Природу перемагають, тільки підкоряючись її законам. Ф. Бекон «Почалася нова епоха в історії –

епоха розумної взаємодії людини з Природою, де природа виступає як фундамент життя, а не як сукупність ресурсів, з якої можна черпати довічно»

В.Данилов – Данильян, К.Лосє

L/O/G/OФормування екологічного мислення на уроках хімії як одиного із чинників освіти сталого розвитку

ОСВІТА ДЛЯ СТІЙКОГО РОЗВИТКУ- ІННОВАЦІЯ XXI СТОЛІТТЯ

Сталий розвиток

(від англ. sustainable development ) –

стабільний спрямований розвиток

економічної та соціальної сфер при

раціональному використанні

екологічних ресурсів

Складові сталості

Соціальний захист

Екологічна безпека

Поняття сталості передбачає створення умов для розповсюдження такого підходу до життя, коли розвиток суспільства спрямований забезпечувати потреби нинішніх поколінь без втрат для майбутніх поколінь забезпечувати свої власні потреби

Економічна стабільність

Що нового несе освіта для сталого розвиткуДля учнів

перехід від пасивного

засвоєння знань до активного їх

пошуку, практичного осмислення.

перехід від передачі знань до створення умов для їх активного

засвоєння та отримання

практичного досвіду.

Батьки та громадськість

учителі хімії

учні 7-11 класів

.

сприйняття – розуміння – дія

формування екологічного

мислення через триєдиний

процес

Природа — це найкраща з книг, написана на особливій мові.

Цю мова треба вивчати. Н.Г. Гарін-Михайловський

Ідея проекту

Учасники проекту:

Природа так про все подбала, що повсюди ти знаходиш, чому вчитися. Леонардо да Вінчі

Мета Мета проектпроект

ууВиховати в учнів розуміння сучасних проблем навколішнього середовища

Розкрити цінності природи

Сформувати в учнів екологічне мислення

Розглянути концепції сталого розвитку суспільства та екологічного виховання учнів;

Змінити (екологізувати) світогляд учнів;

Вивчити механізм формування екологічного мислення учнів;.

На основі фундаментальних хімічних знань сформувати системні знання про хімічні аспекти екології;

Розробити методологічні основи, принципи, завдання викладання хімії; Запровадити продуктивні технології навчання, Здійснювати хімічні експерименти, використовувати можливості віртуальних лабораторій.

Завдання проекту

процес формування екологічного мислення на уроках хімії та у позакласній роботі.

процес формування екологічного мислення на уроках хімії та у позакласній роботі.

Немає нічого більш впорядкованого, ніж природа.

Об’єкт дослідженн

я

предмет дослідженн

ятехнології, методи та прийоми формування екологічного мислення учнів у сучасній школі.

Гіпотеза проекту• Базуючись на основах екологічної

психології та шкільного курсу хімії, при застосуванні інтерактивних технологій навчання, особистісно-орієнтованого підходу до учнів, підвищення ролі мотивації та пізнавальних інтересів, буде сформовано грунтовне екологічне мислення молоді.

Концептуальні засадиЗдорове і плідне життя в гармонії з природою

Підвищення власних ресурсів:фізичних, психологічних, інформаційних, комунікативних

Підвищення власних ресурсів:фізичних, психологічних, інформаційних, комунікативних

Усвідомлення Я в світі

Форми роботи

(урочна, позаурочна)

Шляхи реалізації

•

Екологічна освіта була передумовою виникнення освіти для сталого розвитку та стала її базою.

Зміст науки «хімія»

Засоби навчання(Інноваційні технології, методи, прийоми)

Форми роботи

Традиційні Блог

Text in here

Віртуальній клуб «Юні екологи»

Наукове товариств

оУрочнаУрочна

Поза-

урочна

Поза-

урочна

діяльність

нетрадиційні

Технології навчання

Особистісно зорієнтован

ого навчання

Інтерактив-ні технології

Навчання•Проектне•проблемне

технології•Ігрові• інформаційно-комунікаційні

• Кооперативні, • Колективно-

групові,• Ситуативного

моделювання,• Опрацювання

дискусійних питань

Етапи уроку

Емоційна Емоційна готовністьготовність

мотиваціямотивація

рефлексіярефлексія

Ціле-покладання

Узагальнення і систематизація

знань

Контроль і сомоконтроль

L/O/G/O

Дякую за увагу