קמפיין פעילות גופנית - אסטרטגיה תקשורתית

Upload: rommey-hassman

Post on 01-Mar-2016

32 views

Category:

Documents


1 download

DESCRIPTION

מטה התכנית הלאומית לחיים פעילים ובריאים – אפשריבריא, קיבל החלטה שהקמפיין הראשון המוביל להזנקת הפעילות התקשורתית, יתמקד בתחום של פעילות גופנית. במסגרת דיון שהתקיים, סוכם כי המסר האסטרטגי המנחה יהיה: "כל דקה נחשבת". במטרה להבליט את הגישה שגם מאמץ מינימלי הוא מאמץ טוב, והוא מצטבר למכלול הפעילות הגופנית שעורך האדם במהלך שבוע ימים. נבחנו אופציות של ההמלצות המקצועיות, וסוכם כי ההמלצות של הקמפיין יהיו בהתאם להמלצות ארגון הבריאות העולמי, שגם משרד התרבות והספורט, משרד הבריאות, משרד החינוך ואפשריבריא אימצו. לאדם בוגר: לפחות 150 דקות פעילות גופנית אירובית בשבוע במאמץ רגיל (הליכה מהירה), פלוס פעמיים בשבוע אימון כח המפעיל את השרירים הגדולים (רגליים, גב, בטן, חזה, כתפיים, ידיים). או, 75 דקות פעילות גופנית אירובית במהלך השבוע בעצימות גבוהה (ריצה, שחיה), פלוס פעמיים בשבוע אימון כח. או, שילוב בין השניים. לילדים ובני נוער: לפחות 60 דקות פעילות גופנית אירובית ליום. את מנת הפעילות הגופנית השבועית המומלצת לאדם בוגר יהיה ניתן לחלק במספר מגוון של אופנים: 5 ימים בשבוע, כל יום 30 דקות; 3 ימים בשבוע, כל יום 50 דקות; פעמיים ביום 15 דקות, 5 ימים בשבוע; 15 פעמים בשבוע, 10 דקות כל פעם . גישה נוספת שיש לשים עליה דגש הינה שמומלץ שפעילות גופנית תהפך לחלק משגרת החיים היומית של כל אחד ואחת מאיתנו. להפוך אותה לנורמה חברתית.במסגרת הנסיון להנגיש את עולם התוכן של פעילות גופנית לאוכלוסייה הרחבה, לא יהיה שימוש במושגים כמו "ספורט", או "כושר", אלא השיח יהיה סביב המושג של "פעילות גופנית". סוג הפעילות הגופנית המוצעת יהיה על בסיס מגוון הצעות, עם דגש למבוגרים על הליכה, שדורגה כפעילות הגופנית הנפוצה בקרב מבוגרים, בסקר משרד התרבות והספורט ומשרד הבריאות (שוחט ועמיתים, 2012) ; וגם עליה במדרגות . עלתה הסוגיה האם נכון בקמפיין זה להתמקד בקהל יעד של מבוגרים או של ילדים ובני נוער. הגישה שאומצה הינה להתמקד בשלב ראשון בקהל יעד של מבוגרים (18+) בקמפיין זה. יש להתמקד באוכלוסיות יעד שבאמצעות השקעה קטנה נוכל להשיג את התוצאה הרחבה ביותר. יבחנו כלים נוספים לקידום המסרים בקרב ילדים ובני נוער, בהמשך, בהתאם לשת"פים שיעמדו לרשות התכנית הלאומית ומגבלות מסגרת התקציב. בפניה למגזרים בחברה הישראלית, הדגש הראשון יהיה בפניה לאוכולוסייה הכללית דוברת העברית, ובהתאם למגבלות התקציב יבחנו האופציות של מתן מענה גם לחברה הדוברת ערבית, ובגיבוש פנייה מותאמת לאוכלוסייה זו.

TRANSCRIPT

  • 4102 1

    41:22:22 1241444102

    -

    , ,

    41:22:22 1241444102 :

    :

    .0

    ,

    , . ,

    , : " ".

    .

    ,

    : , , , .

    (, ) 051

    52 , .), , , , , (

    , . . ), (,

    . 01:

    ; 21 , 0; 01 , 2 :

    . 1 01 , 05; 2, 02

    1 10 minutes at a time is fine. We know 150 minutes each week sounds like a lot of time, but you don't have to do it all at

    once. Not only is it best to spread your activity out during the week, but you can break it up into smaller chunks of time

    during the day. As long as you're doing your activity at a moderate or vigorous effort for at least 10 minutes at a time. Give

    it a try. Try going for a 10-minute brisk walk, 3 times a day, 5 days a week. This will give you a total of 150 minutes

    of moderate-intensity activity.

    Source: CDC - Centers for disease control and prevention, Physical activity, how much physical activity do adults need?

    http://www.cdc.gov/physicalactivity/everyone/guidelines/adults.html, seen 4540444100 41:20:00 .

    Aerobic activity. Get at least 150 minutes a week of moderate aerobic activity or 75 minutes a week of vigorous aerobic

    activity. You also can do a combination of moderate and vigorous activity. The guidelines suggest that you spread out this

    exercise during the course of a week. Moderate aerobic exercise includes such activities as brisk walking, swimming and

    mowing the lawn. As a general goal, aim for at least 30 minutes of physical activity every day. Short on long chunks of

    time? Even brief bouts of activity offer benefits. For instance, if you can't fit in one 30-minute walk, try three 10-minute

    walks instead. What's most important is making regular physical activity part of your lifestyle.

    Source: Laskowski E.R., How much should the average adult exercise every day? Mayo clinic, Fitness, seen: 4140444100

    01:02:00, http://www.mayoclinic.com/health/exercise/AN01713

    4102

    0

    4

    01

    04

    02

    41

    44

    42

    http://www.cdc.gov/physicalactivity/everyone/guidelines/adults.htmlhttp://www.mayoclinic.com/health/exercise/AN01713

  • 4102 2

    41:22:22 1241444102

    .

    .

    ,

    . " " "", "",

    , , ,

    .3; 2(4104, )

    .

    . +(01)

    , .

    . , "

    , ,

    . ,

    .4

    .1.0

    . , -

    " 4141 " . 4100

    . , , ,

    ,

    . ,

    ,

    ,

    .

    , (, )

    , 12 (, 4104) . 2

    .4104 , ,

    3 Aerobic activity what counts? Aerobic activity or cardio gets you breathing harder and your heart beating faster.

    From pushing a lawn mower, to taking a dance class, to biking to the store all types of activities count. As long as

    you're doing them at a moderate or vigorous intensity for at least 10 minutes at a time. Intensity is how hard your

    body is working during aerobic activity. How do you know if you're doing light, moderate, or vigorous intensity aerobic

    activities? For most people, light daily activities such as shopping, cooking, or doing the laundry doesn't count toward the

    guidelines. Why? Your body isn't working hard enough to get your heart rate up. Moderate-intensity aerobic activity means

    you're working hard enough to raise your heart rate and break a sweat. One way to tell is that you'll be able to talk, but not

    sing the words to your favorite song. Here are some examples of activities that require moderate effort: walking fast, doing

    water aerobics, riding a bike on level ground or with few hills, playing doubles tennis, pushing a lawn mower. Vigorous-

    intensity aerobic activity means you're breathing hard and fast, and your heart rate has gone up quite a bit. If you're

    working at this level, you won't be able to say more than a few words without pausing for a breath. Here are some

    examples of activities that require vigorous effort: jogging or running, swimming laps, riding a bike fast or on hills, playing

    singles tennis, playing basketball. If you haven't been very active lately, increase your activity level slowly. You need to

    feel comfortable doing moderate-intensity activities before you move on to more vigorous ones. The guidelines are about

    doing physical activity that is right for you. Source: See footnote1.

  • 4102 3

    41:22:22 1241444102

    , ,

    .

    ,

    , ,

    .

    4 .1.1

    02% - ,

    , .

    .

    . , ,

    -

    , . ,

    . .

    , .

    ,

    .

    52% - ; 2,111 -

    01% ;

    .

    0.24 , 0 -

    , , 2 - ,

    .

    01 05%, 4111

    40% : . 24% - , 02% -

    . 4 01-04

    41%, 02 00 .

    . 04 42% ,

    . 44% - 02% 01

    . 41% - 5.2% - 0222-4111

    . 40% - 41% - ,

    - .

    , . ,

    4; 4104, ,

    , , (, 2102) . -., .,

    . ,

  • 4102 4

    41:22:22 1241444102

    . ,

    . ,

    . ,

    .5(4100) , , ,

    6(4100) , .1.2

    ,

    , . ,

    . , ,

    , , , .

    ,

    . 011 - 021

    . 0.2 - 4111

    051,

    (, )

    55, (. , , , , , )

    . ,. (, , )

    . 01. 01

    20.2% . ,

    . . 04% , ,

    .

    , , ,

    .

    02 - 00, 00

    .

    .

    , , ,

    .

    , , 4 , , , ,

    , , , ,

    ,.

    .

    5, - " (, 4100 ., . )

    , . ,

    6 , .4141, (, 4100 ., ., . )

  • 4102 5

    41:22:22 1241444102

    (wellbeing) ,

    , ,

    .

    7(4104, ) 10 .1.2

    .4.2.0

    ( 10 ) 50% - .4.2.0.0

    22%, 22%, 22% -, .

    . 20% -

    40 41%) .4.2.0.4

    2%) , ,(

    .(

    10 21% - .4.2.0.0

    .

    (. 44% - 02%)

    01%) (, 42% - 00%)

    (. +02 00% -, 21-02 02%, 02-22 00%, 40-02

    (, 01% -)

    (.21-02 00% -, 02-22 01%, 40-02 40%)

    - .4.2.0.2

    , .

    - 02%) ,( 1,111 - )

    (, 00% ) .( 40%

    (, 01%(. )01% )

    (.01%( )44%(, )45%)

    ,

    (, 42% ) (. 42% - 00%)

    (, 04% )(. 42% )

    (.40% )-(, 01%(, )42% )

    (, 00% )

    (.00% )

    (.02%(, )00% )

    (, 01% )

    (.00% )

    7 , . , .0:

    . ", "" " . , 40

    -521 100) 0,252. 4,202 .

    (. 012 - 511) 0,012 -(,

    . , :

  • 4102 6

    41:22:22 1241444102

    , 41 01% - .4.2.0.2

    01% - 02%) .

    . 0% -(.

    .

    44%- .4.2.0.0

    . 02%. 2% .

    24% - , . .4.2.0.5

    , 40

    00% -(. 21% - 22%)

    , 00% .

    . 0% .

    . .4.2.0.1

    2%, 01% : . 20% -

    . 2%4 , 2% ,

    . .4.2.0.2

    : . 40 10% -

    51% , 50% , 14%

    24%, 22% , 01% 4 , 00%,

    . 20% ,

    .

    10% : . 40 24% -

    51% , 50% , 10% ,

    . 25% , 21% , 4

    ,

    " " .-

    .4.2.4

    , 40 .4.2.4.0

    .

    . ,

    , .4.2.4.4

    .

    , , .4.2.4.0

    .

  • 4102 7

    41:22:22 1241444102

    8(4100,) 1100 , .1.5

    .4.2.0

    20% . 52% .4.2.0.0

    . 24% -

    22%(: 21%) ( 25%)

    . 37% - , 47%, 20% -

    21 25% .4.2.0.4

    . 41% - 00% . ,

    , , 01

    . 40-02 02+ 0.1

    , , 01

    , 02% - 02%(: 00%) ( 05%)

    . 42% - , 31%

    02% - 22%) .4.2.0.0

    , , . ( 51% - 00%;

    05% - 01%) ,( 00%- , 44%) 4:

    01% - 40%) (.

    (.

    40% ,- , .4.2.0.2

    ) "" 1%, ( 6 - ) " "

    0%, ( ) "" 02%, ( 6 -

    "" 20% - ( ) ""

    . ( )

    0.2 , ", "

    (.05% 22%)

    05%

    20%(, 01-0 2-0 )

    40% -( 5-2 )

    (. 01-1 )

    ": " . .4.2.0.2

    25% - 22%, 20%, 20%

    ", " .

    45%, 22%, 21%:

    . 40% -

    . , , 1122 , , (4100) . : 8

  • 4102 8

    41:22:22 1241444102

    ( 01%) . .4.2.0.0

    4%.

    00%. 021 -

    ( 011-041 )

    .

    . .4.2.0.5

    , "" " "-

    " " " "-

    05%(. 40% 02%)

    20%(, 01-0 2-0 )

    40% -( 5-2 )

    )

    (. 01-1

    , , .1.0

    9(4100, -)

    .4.0.0

    , 4 00% - .4.0.0.0

    . 01

    . (,2%) ( 04%)

    - ,' 00%', 5%)

    , 4 - .(' 41%

    02- 00, 00 ,

    . 01

    40% .4.0.0.4

    . , 2

    , (. 02%( )04%)

    (.' 05%, ' 42%', 41%)

    01-00

    .10 4 4 4

    9 , (, 4100 ., ' ., ., '. )-., ., -

    (,4100) ; ,

    ; 0222-4100

    , , .

    10 Boys and girls who take part in physical activity with their best friend in the neighborhood where they live have

    higher levels of physical activity. Source: Science News (2011), Best Friends Can Make a Child More Physically Active,

    Science Daily.

  • 4102 9

    41:22:22 1241444102

    .4.0.4

    , , , .4.0.4.0

    ,.

    , . ,

    .

    ,

    .

    1.5. 23 and 1/2 hours: What is the single best thing we can do for our health?

    .4.5.0

    : .11, .

    , 01 "" . :

    . 2

    11

    A Doctor-Professor answers the old question "What is the single best thing we can do for our health" in a completely

    new way.

    http://www.youtube.com/watch?v=aUaInS6HIGo

    http://www.youtube.com/watch?v=aUaInS6HIGo

  • 4102 10

    41:22:22 1241444102

    .0

    12(4104; , 4100, 4111, ) 10 : .2.0

    - :(wannado) (44%) .0.0.0

    . ,

    . , ; ;

    ;

    , ., ( , )

    , , ;

    : ., : , .

    . . ,

    ., ) (, , :

    : . .4

    , "",

    . .

    - : (wannamore) (44%) .0.0.4

    ; .

    . ;

    ; ) (

    . , .

    .) , , ; (

    . : ,

    .: . , ,

    . , , , :

    : .

    .4 .) (, , ,

    : , .

    .

    - :(doers) (02% ) .0.0.0

    ; ; ; ; )

    ; ; .(

    ) .

    ; , ; (

    ) , ,

    : , , . (

    . . ,

    . , , , 4) 4(, :

    .1 -, 4 : 12

  • 4102 11

    41:22:22 1241444102

    , . 2 - . :

    . .

    : .

    .,

    - :(nowanna) (40%) .0.0.2

    ; ; ) (

    . ;

    ) , ;

    ; , . , (

    , : . , ,

    , : .,

    : . .

    . 4 .) (

    ; , ,

    : . , ,

    , .

  • 4102 12

    41:22:22 1241444102

    .2

    ,

    .

    http://www.csep.ca/CMFiles/Guidelines/CSEP_Guidelines_Han

    dbook.pdf

    http://www.youtube.com/watch?v=rCtMKl38r00

    http://www.youtube.com/watch?v=AY5AILaXDdA

    http://www.youtube.com/watch?v=sf954Co722o

    http://www.youtube.com/watch?v=NLHYnRCd8sA

    https://www.youtube.com/watch?v=f3LMT7GNOv4#t=13

    http://www.csep.ca/CMFiles/Guidelines/CSEP_Guidelines_Handbook.pdfhttp://www.csep.ca/CMFiles/Guidelines/CSEP_Guidelines_Handbook.pdfhttp://www.youtube.com/watch?v=rCtMKl38r00http://www.youtube.com/watch?v=AY5AILaXDdAhttp://www.youtube.com/watch?v=sf954Co722ohttp://www.youtube.com/watch?v=NLHYnRCd8sAhttps://www.youtube.com/watch?v=f3LMT7GNOv4#t=13

  • 4102 13

    41:22:22 1241444102

    https://www.youtube.com/watch?v=kqtgw-qZsHw#t=23 https://www.youtube.com/watch?v=u1zfhh6tbcM

    https://www.youtube.com/watch?v=BAUjvMjz8Tk https://www.youtube.com/watch?v=1HLNMrCV9SE

    https://www.youtube.com/watch?v=mYP4MgxDV2U https://www.youtube.com/watch?v=XoX9qXBP0Bs

    https://www.youtube.com/watch?v=kqtgw-qZsHw#t=23https://www.youtube.com/watch?v=u1zfhh6tbcMhttps://www.youtube.com/watch?v=BAUjvMjz8Tkhttps://www.youtube.com/watch?v=1HLNMrCV9SEhttps://www.youtube.com/watch?v=mYP4MgxDV2Uhttps://www.youtube.com/watch?v=XoX9qXBP0Bs

  • 4102 14

    41:22:22 1241444102

    https://www.youtube.com/watch?v=g8o-swR9U_k https://www.youtube.com/watch?v=wc_PizWNp6k

    https://www.youtube.com/watch?v=_CjHzMqbTcQ https://www.youtube.com/watch?v=pvspk-5sCek

    http://www.youtube.com/watch?v=VzSdPxlGGZc http://www.youtube.com/watch?v=0pdC1wPbY7M

    https://www.youtube.com/watch?v=g8o-swR9U_khttps://www.youtube.com/watch?v=wc_PizWNp6khttps://www.youtube.com/watch?v=_CjHzMqbTcQhttps://www.youtube.com/watch?v=pvspk-5sCekhttp://www.youtube.com/watch?v=VzSdPxlGGZchttp://www.youtube.com/watch?v=0pdC1wPbY7M

  • 4102 15

    41:22:22 1241444102

    http://www.youtube.com/watch?v=dyvfSmB0YOQ http://www.youtube.com/watch?v=n4VLSSL-Jf4

    http://www.youtube.com/watch?v=cD_YYONNDE0 http://www.youtube.com/watch?v=y2-3rysDUXw

    http://www.youtube.com/watch?v=vIkYcvQihmk http://www.youtube.com/watch?v=-44sZ6Y65BM

    http://www.youtube.com/watch?v=dyvfSmB0YOQhttp://www.youtube.com/watch?v=n4VLSSL-Jf4http://www.youtube.com/watch?v=cD_YYONNDE0http://www.youtube.com/watch?v=y2-3rysDUXwhttp://www.youtube.com/watch?v=vIkYcvQihmkhttp://www.youtube.com/watch?v=-44sZ6Y65BM

  • 4102 16

    41:22:22 1241444102

    http://www.findthirty.tas.gov.au/home

    http://www.findthirty.tas.gov.au/campaign/find_thirty_every_day_television_and_radio_advertising

    http://www.findthirty.tas.gov.au/homehttp://www.findthirty.tas.gov.au/campaign/find_thirty_every_day_television_and_radio_advertising

  • 4102 17

    41:22:22 1241444102

    http://www.youtube.com/watch?v=46WMYuWZVKQ http://www.youtube.com/watch?v=1kXH8ai0aK0

    http://www.clalit.co.il/HE-IL/Calculators/sportCalculator.htm

    http://www.clalit.co.il/HE-IL/Family/in+shape/

    http://www.youtube.com/watch?v=46WMYuWZVKQhttp://www.youtube.com/watch?v=1kXH8ai0aK0http://www.clalit.co.il/HE-IL/Calculators/sportCalculator.htmhttp://www.clalit.co.il/HE-IL/Family/in+shape/

  • 4102 18

    41:22:22 1241444102

    : .2

    .5.0

    - -

    ,

    .

    :

    . ,

    , , .

    (; Wellbeing) , :

    ; , ; ,

    , , .

    .

    , , ,

    : , -

    . .

    : ; ; ;

    ; . ; ;

    : ; , , ; , , ; , ,

    ; , , . ; , ,

    ; , , ;

    , , ,

    . ,

    , , .

    . , , -

    , ,

    , , -.

    , , , ; : -,

    ; , ;

    , .

    .5.1

    , ,

  • 4102 19

    41:22:22 1241444102

    .0

    ,

    . , ,

    , : " ".

    .

    , .

    ,

    : , , , .

    (, ) 051

    52, (. , , , , , )

    . , . (, , )

    . 01

    ; 21 , 0; 01 , 2 :

    . 05, 01; 2, 02

    .

    .

    Transtheoretical Model of ) . 5.0

    Behavior Change ' )

    ,

  • 4102 20

    41:22:22 1241444102

    .

    +( . 01 )

    , .

    ,

    , .

    ,

    . (. 0.0.0)4 wannado-

    , , .

    ' Transtheoretical Model of Behavior Change )

    . , , 13(

    , . ,

    . .

    ,

    , , . -

    . ,

    . . ,

    ' '.

    02% - .

    44% - ,

    20% -. ( )

    ; : , .

    ) : . ;

    . 15(4100, ) 14(4104,

    , ;

    - .

    wannado - wannamore , , (

    (. 0.0.4 ; 4

    13 The Transtheoretical Model (TTM; Prochaska & DiClemente, 1983; Prochaska, DiClemente, & Norcross, 1992) is an integrative, biopsychosocial model to conceptualize the process of intentional behavioral change.

    Source: Prochaska, J. O., Velicer, W.F. (1997). The Transtheoretical Model of health behavior change. American Journal of Health

    Promotion, 12, 38-48. http://www.uri.edu/research/cprc/TTM/detailedoverview.htm

    14 .4:

    15 .1:

    http://www.uri.edu/research/cprc/TTM/detailedoverview.htm

  • 4102 21

    41:22:22 1241444102

    (0 0) .5

    : .5.0

    .5.1

    .5.4.0 . . -

    . , ,

    ,

    . ,

    . .5.4.4 :

    ,

    .

    , ,

    .

    , :

    (Wellbeing ;) , ; ;

    . ,

    , , ; , , ; :

    ; , , ; , , ;

    . , ,

    ; , , ;

    , , ,

    ,

    .

    . , -

    , ,

    . ,

    , , -

    ; , , , - ,

    ; , ; :

    . ,

    . , , :

    , . .5.4.0

    . , ,

    ,

    , , , , 4 , , ,

  • 4102 22

    41:22:22 1241444102

    , ,

    . , .

    , , , ,

    . ,

    051 , . .5.4.2

    (, )

    52, (. , , , , , )

    , . (, , )

    . 01 .

    . 01

    02% . 20%. 16 .5.4.2

    , 01

    . .

    ", " . " "

    ( 01%) .

    .17

    .5.2

    .5.0.0 ,

    . : .

    ,

    , .

    .

    .5.0.4

    .

    - .5.0.0

    .

    .5.2

    , +(01) . .5.2.0

    , .

    16

    . 1:

    17 . ( 40 ) 20% -(: 4 ): 4

    40 04% -.

    44%-. - .

    02%. 2%.

    00% - . 40 24% - .

    0%. , 00%.

    .

  • 4102 23

    41:22:22 1241444102

    ,

    . ,

    .5.2.4

    , , :

    , , ,

    .

    ,

    - ,

    Wannado (44%) . (. 0.0.0)4

    , ,

    , . ,

    . .

    , )

    . , , : .( ,

    . , :

    , (, ) : .

    .4 .,

    ", " , :

    .

    (. 0.0.4 4( )Wannamore (44%. .5.2.0

    .

    .

    (. ; , , )

    ; : . , :

    , , , :

    . .

    . , , (, ) :

    . 4

    . , :

  • 4102 24

    41:22:22 1241444102

    . .( 0.0.0( )4 Doers (02%. .5.2.2

    ; ; ) -

    (. ; ;

    (. )

    . ,

    (. , , )

    , , :

    . . ,

    . 4 , , , (, 4 ) :

    . . :

    , :

    .

    .5.5

    . .5.2.0

    .

    , , .

    , .

    , , ,

    , .

    -

    . , ,

    , . .5.2.4

    , , .

    ". " .

    . ,

    .

    ' '.

    ) ( : , ,

    , .

    ,

    . - ,

    , , . .5.2.0

    . .

    .

    04% ,

  • 4102 25

    41:22:22 1241444102

    , , .

    20% - ,

    ; , . :

    ; .

    , .5.2.2

    . ;

    . wannamore - wannado -

    .5.0

    .Wannado : .5.0.0

    . , ,

    . .5.0.4

    . .5.0.4.0

    . .5.0.4.4

    . .5.0.0

    . .5.0.0.0

    ) .5.0.0.4

    (. , ,

    , , : .5.0.2

    .

    ", " , : .5.0.2

    . 18

    ): 19 , , : .5.0.0

    (. , ,

    ) , : .5.0.5

    .20(4

    .5.0.1

    .( ) : .5.0.1.0

    : , , , .5.0.1.4

    , , ,

    .21

    18 http://www.findthirty.tas.gov.au/finding_thirty/getting_started :

    19 http://www.findthirty.tas.gov.au/finding_thirty/whats_stopping_you :

    20 s.gov.au/finding_thirty/find_your_rewardshttp://www.findthirty.ta :

    http://www.findthirty.tas.gov.au/finding_thirty/getting_startedhttp://www.findthirty.tas.gov.au/finding_thirty/whats_stopping_youhttp://www.findthirty.tas.gov.au/finding_thirty/find_your_rewards

  • 4102 26

    41:22:22 1241444102

    ., , : .5.0.1.0

    : 22 .5.0.2

    . 021 .5.0.2.0

    . 01 .5.0.2.4

    : . .5.0.01

    , , , ) , , : .5.0.00

    . FUN - (,

    : . .5.0.04

    .5.5

    (YouTube; 01) .5.5.0

    )"4"( .5.5.4

    (Billboards) .5.5.0

    .5.5.2

    .5.5.2

    .5.5.2.0 . .

    . ) ( .5.5.2.4

    .

    .5.5.2.0 .:

    , , . : , , .5.5.2.2

    . .

    .

    , : .5.5.2.2

    , , ", , , ,

    . .

    5.5.2.0. PDF . ,

    .5.5.0

    . .5.5.0.0

    . .5.5.0.4

    .5.5.0.0 .

    21 http://www.findthirty.tas.gov.au/finding_thirty/find_thirty_every_day_tips :

    22 http://www.findthirty.tas.gov.au/finding_thirty :

    http://www.findthirty.tas.gov.au/finding_thirty/find_thirty_every_day_tipshttp://www.findthirty.tas.gov.au/finding_thirty

  • 4102 27

    41:22:22 1241444102

    . .5.5.0.2

    .5.5.5

    . .5.5.5.0

    .5.5.5.4

    .5.5.5.0

    .5.5.5.2

    .5.5.1

    .5.5.1.0 : .

    , . .5.5.1.4

    .5.5.2

    : .5.5.2.0

    . " " .

    . : .5.5.2.4

    4 . :

    .

    . : .5.5.2.0

    44 : . .5.5.2.2

    .

    . , ,

    , : .5.5.2.2

    .

    .5.7

    : .5.1.0

    . .

    44. .

    ". :

    ; ) " " "

    ; ; ; 01

    , : ; (.

    .- .

    . , : .5.1.4

    , , , " , .

    .

  • 4102 28

    41:22:22 1241444102

    . , 5.5.2 : .5.1.0

    .

    . 5.5.2 : .5.1.2

    . : .5.1.2

    : 4 . .5.1.2.0

    : .5.1.2.4

    .YouTube .5.1.2.4.0

    . .5.1.2.4.4

    . .5.1.2.4.0

    . .5.1.2.4.2

    . .5.1.2.4.2

    . .5.1.2.4.0

    . .5.1.2.4.5

    . .5.1.2.4.1

    . .5.1.2.0

    . .5.1.2.2

    . .5.1.2.2

    . : .5.1.0

    . '.YouTube .5.1.0.0

    '. . .5.1.0.4

    . .5.1.0.0

    . .5.1.0.2

    : , , .5.1.0.2

    , .PDF, (, )

    : , , , . .5.1.0.0

    . .5.1.0.5

    . .5.1.0.1

    : , .5.1.0.2

    , .

    , . : .5.1.5

    , . - , : .5.1.1

    .5.5.2 .

  • 4102 29

    41:22:22 1241444102

    .1

  • 4102 30

    41:22:22 1241444102

  • 4102 31

    41:22:22 1241444102

  • 4102 32

    41:22:22 1241444102

  • 4102 33

    41:22:22 1241444102

  • 4102 34

    41:22:22 1241444102

  • 4102 35

    41:22:22 1241444102