وت. أس""نان اإلنس""ان بإحك""ام بع""د،

الطول، وال تميل إلى األمام لجعل اله""واء يخ""رجمتوسط من الفم ترتيب بسهولة، والش""فتين اإلنس""ان يمكن نق""ل

.ق"""""""ادرة بمرون"""""""ة إلنت"""""""اج بعض األص"""""""وات وباإلض""افة إلى ش""كل الجس""م والخص""ائص الفيزيائي""ة األخرى التي تميز البشر والحيوانات ه""و ال"دماغ. مقارن"ة بين اإلنسان وأوت""ان أوت""ان ك""ل من الحيوان""ات والهياك""ل التنظيمية هي مختلفة جدا. هذه االختالفات العصبية التي تم"""يز البش"""ر يمكن أن يتح"""دث بينم"""ا الحيوان"""ات ال

يستطيعون الكالم.

ج. مشكالت البحث

لما علم مم""ا ذك""ر في التمهي""د, وج""دنا بعض المش""كالتكما يلي :

التعرف اللغة.1لغة االنسان " ولغة " الحيوان.2

4

اللغة خاصية إنسانية.3

د. أهداف البحث

أما أهداف هذا البحث ت""ؤدي إليه""ا ترقي""ة ق""درة الط""الب على فهم عناص""""ر االختالف بين لغ""""ة اإلنس""""ان وأداة

االتصال عند الحيوان "

الباب الثاني

البحث

التعريف اللغةأ.

وسيلة أن تفسر على أنها اللغة يمكن وببساطة، فإن اللغة، المزيد ومع ذلك في الكبد. التي وقعت شيء لنقل أداة بمعنى، التواصل أو أدوات اللغات للتفاعل أداة هي

في المشاعر. أو والمفاهيم، واألفكار األفكارنقل ل بوصفها اللغة ويعرف، علم اللغة االجتماعي دراسة التعسفي، ومنتجة،مثل الصوت و من الرموز، نظاما

وإنسانية. ومتنوعةودينامية اللغة من، ويتم تشكيل وهذا هو القول، هي نظام اللغة يمكنمنتظم و نمط المكونات التي يتم عدد من خالل

رمز كل لغة الصوت، شكل رموز في نظام اللغةترتيب. صوت رمز أو ألن كل. أو مفهوم معنى ما يسمى ترمز كل يمكن استنتاج أن، فإنه معنى مفهوم أو أعلنت عليه اللغة التي شعار أمثلة على. الكالم من لها معنى لغة

الناسشيء معنى " مفهوم أو ترمز الىاألرز" يقرأ "".كغذاء أساسي عادة تؤكل

م""ع أنظم""ة اإلنس""ان لغ""ة ال""تي تم""يز بعض الخص""ائص ، ممااللغوية االشارات من التعسف هي: االتصال األخرى

االش""ارات بين يمكن التنب""ؤ ب""ه اتص""ال ع""دم وج""وديعني

5

وهو م""ا يع""ني أن، اللغوي النظام ثنائية. والمعنى اللغوية العناصر من خالل الجمع بين يتم إنشاؤها اللغوية الهياكل

،في مس""تويات وال""تي يمكن مش""اهدتها واسع هيكل في لتش"""كيل الكلم"""ات يب"""دو كي"""فعلى س"""بيل المث"""ال:

، وهولغات مختلفة عناصر من األحكام؛ تشكل والكلمات ال""تي اللغوي""ة العظ""ة ال""تي تش""كل أن العناص""رما يع""ني

، على س"""بيل المث"""ال،وح"""دات مختلف"""ة تش"""كلت من بعض""ها تمييزه""ا عن، وال""تي يمكن والكلم""اتواألص""وات

إنتاجي""ةو مختلف""ة؛ في أنم""اط ترتيبه""اإع""ادة البعض، و مح"دودة العناص"ر اللغوي"ة، وهو م"ا يع"ني اللغويالنظام

من الناحي""ة ال حص""ر ل""ه مجموع""ات ويمكن دمجه""ا فيالنظرية.

لغة االنسان "ولغة " الحيوانب.

نج""د دراس""ه أوض""ح تتن""اول موض""وع العالق""ة بين اللغ""ة االنسانية وبين تنظيم""ات التواص""ل الحي""واني، في مق""ال

:Thorpe"ث"""ورب" W. Hاألص"""وات الحيواني"""ة" . والتواصل"" يشير ثورب، في مقالة هذا ، إلى أن الثديات غير اإلنسان ليس لها، على مايبدو ، القدرة التي لإلنسان في تقلي""د األص""وات . وبالت""الي ، ق""د يعتق""د البعض أن العص""افير ) ال""تي ل""دى بعض""ها ه""ذه الق""درة ( تمث""ل المجموع""ة ال"تي ول"دت اللغ""ة ، ب"المعنى الحقيقي له""ذه الكلم""ة ، وليس الث""دييات " ول يق""ول "ث""ورب" إن اللغ""ة اإلنس""انية نش""أت ، ب""المعنى ال""دقيق له""ذه الكلم""ة ، من تنظيمات هي أبسط ) من التنظيم اللغوي ( ، ولكنه يصر على القول إن الميزات الخاصة باللغة اإلنسانية باالمكان ايجادها في تنظيمات التواصل الحيواني ، علما بأنه ليس باالمكان الق""ول االن إن ه""ذه الم""يزات قائم""ة كله""ا عن""د

حيوان معين "

6

وتش""ترق اللغ""ة اإلنس""انية واللغ""ات الحيواني""ة من حيث كونها قصدية وتركيبية وبيانية " فاللغة قص""دية ألن الكالم يه""دف ، دائم""ا وتص""ورة عام""ة ، إلى نق""ل ش""يئ م""ا إلى شخص أخر والى تغيير س""لوكه وأفك""اره أوموفق""ه الع""ام من ظ""رف كعين " واللغ""ة اإلنس""انية تركيبي""ة ألن ك""ل خط"""اب ه"""و فع"""ل كالمي يمت"""از بنظم داخلي وببني"""ة وبتماس""ك معين " واللغ""ة اإلنس""انية بياني""ة ألنه""ا تنق""ل المعلومات " وبهذا المعنى ، واللغ""ة اإلنس""انية والتواص""ل الحواني يختصان بالميزات : القصدية والتركيبية والبياني"ة

"

قد يكون كل ذلك صحيحا إال أن"ه الي"برهن س"وى الش""يء القليل " وذلك ألننا حين تقف في مستوى التجري""د حيث باالمك"""ان الجم"""ع بين اللغ"""ة االنس"""انية وبين التواص"""ل الحي""واني ، ف""ان أن""واع الس""لوك الباقي""ة تتالقى في""ه " فلتنأم""ل عملي""ة الس""ير " إن الس""ير س""لوك قص""دي في المعنى األكثر عمومية لكلم""ة قص""دي " والس""ير ، أيض""ا ، تركيبي في المعنى ال""ذي ح""ددناه أعاله ، كم""ا ق""د أش""ار

منذ زمن طويل فيLashley Karlاليه "كارل لشلي" دراس""ته المهم""ة ال""تي تن""اولت ال""ترتيب االسلس""لي في السلوك " وقد أشرت الى ه""ذه الدراس""ة في محاض""رتي األولى " فوق ذلك بمق""دور الس""ير أن ي""أتي بمعلوم""ات ، ف"""أن أس"""تطيع ، على س"""بيل المث"""ال ، أن أش"""ير الى اهتمامي في أن أصل الى نقط""ة معين""ة وذل""ك بواس""طة

السرعة التي أسير عليها "

من ه""ذه الزاوي"ة بال"ذات ، تك""ون األمثل""ة على التواص"ل الحواني ال""تي ق""دمها "ت""ورب" بياني""ة " فه""و يأخ""ذ ، على سبيل المثال ، غناء أبو الحن األوروبي حيث يشير مع""دل تع""اقب االرتف""اع الص""وتي الى تص""ميم العص""فور على الدفاع عن أرض""ه " فبق""در م""ايرتفع هذاالمع""دل ، يك""ون

7

مق"""دار تص"""ميم العص"""فور على ال"""دفاع عن موقع"""ه " ه""ذاالمثل مث""ير اإلهتم""ام ، اال أن""ه ، في نظ""ري ، ي""بين ، بوض""وح ، ع""دم الفائ""دة من محاول""ة التق""ريب بين اللغ""ة االنسانية وبين التواص""ل الحي""واني " فك""ل تنظيم بواص""ل حيواني معل""وم ) ن""ترك هن""ا على ح""دة التخيالت العلمي""ة

في مايتعلق بالدولفين (Science- fictionالمستقبلية يستعمل أحد المبدئين األساسيين التاليين :

يتكون من عدد محدد ومح""دود من االش"ارات ك""لأ- منه""ا يرتب""ط بس""لوك مختص أوبحال""ة انفعالي""ة مختصة ، كما تبين ذلك األبحاث الشاملة التي قام

بها العلماء اليابانيون " يستعمل التنظيم عددا محددا ومحدودا من األبع""ادب-

اللغوية ، يقترن كل بعد منها ببعد غير لغوي خاص ، لكي تح""دد عملي""ة اختي""ار نقط""ة م""ا على م""دى البع""د اللغ""وي ، نقط""ة م""ا على م""دى البع""د غ""ير اللغوي المقترن ب""ه وتش""ير الى ه""ذه النقط""ة في

الوقت نفسه "

إن المبدأ األخير هو الذي يتحقق في مثل أغنية العص""فور الذي يلجأ اليه "ثورب" " فمعدل تعاقب االرتفاع الص""وتي هو بعد لغوي يرتبط بالبعد غير اللغوي الذي هو التص""ميم على الدفاع عن المواقع " فالعصفور يش""ير الى تص""ميمه على ال"""دفاع عن موق"""ع م"""ا من خالل اختي"""ار النقط"""ة المناسبة على م""دى البع""د اللغ""وي ) اس""تعمل هن""ا فع""ل "اختار" بشكل غير دقيق ( " البعد اللغ""وي بع""د مج""رد إال ان المبدأ مبدأ واضح " فتنظيم تواصل من الصنف الث""اني يحتوي بصورة المتناهية على ج""دول كب""ير من االش""ارات المكن""ة ، مثل""ه مث""ل اللغ""ة النس""انية ، إال أن االوالي""ات والمبادىء مختلفة تمام""ا عن االوالي""ات والمب""ادىء ال""تي تستعملها اللغة االنسانية للتعبير بصورة غير متناهي""ة عن

8

عدد كبير من االراء الجديدة ومن الني""ات ومن العواط""ف الخ " وليس من الص"""واب ، عن"""د التكلم على "عي"""وب التنظيم الحيواني ، استعمال التعبير : "جدوال االش""ارات الممكنة " ، بل العكس هو الص""حيح " وذل""ك ألن التنظيم الحي""واني يج""يز مب""دأ التغ""ير المط""رد على م""دى البع""د اللغ"""وي ) بق"""در مايتخ"""ذ الكالم هن"""ا على االط"""راد من مع"""نى ، في حين أن اللغ"""ة االنس"""انية هي منفص"""لة ( " اليمكننا أن نخلص الى القول بعبارات " أكثر " و " أقل " ب""ل يجب أن نخلص الى الق""ول بوج""ود مب""ادىء انتظ""ام مختلف""ة بص""ورة تام""ة " فحين نؤك""د ، على نح""و كيفي ، شيئا ما في لغة انسانية كقولنا مثال : " إن المد الحاص""ل لألجهزة التي تتخطى ال""دول يك""ون مخ""اطر جدي""دة على حرية االنسان " فنحن النختار نقط""ة مالئم""ة لم""دى م""ا ، على طول بعد غير لغوي ؛ كما النقوم باختيار اش""ارة في الئح""ة س""لوك مح""ددة أك""انت ه""ذه الالئح""ة فطري""ة أم

مكتسبة "

باإلض""افة الى ذل""ك ، من الخط""أ التفك""ير ب""أن اس""تعمال اللغة االنسانية يتميز بارادة االتيان بالمعلوم""ات أو بفع""ل االتيان بالمعلومات " فباالمكان استعمال اللغ""ة االنس""انية العطاء المعلومات أو للخ""داع ولتوض""يع أفكارن""ا الخاص""ة وإلظهار مهارتنا أو فقط للعب " ف""اذا تكلمت من دون أن أقص""د تع""ديل س""لوككم أو أفك""اركم ، ف""اني ال أس""تعمل اللغ""ة بق""در أق""ل مم""ا اس""تعملها عن""دما أق""ول بالض""بط األشياء نفسها بالقصد نفسه " ف""اذا أردن""ا أن نفهم اللغ""ة االنس""انية والق""درات الس""يكولوجية ال""تي ترتك""ز عليه""ا يجب ، أوال ، أن نسأل أنفسنا ماهي اللغة ؟ وليس كي""ف تستعمل اللغة وألجل أي""ة غاي""ة " فعن""دما نتس""اءل م""اهي اللغة فاننا النجد لها تماثال واض""حامع تنظيم""ات التواص""ل الحيواني " فما من شيء مفيد بامكاننا قوله في مايختص

9

بالسلوك وبالفكر في مستوى التجريد حيث يمكن الجمع بين اللغ""ة االنس""انية وبين التواص""ل الحي""واني " فاألمثل""ة على التواصل الحيواني التي درسناها حتى االن تشارك ، في الواق""ع ، التنظيم""ات االنس""انية الحركي""ة في بعض الميزات " وقد يكون من المعقول أن نسبر غور إمكاني""ة وج""ود عالق""ة مباش""رة في ه""ذه الحال""ة " إال أن اللغ""ة االنسانية تبدو قائمة على مبادءى مختلفة تم""ام االختالف " وهذا األمر على ما أعتقد أمرمهم غالبا ما أهمله ال""ذين يعالجون اللغة الكظ""اهرة بييولوجي""ة طبيعي""ة " ويب""دو لي بالذات ، أن النظهر في تطور اللغة االنس""انية ، من خالل التنظيمات األسبط منها ، هو غ""ير معق""ول ، مث""ل النظ""رفي تطور الذرة من خالل سحب من الهتامات البسيطة "

بالنسبة الى ما نعلمه في ما يتعلق بهذا الموض""وع ، ف""ان امتالك اللغة االنسانية مصحوب بن""وع مختص من النظ""ام العقلي وليس بدرج"""ة مرتفع"""ة من ال"""ذكاء " وليس"""ت للفكرة التي تقول إن اللغ""ة االنس""انية ق""د تك""ون ، مثال ، أكثر تعقي""دا مم""ا باالمك""ان أن نج""ده في ك""ل مك""ان في

عالم الحيوان ، أية ركيزة تستند عليها "

اللغة خاصية إنسانت.

هل اللغة خاصية إنسانية؟ كيف نفس""ر وج""ود اللغ""ة عن""د اإلنسان دون غ""يره؟ ثم أال يمكن الح""ديث عن لغ""ة ل""دى الحي""وان؟ وأخ""يرا م""ا هي مم""يزات التواص""ل اإلنس""اني بواس"""طة اللغ"""ة بالمقارن"""ة م"""ع التواص"""ل الحي"""واني؟

ينطل""ق ديك""ارت من قناع""ة مفاده""ا أن اإلنس""ان وح""دهالك"""""ائن الن"""""اطق أو باألص"""""ح الك"""""ائن الرم"""""زي )

Symboliqueال""""""""""ذي يس""""""""""تخدم اللغ""""""""""ة ) المنطوق"""ة/المكتوب"""ة/الحركي"""ة للتعب"""ير عن أغراض"""ه

10

ومشاعره وأفكاره… وأس""اس حض""ور اللغ""ة )بمفهومه""ا هذا( عند اإلنس"ان ه""و وج"ود الفك"ر لدي"ه ، كم"ا أن عل"ة غيابه""ا عن""د الحي""وان هي افتق""اره إلى الفك""ر. ودلي""ل ديكارت على ه""ذا ه""و أن اإلنس""ان مهم""ا بل""غ ب""ه النقص يستطيع استخدام العالمات للتعب""ير عن أفك""اره )كالص""م البكم الذين يخترعون عالمات وحرك""ات له""ذا الغ""رض( ، في حين أن الحي""وان مهم""ا بل""غ من الكم""ال ال يس""تطيع استعمال اللغة )فنطق الببغاء مثال ليس لغ""ة ألن""ه مج""رد تعب""ير عن انفع""ال إش""راطي( . وبه""ذا تك""ون عب""ارة : "اإلنسان حيوان عاقل" مرادفة لعب""ارة "اإلنس""ان حي""وان ناطق" ، إذ أن العقل/ الفكر أس""اس النط""ق/ اللغ""ة . فال لغة دون فك"ر أو كم"ا ق"الت الع""رب »اللغ""ة دال"ة الفك"ر

.» إن ما يدعى لغة حيوانية ال يعدو أن يكون حركات طبيعية ال تمثل في نهاية المطاف س""وى ردود أفع""ال غريزي""ة أو قابلة للبرمجة عن طريق الترويض ومن ثم قابلة للتوق""ع أو أنها استجابات آلية لمثيرات ودواف""ع. ب""دليل أن أكم""ل الحيوان""ات خلق""ة وأكثره""ا ذك""اءا وأق""درها على إص""دار أصوات كالببغاء ال تنطق نطقا يشهد أنه""ا تعي م""ا تق""ول، ويظل "أداؤها اللغوي" دون مستوى أداء أغ""بى األطف""ال أو مس""توى الص""م والبكم ال""ذين حرم""وا أعض""اء النط""ق لكنهم قادرون مع ذلك على ابتك"ار عالم"ات يجعل"ون به"ا أفكارهم مفهومة. إن اللغة إذن وظيفة التعبير عن الفكر وداللة على الوعي الذين ينفرد بهما اإلنسان من منطل""ق كونه مركب""ا من ج""وهرين: الجس""د وخاص""يته االمت""داد ثم النفس وخاص""يتها التفك""ير. أم""ا الحي""وان فال يمل""ك غ""ير

الحركات الطبيعية أو اإلنفعاالت " لقد أبان ديكارت أنه يمكن اعتب""ار األص""وات ال""تي تص""در عن الحيوان مجرد استجابات انفعالية لم""ؤثرات مرتبط""ة

11

بالل""ذة أو األلم. فالص""وت المش""روط بالل""ذة أو األلم ال يمكن اعتباره إال فعال منعكسا شرطيا وليس تواص""ال. إن اللغة ليست ظ""اهرة فس""يولوجية، ل"ذا يمكن الق""ول ب"أن الحي""وان ال يمل""ك عقال، ومن ثم""ة فه""و غ""ير ق""ادر على

استعمال اللغة.أما إميل بنفنيست، فيس""تند على نت""ائج علم الحيوان""ات )

Zoologie( من جهة والسيميولوجيا )Sémiologieمن ) أنه""ا ال جهة ثانية ليقر ب""أن الحيوان""ات ك""ذلك تتواص""ل إال

ترقى إلى نفس مستوى التواصل اللغ""وي عن""د اإلنس""ان. فباالعتماد على بعض التجارب التي أج""ريت على النح""ل، بين بنفينس""ت أن النحل""ة تس""تطيع التواص""ل في إط""ار شروط فزيائية معينة، إال أن ه""ذا "التواص""ل" ه""و عب""ارة عن رقصات ال تستدعي الحوار: فال يمكن لنحلة أن تعي""د إنت""اج رس""الة نحل""ة أخ""رى )غي""اب اإلرس""ال المج""دد(، وموض""وع الرس""الة مرتب""ط دائم""ا بش""روط موض""وعية ينحص""ر في مك""ان وج""ود الغ""ذاء، ألن لغ""ة الحي""وان لغ""ة نمطية، ومرتبطة باستمرار ب""دوافع غريزي""ة. ل""ذا ال يمكن أن نج""د خالف""ا بين رس""الة نحل""ة وأخ""رى، إال فيم""ا يخص متغيرات مرتبطة بالمكان. وأخيرا فإن لغة النحل ال تقبل التحلي""ل )التفكي""ك( إلى عناص""ر وأج""زاء ص""غرى نظ""را لمحدودية مكوناتها. إن لغ""ة النح""ل ه""ذه ال تع""بر فعال وال يمكنه""ا أن تع""بر س""وى عن ع""دد مح""دود من المض""امين بسبب محدودية عدد التأليفات والتنويعات الممكن""ة ال""تي تقبلها لغة الرقص""ات، كم""ا أنه""ا ال تس""مح بقي""ام ح""وار إذ تظل الرس""الة في اتج""اه وحي""د دون اس""تجابة لغوي""ة من المتلقي، ودون إمكاني""ة نقله""ا إلى ط""رف ث""الث، كم""ا تشترط الحضور الفعلي للموضوع الخارجي المشار إليه.وه"""ذه القي"""ود كله"""ا تنفلت منه"""ا اللغ"""ة اإلنس"""انية.

12

الج""دول أدن""اه ي""بين االختالف بين التواص""ل اإلنس""انيوالتواصل الحيواني، حسب بنفينست:

التواصل اإلنسانيصوتي أو رمزي في معظمهمكتسبقائم على الفكر والتفكيربديل عن الواقع/المرجعمتعدد المواضيع/المضامينمتطور/ديناميكي

التواصل الحيوانيغير صوتي )حركي أو إفراز بيوكيماوي( في معظمهفطري/غريزيقائم على االنفعالال يغني من العودة إلى الواقع/المرجع/وحيد الموضوع/ المضمون )األكل

الشرب/الجنس/الخطر(غير متطور/ستاتيكي

إن اللغة اإلنسانية تسمح بالتأليف والتركيب بين عناصر متنوعة )الحروف، الكلمات، الجمل، الفقرات،

السياقات...(، إذا تمفصلت فيما بينها يمكن أن تكون لها دالالت متعددة وال متناهية باالعتماد على عدد متناهب

ولعل هذه الخاصية هي التي من الحروف والكلمات. تميز اللغة اإلنسانية عن غيرها من أنظمة التواصل لدى

الحيوان. فكيف يمكن ألصوات )حروف األبجدية مثال( وكلمات )مفردات القاموس( متناهية العدد أن تعبر عما

النهاية له من المضامين؟ يعود ذلك إلى خاصية التمفصل المزدوج التي كشف عنها أندري مارتيني. وتتلخص في

 ( :Articulationنوعيت من التمفصل ) ·التمفصل األول: وهو عبارة عن تمفصل اللغة في شكل

13

وحدات صوتية قادرة على التعبير عن خبرة معينة، فهذا النوع من التمفصل هو الذي بوسعه أن يقضي على

فردانية الخبرة بتحويلها إلى خبرة لسانية جماعية. وميزة هذا التمفصل أنه اقتصاد لساني: فمن خالل وحدات

صوتية محدودة، نستطيع أن نعبر عن تجارب متنوعة، مادامت الوحدات الصوتية تستطيع أن تدخل في

سياقات أخرى جديدة، كما أنه اقتصاد سيكولوجي، ألنه يجنب الذاكرة البشرية االضطرار إلى حفظ وحدات

صوتية كثيرة، قد يصل عددها إلى عدد إلى عدد التجارب.)أصغر ما يمكن أن نطلق عليه اسم التفصل

األول هو الجملة(. ·التمفصل الثاني: وهو عبارة عن تمفصل فونيمات

)فارغة من المعنى( في وحدات صوتية من التمفصل األول؛ وهكذا يكون التمفصل الثاني أساس األول،

وميزته أنه يمثل اقتصادا لسانيا :فبواسطة فونيمات محدودة نستطيع إنشاء مورفيمات ومونيمات ودالئل

متنوعة تستطيع بدورها أن تدخل في سياقات عديدة من التمفصل األول. وميزته، كذلك، أنه يشكل اقتصادا

فسيولوجيا : فبدونه، سيكون اإلنسان مضطرا إلى ابتكار عدد كبير من األصوات التي قد ال تطابق قدراته

الفسيولوجية. من هذا نستنتج، أن النسق اللغوي ليس نسقا النهائيا إال من حيث تأليفاته؛ أما من حيث جذوره فإنه يعتبر محدودا. هكذا يستطيع اإلنسان أن يعبر عن خبراته المتنوعة د ونما حاجة إلى خلق وحدات صوتية مطابقة لكل األشياء واألحداث.)لفهم التمفصل الثاني يكفي أن نأخذ كمثل على ذلك الحروف األبجدية فهي

بضع حروف فرغة من المعنى لكن نستطيع أن نصنع بهاآالف الكلمات(.

ليست اللغة خاصية إنسانية فحسب بل هي عالمة

14

مميزة للوجود اإلنساني. وقد ذهب إرنست كاسيرر إلى حد القول بأن اللغة واإلبداعات الرمزية عامة قد خلقت عالما رمزيا متوسطا بين اإلنسان والعالم المادي بحيث

أصبح إدراك العالم الواقعي مستحيال بغير التحويالت التي يخضعه لها العالم الرمزي. ومن هنا وصف اإلنسان

بكونه "حيوانا رامزا". فاإلنسان يعي العالم عبر شبكة من الرموز الالمتناهية: فكل ما يعرفه اإلنسان عن

الواقع هو مقادير ومعايير ودوال... أي رموز أو شبكة رمزية. وكلما أغرق اإلنسان في هذه الشبكة الرمزية

تراجع الواقع إلى الخلف، والعكس صحيح حسبكاسيرر.

لم يعد اإلنسان عند كاسيرر مجرد حيوان ناطق بل أصبح حيوانا خالقا للرموز، وأصبحت صفته هذه هي الدليل

الوحيد على إنسانيته. وعلى هذا األساس يرى كاسيرر أنه بدال من أن نعرف اإلنسان باعتباره حيوانا عاقال، فإن علينا أن نعرفه باعتباره حيوانا رامزا. فاإلنسان ال يعيش في عالم واقعي وإنما في عالم رمزي مكون من اللغة

والدين والفن واألسطورة. وبالتالي فإن دراسة اإلنسان تصبح قائمة على أساس دراسة هذه الرموز.

15

الباب الثالث

االختتام

االستنتاجات " 1

اإلنس"""ان بين ف"""روق ذات دالل"""ة إحص"""ائية االع"""تراف أعلىوالكرام""ة و كرام""ة البش""ر ل""ديهم ال""ذيالحي""وان، و

في هذا العالم. الكائنات الحية كلدرجة من ابحاث الفيزيولوجي المعاصرين تؤكد موقف افالطون اذا اكد عالم الحيوان ك""ارل ف""ون ف""ريتش من خالل تجارب""ه على عالم النحل ان الحيوان يمل""ك لغ""ة لم نس""تطع بع""د فكª رموزها فاذا وج""د النح""ل مك""ان الطع""ام فان""ه يق""وم برقصات وحركات دائرية تفهم من خاللها العامالت مكان الطعام و بعده عن الخلية كما اكدª ان الببغاء يملك الق""در

على الكالم والتخاطب.

االي""ة القراني""ة من س""ورة النم""ل تثبت ان للنم""ل لغ""ة تخاطب و بالتلي فهو يملك لغة تماثل لغة االنس""ان . ام""ا الدراس""ة النفس""ية المعاص""رة اثبت فيه""ا الف""يزيولوجيون )االلي"""ة( ان للحي"""وان ق"""درة على التعلم تماث"""ل ق"""درة

االنسان.

نفقد الحج""ة : اذا م""ا اعتبرن""ا ان للنح""ل لغ""ة تماث""ل لغ""ة االنسان فهي ثابتة تفتقر لكثير من الخصائص تعتم""د ع""ل الرموز و االشارات بينم"ا لغ""ة االنس"ان تخاطبي"ة متغ"يرة ومتعددة فأغراضها تتج""اوز البيولوجي""ة ال يمكن ان نعت""بران للحي"""""""""وان لغ"""""""""ة تماث"""""""""ل االنس"""""""""ان.

اختالف بالفع""ل الواق""ع نحن نع""رف بش""كل غ""ير مباش""ر ولكننا لس""نا، اللغة والتواصل من حيث البشر والحيوانات

الجدول أدن""اه ي""بين االختالف بين التواص""ل، على علم بهاإلنساني والتواصل الحيواني، حسب بنفينست:

16

التواصل اإلنسانيصوتي أو رمزي في معظمهمكتسبقائم على الفكر والتفكيربديل عن الواقع/المرجعمتعدد المواضيع/المضامينمتطور/ديناميكي

التواصل الحيوانيغير صوتي )حركي أو إفراز بيوكيماوي( في معظمهفطري/غريزيقائم على االنفعالال يغني من العودة إلى الواقع/المرجع/وحيد الموضوع/ المضمون )األكل

الشرب/الجنس/الخطر(غير متطور/ستاتيكي" اقتراحات2 ينبغي إيالء التعلم في مدخل الى علم اللغة االجتماعية -

المزيد من الوقت اإلنسان والحيوان لغة الفرق بين عناصر على - بحوث بشكل أفضل أن يفهم إلى وسائل االتصال وتواصل

عندما يكون الفرق التعلم في ينبغي أن تدرج علم اإلنسان يفضل أن يكون -

اجتماعية لغوية التمهيدية االجتماعي دراسةيغرق للطالب ل الحوافز توسيع -

جامعة موالنا مالكاألدابها في ال اللغة العربية اللغوي "ابراهيم االسالمية الحكومية ماالنق

17

المراجع العربية

. بيروت :الأللسنية )علم اللغة الحديث( . د". زكريا، ميشال.،1قراءات تمهيدية.

المراجع األجنبية

http://www.naja7net.com/showthread.php?t=6190http://dibustom.wordpress.com/2011/05/07/pengertian-bahasa-karakteristik-bahasa-dan-fungsi-bahasa-kajian-sosiolinguistik/

http://jollydaud.blogspot.com/2013/08/bahasa-manusia_10.html

http://sk-onehot.blogspot.com/2014/09/Perbedaan-Manusia-dengan-Binatang.html#ixzz3T0pxKJ7k

http://bac2010philo.ahlamontada.com/t31-topic

18

المحتويات

الموضوع

المقدمة

الباب األول

التمهيد

أ. موضوع البحث

ب. خلفيات البحث

ج. مشكالت البحث

التعرف اللغة.1لغة االنسان " ولغة " الحيوان.2اللغة خاصية إنسانية.3

د. أهداف البحث

الباب الثاني

البحث

التعريف اللغةأ.

لغة االنسان "ولغة " الحيوانب.

اللغة خاصية إنسانت.

الباب الثالث

االختتام

االستنتاجات " 1

" اقتراحات2

المراجع العربية

19

المحتويات

20