Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

ΜΑΪΟΣ 2014ΜΑΪΟΣ 2014

ΤΣΑΜΠΑΖΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΤΣΑΜΠΑΖΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ

ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

Παρέχει ευκαιρίες για ανάπτυξη ακαδημαϊκών δεξιοτήτων μέσω παιχνιδιού,

Διευρύνει την ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων μέσω δημιουργίας ομάδων,

Διευκολύνει τη συναισθηματική ανάπτυξη μέσω της ενεργού συμμετοχής των παιδιών στις μαθησιακές εμπειρίες,

Προωθεί τις κινητικές δεξιότητες μέσω της διαμόρφωσης του χώρου,

Ενθαρρύνει τη δημιουργικότητα μέσω της τέχνης,

Ευνοεί την ομαλή μετάβαση στην Α΄ του Δημοτικού Σχολείου,

Συμβάλλει στην πρόληψη των μαθησιακών δυσκολιών μέσω της διαδικασίας της παρατήρησης,

Αντισταθμιστική Αγωγή.

Πλεονεκτήματα για τους εκπαιδευτικούς

Ανάπτυξη ποιοτικών προγραμμάτων,

αναπτυξιακά κατάλληλων,

Ανάπτυξη απαιτητικών προγραμμάτων

που βασίζονται στην παρατήρηση, στην

καταγραφή, στην τεκμηρίωση και στην

ανάλυση της εξέλιξης του κάθε παιδιού

Η εξατομίκευση της εργασίας, όπως η

εργασία σε μικρές ομάδες

Η ανάπτυξη σχέσεων ουσιαστικής διαπροσωπικής επικοινωνίας του κάθε παιδιού με τον/η νηπιαγωγό,

Η ανάπτυξη διαπροσωπικής επικοινωνίας του/της νηπιαγωγού με τους γονείς,

Η ανάπτυξη προγραμμάτων συνεργασίας νηπιαγωγείου-δημοτικού σχολείου

Σύμφωνα με τη διεθνή βιβλιογραφία, όλα τα πλεονεκτήματα του ολοήμερου νηπιαγωγείου αποδίδονται στο περισσότερο χρόνο που παραμένουν τα παιδιά στο νηπιαγωγείο.

Στην περίπτωση της Ελλάδας ο περισσότερος χρόνος αναφέρεται μόνο στη παραμονή των παιδιών, όχι όμως και στη νηπιαγωγό που το ωράριο εργασίας είναι όπως και στο κλασικό νηπιαγωγείο.

Αυτό σημαίνει ότι:

ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΕΙΝΑΙ

ΕΦΙΚΤΑ ΥΠΟ ΜΙΑ ΒΑΣΙΚΗ ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΗ:

ΟΤΑΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΥΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

Δεν υπάρχουν δύο σχολεία, ένα πρωινό και ένα απογευματινό όπου ο καθένας αναπτύσσει το πρόγραμμά του,

Αλλά ένα πρόγραμμα ενιαίο, με κοινούς σκοπούς και στόχους, με προσωπικό ισότιμο κι όχι ιεραρχικά διαβαθμισμένο.

• Η Συνεργασία βασίζεται:

• Στον επιμερισμό των καθηκόντων και των ευθυνών,

• Στην ανταλλαγή των ιδεών, στην αλληλεγγύη, στην αλληλεπίδραση,

• Στην αμοιβαία υποστήριξη και στον αμοιβαίο σεβασμό.

• Η Συνεργασία συμβάλλει:

• Στη συνάντηση δύο διαφορετικών απόψεων που μέσα από τη συζήτηση και τη διαλεκτική αντιπαράθεση επέρχεται η συμφωνία.

Γιατί; Για την επίτευξη ενός κοινού

έργου, Για να προσφέρουμε το καλύτερο

στην ομάδα των παιδιών, Για να ωφεληθούμε

επαγγελματικά, αλλά και ως προσωπικότητες.

• Η Συνεργασία όμως

εμπεριέχει:

Δυσκολίες και διλήμματα,

Χρειάζεται χρόνο,

Απαιτεί ενέργεια και μια πληθώρα ικανοτήτων.

Επιδιώκουμε

Ενιαίο ημερήσιο πρόγραμμα, με συνοχή και συνέχεια, ενδιαφέρον και με νόημα για τα παιδιά που δεν θα ταλαιπωρούνται με πανομοιότυπες δραστηριότητες.

Για να επιτευχθεί η επικοινωνία ανάμεσα στους δυο νηπιαγωγούς πρέπει:

Συνάντηση στην αρχή της σχολικής χρονιάς,

Ταξινόμηση των επιδιώξεων του ΔΕΠΠΣ ανά εβδομάδα,

Παρατήρηση των παιδιών και συλλογή στοιχείων,

Κοινή στάση και συμπεριφορά απέναντι στα παιδιά και τους γονείς,

Καθημερινές συναντήσεις, Συνάντηση στο τέλος κάθε

εβδομάδας, Συνάντηση στο τέλος της

σχολικής χρονιάς.

Σας ευχαριστώ!