اضبش + االي اضب

ـ 1432ـ 1431

أشواق عبد الرحمن الحربي:االسم تطوير24 الثانوية :اسم المدرسة حاسب آلي:المادة

ثالث+ ثاني+ أولى :المرحمة التي تدرسها المعممة 19 :عدد الحصص

هـ1432 العام الدراسي

توقيع المعممة توقيع المسؤلة متابعة خطة المنهج التاريخ االسبوع غير مطابق مطابق

1

2

3

4 5

6

7

8 9

10 11 12 13 14

:اضمخ اىبخ ثمبد األخ اإلعال١خ، أب خ١ش أخ أخشعذ بط، اإل٠ب ثؽذرب ػ اخزالف أعبعب أاب رجب٠ د٠بسب، لبي رؼب .1

(ا٠٢خ…ز أزى أخ اؽذح أب سثى فبػجذإ )

.االسرجبغ اص١ك ثزبس٠خ أزب ؽعبسح د٠ب اإلعال اإلفبدح ع١ش أعالفب، ١ى ره جشاعب ب ف ؽعبسرب غزمجب .2

.ازعب اإلعال ف عج١ عغ وخ اغ١ رؼب دسء األخطبء ػ .3

.اذ٠، افظ، اغ، اؼشض، اؼم، ابي: اؽزشا اؾمق اؼبخ از وفب اإلعال ششع ؽب٠زب ؽفبظب ػ األ، رؾم١مب العزمشاس اغزغ اغ ف .4

.رؼبب، ؾجخ، إخبء، إ٠ضبسا صؾخ اؼبخ ػ اصؾخ اخبصخ: ازىبف االعزبػ ث١ أفشاد اغزغ .5

.اصؼ ازجبدي ث١ اشاػ اشػ١خ ثب ٠ىف اؾمق ااعجبد، ٠ االء اإلخالص .6

ؽشاعخ مذعبد اإلعال، ؽفبظب ػ جػ اؽ، ارخبرب اإلعال ػم١ذح ػجبدح شش٠ؼخ دعزس : شخص١خ اىخ اؼشث١خ اغؼد٠خ ز١ضح ثب خصب هللا .7

.ؽ١بح، اعزشؼبس غئ١زب اؼظ١خ ف ل١بدح اجشش٠خ ثبإلعال ذا٠زب إ اخ١ش

.األص أ اغخ اؼشث١خ غخ ازؼ١ ف وبفخ اد، ع١غ شاؽ، إال ب الزعذ اعشسح رؼ١١خ ثغخ أخش .8

اذػح إ اإلعال ف شبسق األسض غبسثب ثبؾىخ اػظخ اؾغخ اعجبد اذخ األفشاد، ره ذا٠خ ؼب١، إخشاعب اظبد إ اس، .9

.اسرفبػب ثبجشش ف غبي اؼم١ذح إ غز افىش اإلعال

.اغبد ف عج١ هللا فش٠عخ ؾىخ، عخ زجؼخ، ظشسح لبئخ بض إ ٠ ام١بخ .10

. ((فبؤ ام خ١ش أؽت إ هللا اؤ اعؼ١ف ف و خ١ش))لح اؼم١ذح، لح اخك، لح اغغ : امح ف أع صسب أش ؼب١ب .11

انعهخ و تطىش انبهح انتعهخ ثفهىيهب انشبيم نتستدت نهتطىساد

انتقخ انحذثخ ، وتهج انحبخبد انقخ وانعشفخ وانهخ وانفسخ

.وانجذخ وانعقهخ وانعشخ نذي انطبنت وانطبنجخ

انتشثىخ و إعبدح تأهم انعه و انعهبد، و تهئتهى ألداء يهبيهى

. انتعهخ ثب حقق أهذاف انبهح انتعهخ انطىسح

و انىرج تحس انجئخ انتعهخ و تأهههب و تهئتهب إلديبج انتقخ

انشق نههح ؛ نتكى ثئخ انفصم وانذسسخ ثئخ يحفزح نهتعهى ي أخم

. تحقق يستىي أعه ي انتحصم وانتذست

انىاهت و تعزز انقذساد انزاتخ و انهبسخ و اإلثذاعخ و تخ

وانطبنجبد، و تعق انهىابد و إشجبع انشغجبد انفسخ نذي انطـالة

انصفخ انفبهى و انشواثط انىطخ و االختبعخ ي خالل األشطخ غش

. ثختهف أىاعهب

رغؼ ذسعزب اضب٠خ اشاثؼخ اؼشش إ

إػذاد غبجبد ٠غب ف ثبء غزغ ؼشف

..لبدس ػ اعخ رؾذ٠بد اؼصش

ثئر هللا ؾ غثبد اضب٠خ اشاثؼخ

اؼشش ؼ ػ إػذاد غبجبد خالي

ل١بدح ذسع١خ ١ئخ رؼ١١خ ز١ضح ث١ئخ

عبرثخ ازاص غ أ١بء األس اغزغ

.اؾ

ثبؼ ػ ؼب ص إ اغزمج ااػذ

رغ١١ش أبغ ازؼ١ اذس االم١بد ازم

ح لبدسحعجبد اؼشف١خ اغبضح إ غبتا

.ػ رم اؼ صبدسب األعبع١خ

، ر١خ صشح ا١ أ اغذ ااػذ طبجبرب

ثمح ػض٠خ إ٠ب اعخ رؾذ٠بد ػصش

رض٠ذ ثبؼبسف اغزغذح اؾمبئك

اؼ١خ اطثخ ف غبي اؾبعت ا٢

... وجخ رطساد اؼصش اؾذ٠شا

.على شرعه- ف كافة جوانبها- وجعل األعمال خالصة لوجهه، ومستقمة متابعة تحقق الوالء هلل وحده، -1 واآلخرة، وتزوده بالمفاهم اإلسالمة الت تستقم بها نظرة الطالب إلى الكون واإلنسان والحاة ف الدنا دعم العقدة -2-

ا .باإلسالم، قادرا على الدعوة إله، والدفاع عنه األساسة والثقافة اإلسالمة الت تجعله معتز .اإلسالم الحاملة لراة التوحد تمكن االنتماء الح ألمة -3-، بما وافق هذه السن، من تسام ف األفق، (المملكة العربة السعودة)الخاص تحقق الوفاء للوطن اإلسالم العام، وللوطن -4-

.إلى العلاء، وقوة ف الجسم وتطلعتظهر ف هذه الفترة، وتوجهها وفق ما ناسبه وما حقق أهداف التربة تعهد قدرات الطالب، واستعداداته المختلفة الت -5-

.مفهومها العام اإلسالمة فد على طرق تنمة التفكر العلم لدى الطالب، وتعمق روح البحث والتجرب -6- والتتبع المنهج، واستخدام المراجع، والتعو

. الدراسة السلمةف المعاهد العلا، والكلات الجامعة، - المختلفة بمستواتها- إتاحة الفرصة أمام الطالب القادرن، وإعدادهم لمواصلة الدراسة -7-

. ف مختلف التخصصات .سائر الطالب للعمل ف مادن الحاة بمستوى الئق تهئة -8-الدنة واألعمال الفنة مسلكا وفنا لسد حاجة البالد ف المرحلة األولى من التعلم، والقام بالمهام تخرج عدد من المؤهلن -9- .وغرها (من زراعة وتجارة وصناعة) .األسري لبناء أسرة إسالمة سلمة تحقق الوع -10-ا إعداد الطالب للجهاد ف سبل -11- .روحا وبدنواالنفعالة، ومساعدتهم على اجتاز هذه الفترة الحرجة من رعاة الشباب على أساس اإلسالم، وعالج مشكالتهم الفكرة -12-

.وسالم حاتهم بنجاحوالعمل الصالح، إكسابهم فضلة المطالعة النافعة والرغبة ف االزداد من العلم النافع -13-

.المجتمع واستغالل أوقات الفراغ على وجه مفد تزدهر به شخصة الفرد وأحوال .واالتجاهات المضللة تكون الوع اإلجاب الذي واجه به الطالب األفكار الهدامة -14-

اإل٠ب ثبهلل اإلخالص هلل رؼب.

ػجبدح هللا ؽذح رؾم١ك االء اإلخالص ف اؼ إرمب شالجخ هللا رؼب ف أػبب.

االزبء غ ااغخ.

رؼ١ك سػ االء االزبء ف فط غبجبرب ١ى جخ صبؾخ ف ثبء األخ.

اعزخذا اغخ اؼشث١خ.

ر١خ ؽت اغخ اؼشث١خ خالي رشغ١غ اطبجبد ػ اعزخذاب رزق اؽ اغبي ف١ب.

إوغبة بساد ازؼ ازفى١ش.

ر١خ ازفى١ش اؼ رؼ١ك سػ اجؾش ازغش٠ت اززجغ اشعؼ ازؼد ػ غشق اذساعخ

.اغ١خ ، رشغ١غ ازؼ ازار

رمذ٠ش اؼ ازطػ.

غشط ؽت اؼ ازطػ ف افط اؾط ػ ازىبف ازؼب اؼ ث١ذ اؽذح زؾم١ك األذاف

.ثغبػ

المعمومات المرتبطة بحياة الفتاة السعودية اآللي وتقنية الحاسب المعارف والحقائق العممية في مجال الحصول عمى .واحتياجات مجتمعها

:اآللي في الحاسب الطالبات وتنمية قدراتها العممية لالستفادة من تدريب

كوسيمة تعميمية الحاسب استخدام • .إنتاجية الفرد زيادة •

.بيت تعزيز دور الفتاة األصمي كأم وربة • .لمبحث واالستقصاء والحصول عمى المعرفة كوسيمة الحاسب استخدام •

.األسري واالجتماعي استخدام التطبيقات الحاسوبية المختمفة بفاعمية ونجاح في محيط الطالبة

قدراتها في حل التفكير المنطقي االستقرائي واالستنباطي وتنمية إكساب الفتاة القدرات العقمية اإلبداعية ومساعدتها عمى .المعضالت

بالقطاع النسوي الحاسب الطالبة لممارسة المهام الوظيفية المناسبة في مجال تهيئة

كساب الميول االيجابية الهادفة نحو تقنية المعمومات اآللي وتطبيقاته الحاسب قوية عامل الرغبة نحوت .وا

.الحاسب في نفوس الطالبات بقدرة اهلل العظيم الذي هدى اإلنسان الكتشاف تعميق الوعي واإليمان

:الحضارة اإلنسانية المعاصرة من حيث البالغة األهمية في الحاسب إدراك آثار

.تيسير حياة اإلنسان وزيادة إنتاجية الفرد • .العممية في الجوانب اإلنسانية الحاسب دور •

. اإلنساني وتقنيته لمتقدم الحاسب ضرورة •

:اجتماعيا وفرديا من خالل تعويد الطالبات عمى القيم والتصرفات السموكية المرغوب فيها

االعتماد عمى النفس في أداء األعمال المطموبة اكتساب عادة •. تنمية حب االستطالع لدى الطالبة • .من الفتاة

.البحث واالستكشاف واالستقصاء تنمية القدرة عمى •

للطالبات من قبل المعلمة للمعلمة ف المدرسة

األذاف اؼبخ صف األي صب

. أ١خ ازػ١خ اف زم١خ اؾبعت ظشسرب ؾ١بح اؼبصشح .1

اؾصي ػ اؼبسف اؾمبئك افب١ اؼ١خ ف غبي اؾبعت رم١خ اؼبد اشرجطخ ثؾ١بح .2

. افشد ازؼ إؽز١بعبد غزؼ

رض٠ذ اطبجخ ثبؼبسف اغزغذح اؾمبئك اؼ١خ اطثخ ف غبي اؾبعت ا٢ وبثخ رطساد .3

. اؼصش اؾذ٠ش

. رؼش٠ف اطبجخ ثأ١خ اعزخذا اؾبعت ا٢ ف غبالد اؾ١بح اخزفخ .4

رؼش٠ف اطبجخ ثبؾبعت ىبر ابد٠خ اجشغ١بد األعبع١خ ثؼط ازطج١مبد اجغطخ ث١ب .5

. ثؼط آصبس ف اؾ١بح

. رذس٠ت اطبجخ ػ رشغ١ اغبص إغالل اعزخذا ثشغ١بر رطج١مبر اخزفخ .6

. إوغبة اطبجخ ابساد اؼ١خ اطثخ إلعزفبدح رم١خ اؾبعت رطج١مبر اخزفخ .7

.إوغبة اطبجخ ا١خ اإل٠غبث١خ ؾ اؾبعت إصاخ اشجخ اعزؼب .8

اؼبدإوغبة اطبجخ ثؼط ابساد اؼ١خ إلعزخذا ثشغ١بد عػ١خ رطج١مبد ظ .9

األذاف اؼبخ صف اضب صب

اؼبسف اؾمبئك اؼ١خ ازؼمخ ثجشاظ اؼشض اإلوزش١خ اؾض إػذاد اؾصي ػ .1

. لاػذ اج١ببد اغذاي اإلؽصبئ١خ ازش١ض اششائؼ

.اؾمبئك اؼ١خ اؼبد صبدسب ػ غش٠ك اجؾش اؼ إوغبة اطبجخ اؼبسف .2

. اؾمبئك افب١ اؼ١خ اعؼخ ػب شجىخ االزش ١ذ خصصب اؾصي ػ .3

إػذاد رذس٠ت اطبجخ ر١خ لذسارب بسارب اؼ١ ف غبي اعزخذا ثشاظ اؼشض .4

. اششائؼ

اعزخذا اجشاظ ازطج١م١خ ؾبعت غبػذح اطبجخ ػ اوزغبة ا١ي اإل٠غبث١ ابدفخ ؾ .5

.ا٢

.إىزش١ب ازبط اششائؼ اشفبف١بد ف ػشض ازمبس٠ش اؾبعت إدسان أصش .6

.اذع١خ ازغبس٠خ ف اغات اؼ١خ اؾبعت إدسان أصش .7

اؼبد ف إغبص اجؾس ا٢ صبدس اؾبعت رذس٠ت اطبجخ ػ االعزفبدح رم١خ .8

.اؼ١خ

.اؼ١خ ف أعب١ت اجؾش رذس٠ت اطبجخ ر١خ لذسار بسار .9

األهذاف انعبيخ نهصف انثبنث ثبى

انتعق ف إدساك انعبسف وانحقبئق انعهخ ع انتطىس انتق ف استخذايبد شجكبد انحبست وف

. يدبل قىاعذ انجببد وانت تعذ ي ضشوسبد انحبح انعبصشح

إكتسبة انهبساد ف اإلستفبدح ي تقخ انحبست ف انتعهى وانكتت انحذث واستخذاو انحبست

. كىسهخ تعهخ وإعذاد اندذاول انحسبثخ

إكسبة انطبنجخ انقذساد اإلثذاعخ ويسبعذتهب عه انتفكش انطق وتخ انقذساد ف حم

. انشكالد ي خالل دساسخ نغخ ثشيدخ نهحبست وتطىش انجشايح ثبستخذايهب

اىزت اشاعغ األساق االىزش١خ

اغزخذ اذسط

ع١غ اذسط .ع١ب ا١ب/رجغ١ػ اؾبعت ا٢ د

.ا٠ذ و١ف رؼ اؾاع١ت س

سثشد -عب - ع ic3االعزؼذاد شبدح

وزبة اطبجخ، وزبة ازذس٠ت اؼ ، )ػ اؾبعت اؼبد

.(وزبة اؼخ ع١غ اذسط

.ػجذ هللا اع/ اعزخذا اؾبعت ا٢ ف ازؼ١ د

أساق اؼ

الشاص ازخض٠

عبئ ؽبئط١خ

ط٠بد

شساد ػ

اذسط

ػشض ثبعزخذا

ثشبظ ػشض اششائؼ

Power Point

اغجسح اإلىزش١خ

ثؼط الؽك اؾبعت

عبص اؼشض

اؾبعث

اعبئ

ازؼ١١خ

ع /3

أ1 /3

أ2 /3

1/3

1/3

1/3

1/3

1/3 االىزش ازؼ١ ششع