التربية كليه

التعليم: تقنيات مقرر

وصعوبات وأخالقيات مهارات الإلكتروني، التعليمالتطبيق طريق في

: الدوسري ابراهيم بشاير الطالبه اسم : الجامعي 433004291الرقم :1الشعبةk1

1

:الموزان أمل د اشراف

الفهرس~( )~

العناوينالصفحهمقدمه٣

اإللكتروني ٣ التعليم تعريف

االلكتروني ٤ التعليم إستخدام مهارات

للمعلم ٥ اإللكتروني التعلم اخالقياتوالمتعلم

التعلم ٥ تطبيق طريقة في الصعوباتاإللكتروني

مقترحة ٦ توصيات

خاتمة٦

المراجع٧

2

مقدمة

والتكنولوجي العلمي التقدم عن الناجمة السريعة بالتغيرات العصر هذا يتميزلهذه التربوية العملية مواكبة الضروري من أصبح لذا ، المعلومات وتقنية

وزيادة المعلومات كثرة مثل عنها تنجم قد التي المشكالت لمواجهة التغيراتالمسافات . وبعد المعلمين ونقص الطالب  عدد

مجال في ،خاصة للتعليم عديدة وطرق أنماط ظهور إلى التغيرات هذه أدت وقدوسرعة - وقدرته طاقته حسب المتعلم فيه يسير الذي الذاتي أو الفردي التعليم

سابقة ومهارات خبرات من لديه لما Kووفقا مواجهة -  تعلمه في كحلول وذلكالمعان التعليم ومفهوم ، المبرمج التعليم مفهوم فظهر ، التغيرات هذه

مكان أي في الطالب فيه يتعلم والذي بعد من التعليم ومفهوم ، اآللي بالحاسبدائمة . بصفة المعلم لوجود الحاجة  دون

العالم من جعلت والتي ، المعلومات تقنية في التكنولوجية الثورة ظهور ومعلبيئات الطالب وحاجة ، اآلخرين مع الخبرات تبادل إلى الحاجة زادت صغيرة قرية

والتعليم التعلم مفهوم فظهر ، الذاتي والتطوير للبحث المصادر متعددة غنيةالمعلومة إيصال في التعليم أساليب من أسلوب هو والذي ، اإللكتروني

للمعلومات العالمية والشبكة للحاسب الحديثة التقنيات على يعتمد ،  للمتعلممثل المتعددة والبريد  ووسائطهما ، التعليمية والبرمجيات المدمجة، األقراص

االفتراضية ونقاشوالفصول حوار وساحات ،  اإللكتروني

3

اإللكتروني : التعليم تعريف

تعريف البرامج : ”  يمكن لتقديم تعليمية منظومة أنه على اإللكتروني التعليممكان أي في و وقت أي في المتدربين أو للطالب التدريبية أو التعليمية

القنوات ) و اإلنترنت مثل التفاعلية واالتصاالت المعلومات تقنية باستخدامبعد …( عن المؤتمرات و الحاسوب أجهزة و اإللكتروني البريد و  التلفزيونية

متزامنة متزامنة “. synchronous بطريقة غير أو

آخر : يعتمد تعريف التعليم أساليب من أسلوبا اإللكتروني التعليم اعتبار يمكنتقنيات على للمتعلم والمفاهيم المهارات وإيصال التعليمي المحتوى تقديم في

يتيح بشكل المتعددة وسائطهما و االتصاالت و التفاعل  المعلومات للطالبفي متزامنة غير أو متزامنة بصورة المدرسوالزمالء و المحتوى مع النشيط

كافة إدارة ،و وقدرته المتعلم تناسبظروف التي والسرعة والمكان الوقتاألنظمة خالل من إلكتروني بشكل ومتطلباتها التعليمية العلمية الفعاليات

لذلك . المخصصة اإللكترونية

: االلكتروني التعليم استخدام   مهارات

منها : األساسية المهارات بعض على االلكتروني التعلم يبنى

  : الدافعية- توافر ضرورة مراعاة يجب بها واالحتفاظ الذات عن المسئوليةمع اليومي االتصال لمساندة االلكتروني التعليم برامج أكمال نحو العالية

 الزمالء .

الحاجات- :  وتلبيه المهارات واكتساب التعليم في والرغبة القوة عناصر امتالكالمتعلقة والضعف القوة نقاط تعرف إلى باستمرار يحتاجون الطالب أن حيث

. أيضا يطلبون كما الجيد التعليم من بقوتهم التي والقيود المحددات وتحديد بهملتعلمهم . المرتبطة واألهداف الغايات  فهم

 . ومنه- وزيادته الذاتي واالحترام الشخصي بالتقدير  االحتفاظ

 -  . لهم واالحترام التقدير وإبداء طالبه  تشجيع

4

 -  . لهم ودافعه عكسية تغذيه  تقديم

 . لهم- والسلوكية الشخصية بالطريقة  االهتمام

 - . لهم المالئمة التكنولوجيات  استخدام

-   . الطالب أداء من وتتقن لترسخ اإلخبارية التعليقات  تأكيد

  : زمالئهم- مع للتعامل للطالب الفرص يتاح عندما ذلك ويتم باآلخرين االرتباط . المشكالت حل إلى التفاعلية تلك وتؤدي فعالية أكثر بطريقة منهم متعلمون

. تواجههم قد  التي

: والمتعلم للمعلم اإللكتروني التعلم اخالقيات

اإللكتروني - التعلم سياسة على مطلع يكون انجديد - كل ومتابعة المعرفه من األسترادهوالموضوعبة - للطلبة التقييم بعداله المعلم يتسم انالمعلم - مع والتأدب وزمالئه المعلم مع المعاملة حسن المتعلم يكون انوالنظام - واألمانة الصدق التزام

والتعلم - فالمذاكرة االجتهاد

: اإللكتروني التعلم تطبيق طريقة في الصعوبات

االنترنت- شبكة من المعلومات إلى الوصول بطءوالخارجية- الداخلية الشبكة في مفاجئ خلل

اإللكتروني- التعلم مع مناسب بشكل الطالب استجابة عدممعه وتفاعلهم

اإللكتروني - التعليم إدارة في الخبراء توافر قلة

5

المناطق  -         بعض في األجهزة صيانة توفير  صعوبة

التعلم  -       أسلوب إلى التقليدي التعليم أسلوب من التحول فكرة تغير صعوبةالمعلمين لدي اإللكتروني

التعليم   -  طرق على اعتادوا الذين المسئولين قبل من االعتراف عدمالتعلم إلى التغير طريق في شديد وعائق مقاومة من يمثلونه بما التقليدية

اإللكتروني

اإللكتروني  -        كالتعليم ضخم مشروع في للبدء المادية اإلمكانيات عجز

مقترحة : توصيات

,  أوال: التعلم ثقافة وتعميق نشر إلى بحاجة أننا حيث اإللكترونية الثقافة نشر اإللكتروني

. ثانيا : اإللكتروني التعلم في والمعارف المعلومات تعميق

.  ثالثا: تبادل حيث اإللكتروني التعليم مجال في الدول تجارب من االستفادةخبرتنا تثري سوف والتجربة الخبرة

والتعليم  رابعا: عام بشكل للتعليم األساسية البنية تهيئة على الشديد الحرصخاص بشكل اإللكتروني

األكاديمية  خامسا: األمانة على يحافظ مما التقنية على السيطرة

.  سادسا: على التدريب يشمل حيث والتربويين المدرسين وتدريب  تعليماالجتماعية التدريسوالقضايا وسائل على التدريب بجانب اإلنترنت استخدام

اإللكتروني التعلم باستخدام األداء مستوى تحسين من يزيد مما واإلنسانية

.  سابعا: التقنية للوسائل العملي بالتنفيذ بااللتزام وذلك صارمة أمن سياسة وضعالنار ) جدار الشبكة(  Firewallمثل لحماية يعمل حاسوبي برنامج عن عبارة وهو

. الخارجية التهديدات ضد

خـــاتـــمـــة

تكرار من المتعلم يمكن فعالية ذو االلكتروني التعليم أن القول يمكن هنا ومن

6

تكون ألنها المناهج على االطالع ويسهل مختلفة حسية لطرائق وفقا المعلومةوهي المعرفي المحتوى اختيار للمتعلم ويسمح الساعة مدار على متوفرة

المعلم على تعتمد التي األساسية التعليمية األساليب توفرها ما نادرا إمكانياتعلى منه أكثر التلقي على قائما التعلم ويكون النشاط محور هو يعتبر الذي

التفاعل.

 

؛ المراجع

http://emag.mans.edu.eg/index.php?sessionID=10&page=news&task=show&id=170

ohttp://www.alnoor.se/article.asp?id=120926#sthash.gQl97sh6.dpuf

http://emag.mans.edu.eg/index.php?sessionID=10&page=news&task=show&id=170

… .. … : ” فوائده. خصائصه مفهومه الكتروني التعليم الله عبد الموسى، د ” ، الرياض المستقبل مدرسة ندوة هـ .1423عوائقه

7