סיכום פעילות מצעד הספרים לשליחה למשרד החינוך

15
ההה"- ההההה הה הההה הההההה

Upload: telhay

Post on 17-Aug-2015

44 views

Category:

Education


5 download

TRANSCRIPT

Page 1: סיכום פעילות מצעד הספרים לשליחה למשרד החינוך

" - ה תשע הספרים מצעד של פעילות

Page 2: סיכום פעילות מצעד הספרים לשליחה למשרד החינוך

מאפייני בית הספר

"תל - חי" :שם ביה"ס

: תל אביב יישוב

: עינת אריזון ברגר שם המנהלת

: אביבה מירון שם המפקחת

600: מספר תלמידים

17: מספר כיתות

הספר בית פרופיל

Page 3: סיכום פעילות מצעד הספרים לשליחה למשרד החינוך

חזון ביה"ס

בי"ס "תל-חי" כמגדלור המוביל את הקהילה בשבילי החיים ,

ליצירת תודעה , בחירה ואחריות שתוביל למצוינות .

מאפשר להגיע בבטחה אל הכוח הפנימי , אל ההבנה

שהפוטנציאל לצמוח טמון בתוכנו.

Page 4: סיכום פעילות מצעד הספרים לשליחה למשרד החינוך

היסוד המארגן

מודעות עצמית המקדמת את יכולת הבחירה להגיע להישגים

ולמצוינות ומאפשרת פיתוח אחריות אישית וחברתית .

Page 5: סיכום פעילות מצעד הספרים לשליחה למשרד החינוך

: הספרים מצעד פעילות

כדאי מדוע להם הוסבר שבה הספר בית תלמידי עם שיחה נערכה נובמבר חודש במשך , ומעשירה, הקריאה יכולת את מטפחת לספרים הילדים את מקרבת קריאה כיצד לקרוא

. עולמם את , לגשת היה יכול תלמיד וכל ובולט מרכזי במקום מונחים אשר המצעד ספרי את רכשנו , . מופרדים מרכזי במקום היום עד מונחים המצעד ספרי לספרייה כניסתו בעת ולקרוא

. לספריה שמגיע ילד לכל זמין שיהיה כזה באופן ופרושים המדפים משאר 

ציון " לתת רצה לה הספר מתוך דמות ובחר להתיחס רצה שאליו שאהב ספר בחר ילד כל ." לשבח". : " סיפור ונקראת הזה בפורמט עוצבה העבודה  לשבח

. חבריהם המלצת בעקבות ספרים לקרוא הילדים את לעודד מבקשים אנו זו בדרך

Page 6: סיכום פעילות מצעד הספרים לשליחה למשרד החינוך

- ציון לשבח לדמות מהספרים2014עבודת יצירה למצעד הספרים

מחנכות יקרות,

"סיפור לשבח". בחרנו בעבודה יצירתית בעקבות קריאת הספרים שנקראת : 2014במסגרת מצעד הספרים

כל תלמיד יקבל צלחת נייר ואותה יכין כציון לשבח לדמות מהספרים:לאיזה גיבור אנחנו רוצים לתת ציון לשבח?

מצד אחד מציירים את הדמות במרכז. מסביבו כותבים את שם הספר והמחבר.מאחור כותבים : ציון לשבח ניתן ל-___ מהסיפור _________ והסיבה:

משום ש....... בהצלחה, איריס ושוש

Page 7: סיכום פעילות מצעד הספרים לשליחה למשרד החינוך

כל העבודות הוצגו במסדרון בית הספר כשמהתקרה תלויים מדליות 'סיפור לשבח'' שעוצבו על ידי

התלמידים, דבר שיוצר כניסה של שדרה מרהיבה בבית הספר.

Page 8: סיכום פעילות מצעד הספרים לשליחה למשרד החינוך

: הספרים מצעד פתיחת טקס

, הטקס למקום צועדים כשהילדים ההורים בשיתוף התלמידים ידי על חגיגי טקס נערך ." " הופרחו הטקס בפתיחת לשבח סיפור ה את ביד אוחזים שהם כדי תוך עליז ברונדו

. המצעד דגל והועלה בלונים

. מועצת תלמידי הופיעו ההורים בשיתוף הספר בית תלמידי כל השתתפו בטקס , , . הספר בית תזמורת המקהלה המחול קבוצת השתתפו בנוסף כמנחים התלמידים

. האמנותית ההתעמלות וקבוצת

Page 9: סיכום פעילות מצעד הספרים לשליחה למשרד החינוך

: בכיתות הספרים מצעד מהלך

' תלמידי ' ב א ידי כיתות על שנקראו אחרים ולספרים המצעד לסיפורי הקשיבו . בחרה כיתה שכל אומנותיות עבודות הוכנו הספרנית או המחנכת

. , והמחזה איורים הכינו וכן שקראו הספר מתוך הנושא את

" , " : ' רבקה של ילדים ושני כלב בצב מעשה הסיפור את קראו א כיתות תלמידי. הסיפור. בהשראת צבעוניים צבים והכינו שבספר הדמויות על שוחחו הילדים מגן

, " " : ' שוחחו גודארד יוסי של הפוך שקרא הינשוף הספר את קראו ב כיתות תלמידיעידוד ידי על בחיים שלנו הקשיים עם להתמודד אפשר וכיצד המיוחד הסיפור על

. ושיחקו בהיפוך שמם בכתיבת התנסו הילדים הקרובה הסביבה של ותמיכה . בכתיבה שלהם הקשיים על אישיים בסיפורים שיתפו הילדים ההיפך במשחקי

ובקריאה.

Page 10: סיכום פעילות מצעד הספרים לשליחה למשרד החינוך

' , בעלי נושא סביב מיוחד חונכות בפרויוקט חלק לקחו ב כיתות לכך בנוסף. בהם, והטיפול החיים לבעלי האהבה החיים

. " " : בוגרים תלמידים היו החונכים ריי מרגרט של ביגלה הספר נבחר זו למטרה. ' שנים מספר מזה אביב בתל חיים בעלי צער באימוץ ששותפים ה כיתות של , ' ' בעקבות דיון ערכו הסיפור את ב מכיתות אחת בכל הקריאו ה כיתות ילדי

, " ילד, " כל ולאחריו המיוחד התחש כלב ביגלה של הדמות על שוחחו הסיפור - . " " תיאטרון בובות יפיפיות צבעוניות עבודות יצרו הילדים שלו ביגלה ה את יצר

." ביגלה " הכלב של זזות

' ה כיתה - 1תלמידיהחונכים

-' החניכים ב כיתות תלמידי

Page 11: סיכום פעילות מצעד הספרים לשליחה למשרד החינוך

ספרות שיעורי ' במהלך ג " בכיתות התנסו " הילדים שבו מיומן קורא הפרויקט נערך . וטקסטים מידע קטעי קראו הילדים וכתיבה קריאה של ושינון למידה באסטרטגיות

, , , בעקבות שאלות שאילת קשות מילים ביאור מילים אוצר למדו ספרים מתוך סיפורייםקוראים להיות מסוגלים היו שהילדים באופן הטקסט של מלאה הבנה יכולת עד הטקסט

עצמאיים.

ספרות שיעורי ' במהלך ד - '' בכיתות מהפכת טוב שם תמי של הספר את יחד קראנו , - .'' מתי של דמותה בסיפור הראשית הדמות על בעבודה התמקדנו מתי של התפוזים

. תוך הדמות של הבולטות בתכונות עסקנו והכתיבה הקריאה קשיי עם שמתמודדת , . הירתמות פעולה שיתוף לנושא התייחסנו בסיפור ביטוי לידי שבאים למעשיה התיחסות

, את ולהעלות לקרוא לה לסייע שלה בקושי אותה לקדם כדי אותנו הסובבים כל של. שלה הנמוכה האישית התדמית

' -' ד ג " כיתות מעניינת " בהרצאה אותם שריתק אבס שלמה הסופר לביקור זכו . להם הקריא הוא ילדים לסופר הפך וכיצד שלו הכתיבה תהליך על סיפר בו

. בקריאה אותם ושיתף ספריו מתוך קטעים

Page 12: סיכום פעילות מצעד הספרים לשליחה למשרד החינוך

' ה ." כיתות של " דניאל של המכוערים הספר את לכך נוסף קראו , איוריו את מאד אהבו המיוחד דניאל של דמותו את הכירו גלברט עפרה

. מכתבי לו כתבו הילדים כך בעקבות החברתיות בעיותיו עם והזדהו. ועידוד הזדהות

' ו על כיתות המלצות וכתבו אחרים וספרים המצעד ספרי את קראו . לקרוא שאהבו הספר

Page 13: סיכום פעילות מצעד הספרים לשליחה למשרד החינוך

לקראת מסכמת פעילותבחירות

, קבוצות לספרים וכרזות פרסומות הכינו התלמידים. הספר על המלצה כתבו ילדים

. במיוחד בו מעניין ומה אליו התחברו הם מדועבמהלך גדולים בריסטולים על הכינו הם ההמלצה את

ובחומרים שונים בצבעים שימוש תוך שיעורים מספר. המוגמר למוצר שהגיעו עד שונים

Page 14: סיכום פעילות מצעד הספרים לשליחה למשרד החינוך

. - חי בתל שנה סוף הצגת

, , : מקהלה מחול השונות האומנויות קבוצות כל עם בשילוב תיאטרון קבוצת ילדי , , הספר על המבוססת הצגה מעלים ותיפוף תזמורת אמנותית התעמלות סלוניים ריקודים

הפלאות " בארץ קרול" עליסה לואיס הסופר של. " " : ודימיון מציאות בעולם אני ה חיפוש הוא כשהדגש

Page 15: סיכום פעילות מצעד הספרים לשליחה למשרד החינוך

המצעד סיום

שאהבו הספרים את בחרו התלמידים. המודעות לוח על פורסמו והתוצאות

בזה" לי תרם הספרים מצעדשונים מכיוונים חדשים ספרים שהכרתי

" לספרים להיפתח ולמדתי

' , ב כיתה מזרחי 3ליבי