Факторы определяющие образовательную среду

Вызов времени….

«Одно время решающим фактором производства

были земля, затем капитал…

Сегодня решающим фактор – сам человек и его знания».

Папа Римский Иоанн Павел II 1991 г

Приобретённая беспомощность

история про ледяной душ

и обезьян…

Приобретение навыков, овладение новыми паттернами

Формирование умения спонтанного оперирования и создания паттернов

Образовательная среда – пробудить желание действовать…

Образовательная среда – умение организовать определённые коммуникации…

Моделирующий посыл: новизна поступающий информации, уход от «узнавания похожего» из прошлого знания, к новому знанию. «Я знаю лишь одно, что ничего не знаю» © Сократ

Нам кажется что мышление наше устроено так…

Но оно скорее устроено так… Мы мыслим не текстом и формулами, а образами, схемами, объектами-моделями…

Моделирующий посыл: как выглядит, какой тон и интонация, с которой говорят мои собеседники, какие связи и с кем или чем становятся доминирующими и т.п. Как организовано пространство, привычки которое задаёт оно или кто-то иной. Как действует, как решаются сложные ситуации. Образ действий и поведение, зафиксированное во внешнем выражении. Пример: в советские времена такой институт существовал, это восприятие рабочего опыта через работу с наставником — «делай, как я».

Моделирующий посыл: Что я считаю важным, а что нет. Какую тему я считаю ведущей, куда я направляю своё внимание. Что меня возбуждает и пробуждает желания. Что фокусируется моим воображением, и что фокусирует его. Образ деятельности, который рождается в коммуникации. «Пока не родится единый образ здания в головах трёх участников проектирования, его проект не появится» © В.Л. Глазычев

Образовательная среда – визуализация мира в котором я живу, наполнение мира реального виртуальным и наоборот…

Образовательная среда – не просто горизонтальные коммуникации, а формат жизни в которую погружён человек и в которой он создаёт свою картину мира… Пример про церковные сообщества всех конфессий и модель управления церковью… Рассказ Артура Кларка и комбинаторика смыслов.

Сетевая организация и технологии задающие формат

1. Горизонтальная организованность

2. Группа по интересам и управленческие команды

3. Жесткая временная организованность

4. Выделение задач из проблемного поля

5. Оформление проектных практик

Личный аккаунт (репутация)

Совместная деятельность

Совместный календарь

Мониторинг и исследование

Постоянное обучение

Процесс оформления проектных практик

Образовательная среда – создаёт условия для развития…

Образовательная среда – создаётся умением организовать условия пробуждающие в людях:

• …искусство любви к жизни и всему, что ее поддерживает – умение работать играючи;

• …умение работать, преодолевая неудачи и разочарования – умение работать играючи;

• …инициативность – умение создавать дизайн обстоятельств «с нуля»

• …искусство созерцания красоты – умение создавать дизайн обстоятельств «с нуля»;

• …умение почувствовать то, что чувствует другой человек – эмпатия;

• …искусство управления мыслями в обычной и сложной обстановке – понимание того, на чём строится игра смыслами, образуются новые смыслы «с нуля»;

• …искусство солидарности – эмпатия и умение работать в команде;

• …умение работать в команде – эмпатия и умение работать в команде;

• …искусство ясности: нужно думать, прежде, чем действовать – умение создавать новые смыслы и рассказывать истории;

• … искусство демонстрации, а не навязывание идей – умение рассказывать истории.

«Посеешь мысль, пожнёшь действие;

посеешь действие, пожнёшь привычку;

посеешь привычку, пожнёшь характер;

посеешь характер, пожнёшь судьбу» Не помню кто…

Физиология нашего восприятия