ЛАНДШАФТ ГОРОДА В ЭКОНОМИКЕ ЗНАНИЙ

Маркус Аппенцеллер (MA DUE, ITMO UNIVERSITY)Михаил Климовский (MA DUE, ITMO UNIVERSITY)

Что такое «Город знаний»?

«Город знаний» — это город, который питает знания, обладает экономикой основанной на знаниях, а также формирует среду, которая способствует созданию и распространению знаний.

«Город знаний» внушает чувство собственности и сопричастности в умы людей, вовлекая в процессы городского развития, другими словами — жители становятся активными участниками развития города.

Сохранение

роста

экономики

знаний

является

ключевым!To keep growing the knowledge economy is key!

Экономическая

активность

необходима

для

конкурентоспособностиEconomic activity is key to competitiveness

Спонсорство

или собственные

доходы

Sponsorship or self generated economic activity

St. Petersburg has:22.000 University Employees450.000 Students of higher education

Together that is about

10% of the entire population of the city.

В Санкт-Петербурге:22.000 профессорско-преподавательский

состав

450.000 студентов

высших

учебных

заведений

Вместе

это

10%

всего

населения

города

Огромн

ое коли

чество

людей

,

делает

универ

ситеты

важны

м

игроко

м в разв

итии го

родов!

The sheer amount of people makes

the Universities an important player

in urban development!

Важность

университетов

для

городаThe importance of universities for a city

Университеты

–

ключевые

активаторы

городского

развитияUniversities are key instruments in urban development

город\регион

зона

города

район

Средство

для

привлечения

работников

экономики

знаний

Активация

экономического

роста

города

Узлы

коллаборационной

системы

Город

в

городе

-

симбиоз

Девелоперы

недвижимости

–

агенты

городского

развития

Трансформация моделей потребления и экономических основ городского развития

Циклы развития городов Экономическая база Социальные функции / Классы

Город ранней индустрии(1780-1850)

“Текстильная революция” Прием сельских мигрантов, обустройство пространства жизни

Регулярные города(1850-1920)

“Железнодорожная революция” Открытие рынка для пром.товаров, социальные условия для рабочих

Фордистские города (1920-1970)

“Автомобильная революция” Массовое конвейрное производство,

Создание условий для среднего класса, борьба с трущебами

Инновационные /Информационные “Креативные города”(1970-2010-е)

● Распределенное производство, IT● Индивидуализация продукции● Распределенные личные усилия● Высокотехнологичное

«кустарное производство»

Фрилансеры (“Мятые воротнички”), Предприниматели / Творческие личности Базовые ресурсы:

● Информация / Знания● Системы коммуникаций

Признаки трансформации современных городов

Новые потребители формируют запрос на новое качество товаров, услуг, городской среды:

● Скорость и Время: доступ к информации и передача данных в любом месте / в любое время

● 24/7 Круглосуточный доступ к сервисам

● Гибкая организация рабочего времени и места

● Много свободного времени: Разнообразие досуга

Признаки трансформации современных городов

● Предоставление открытых площадок для творчества и производства знаний.Появление стихийных, временных образовательных площадок.

● Трансформация городских пространств под интернет вещи и новую мобильность

● Трансформация типовых “креативных пространств”. Переход от модели потребления к производству ресурсов и знаний

● Развитие новых типологий коммерческой недвижимости, появление гибридных форматов: Коворкинги, Антикафе, 3-4-5-е места.

Ключевые тренды, общие для российской сферы образования меняющие формат университета*

*Форсайт-Флот 2013 г: Форсайт российского образования 2030

Каким должен быть современный университет?

Максимальное использование внутренних ресурсов города (inner city development)

// локальные сообщества +// неиспользуемые территории)

Рецепты интеграции университета в “тело города”

Создание сетевых моделей сотрудничества между университетами города: реализация сквозных совместных проектов, с вовлечением жителей города (не студентов)

Рецепты интеграции университета в “тело города”

Рецепты интеграции университета в “тело города”

● Развитие арендного жилья и хостелов

● Cо-вместное планирование и локальное производство

● Формирование “локальных корпораций развития территорий” с участием третьего сектора и студенческих советов.

● Организация зонтичных структур по производству образовательных программ (университет управленческое ядро - обеспечение надежности)

Studio X (Columbia University / USA)

Выраженная Глокальность: Глобальное сетевое сотрудничество + Локальные знания (развитие кроскультурных коллабораций, совместное решение городских проблем, продвижение местных брендов)

Максимальный Mixed-Used.Формирование новых, гибридных форматов недвижимости и территорий, с участием университетов (коммерческой и социальной):

// Пространства для самообучения и совместного обучения (self-learning & co-learning)

// Центры социального предпринимательства, развития сообществ и внедрения инноваций (по формату “Living Lab”)

Why Factory (TU Delft / Netherlands)

Aalto Design Factory (Aalto University / Espoo) Startup Sauna (Aalto University / Espoo)

Как превратить “знание” в инструмент развития территорий

Дружный город - “Город Кооператив”+

Открытые университеты +Социально ориентированный бизнес

(социальные инновации) +Плейсмейкеры. Появление новых лидеров