إعداد : منشريكي أحمــــد

رابحي علية بنمحمد زحــــوط

الكرتوني الفيلم تحليل

سوير توم مغامرات

سعاد : 2011 / 2010األستاذة

درامية فنون الثانيـة السنـة الطفل سينما مقياس

الجلفة عاشور زيان جامعةاإلنسانية العلوم قسم

الفنون دائرة

الخامسة الحلقةللعربية المدبلجة النسخة من

(كنموذج)

خطة البحث

– البطاقة التقنية للفيلم 2الفيلم 2-1- إشهارالفيلم 2-2- تقديمواإلخراج 2-3- الكتابةالفيلم 2-4- قصة

النسخة 2-5 في الصوتي األداءالعربية

عناصر تحليل - 3- الفيلم

المكان) الزمكان 1-3- والزمان (

الشخصيات 3-2 - الحلقة ) 3-3 - أحداث

الخامسة (للفيلم 4-3 - الدرامي المخططاألحداث 3-5 - خريطةالتبئير 3-6 - أو النظر وجهات

الفيلمي الحوار 3-7 -المشهدية 3-8 - المتتاليات

المقدمة - 1-- تحليل السياق 4-

الفيلميالكلي بين 4-1- و الجزئي السياق

الثقافي 2 -4 - الحقلاالجتماعي 3 -4 - الحقل

والتاريخي

- تحليل المعنى5- السردي 5-1- المضمون

الداللي 5-2 - المضمون

- تحليل الشكل6- الصورة 6-1 - الصوت 6-2 -

– خاتمة العرض7-قائمة المراجع-

المقدمة - 1-

العرض:مقدمة

المبكرة المراحل في الكرتون الطفل أفالم لديه لعمر والحركي الحسي الوعي مع تتجاوبإدراكه في معينة استجابات كما وتحدث لألشياء ، وتصوره وعيه تشكيل في بعد فيما تساهم

والشعوري والوجداني الثقافي رصيده وتصبح يختزنها ألنه حوله من

الموجه البشرية الفئة أهمية من أهميته يستقي الكرتوني الفيلم إنالفيلم يعتبرون التربية خبراء أن ،إذ األطفال هنا ونقصد الفيلم هذا إليها

فهو التربية وسائل من وسيلة الكرتونيكما حوله من بالعالم عالقاته ونسج الطفل مواهب تفتح في يساعد

به . خاص عالم في بطفولته االستمتاع في خصوصية الطفل يعطي

الكرتوني المسلسل اخترنا أننا إال الكرتوني الفيلم أنواع من الكثير سوير يوجد توم مغامرات األمريكي األديب رواية عن المقتبسة و المتواضعة الدراسة لهذه توين كعينة االسم مارك بنفس

وكذا الطفل وتعليم تربية في أهمية من العالمي لألدب طرح ةةططاابسبسلما في الفيلم طرح هذا في الفيلم أفكارأفكارالالهذاينمي مشوق ينمي بأسلوب مشوق الطفل بأسلوب لدى الجمالى والحس الفني الطفل التذوق لدى الجمالى والحس الفني الحكم .التذوق و النصائح من يخلو ال الحكم .كما و النصائح من يخلو ال كما

– البطاقة التقنية للفيلم2

إشهار الفيلم 1- 2

إشهار الفيلم 1- 2

( نوعه ( أو الفيلم كرتوني.... ( :جينر مغامرات )أنميفيلم

الحلقات توقيت 49............. :عدد بمعدل للحلقة 22حلقة دقيقةالواحدة

في أنيميشن ستوديواليابان............. :أنتج نييون

كافة ...........: المستهدفةعمرية الفئة ال إلى ويمتد المدارس أطفالاألسرة

عن : الفيلم لألديب رواية.... أقتبس سوير توم األمريكي مغامراتمارك توين

اليابانية ...........األصلية :تهلغ

العربية إلى الخليج... : الدبلجة لدول المشترك البرمجي اإلنتاج مؤسسةالكويت - العربي

اصلي عرض غاية 1980يناير 6من....... : اول 1980 ديسمبر 28إلى

تقديم 2-3الفيلم

الكتابة 2 -2واإلخراج

الحقيقي صمويل واسمهكليمنس ساخر النغهورن أمريكي كاتب هو

وفاته 1910 أفريل 21ـ 1835 نوفمبر30 بعد وصفعصره " في األمريكيين الساخرين أعظم كما "بأنه ،

وليم لقبه أ : بأ فوكنر االمريكي ب نه األدب

توين للكاتب مارك الرواية

سوير توم مغامراترواية صدرت أدبية هي

قصة 1876 عام تحكيقرية يعيشصبي فيالمسيسيبي جنوب نهر

العاشرة سن في والده طفل توفي فكان يقول ، ال يفعل مشاغب ال ويريد ما كان إال الجميع الظروف تمهما بعداء ظفر لذا له ،

حياته مراحل من مرحلة نهرية كاشتغل في باخرة ربانالميسيسيبي تجوب

ل أ مع انتقل في سرته في ( ) إلقامة خلدها التي هانيبال يةدبأالأعماله قرية

الكتابة و 2 -2اإلخراج

توين مارك

يمارس كان أنه حتى بالراحة مغرما كانوقلما سريره في نائم وهو والقراءة الكتابة

نومه غرفة من يخرج . كانلمقابلته الصحفيين أحد جاء يوم ذات

لها قال بذلك زوجته أخبرته :وعندمايدخل قائلة : ، دعيه اعترضت الزوجة أن غير

يليق ال نائم ، هذا أنت بينما يقف تدعه هلالفراش توين فأجابها . في هذا : مارك

يليق صحيح ال اطلبي ....،آخر فراشا له تعد أن الخادمة . من

عند الفكاهة توين روح الحركة مارك عن كسله و رواياته شخصيات في يظهران

Hiroshi Saitō بعدة العالم في انتشرت التي الكرتون أفالم أقوى انتج

فتاة مثل الماضي القرن من الثمانينات في لغاتكواك ألفريد ، المراعي

ستوديو أنيميشن في نيبون

الياباني اإلنمي إنتاج سايتو رائد هيروشي

وإعداد العربية ترجمة قدورة : ....... النسخة محمدالحوار الحكيم. ......................... :إخراج فائق د

إنتاج الفيلم

قصة 2-3الفيلم

الدرامي هناك السير بين فيما طفيف حبكة لاختالف و لمسلسلمتعته المسلسل يفقد لم هذا أن إال .الرواية

حقق العربية إلى المسلسل مذهال تدبلجة .نجاح

ال فتى سويرتوم مؤذي ، فيرمن و مع جدا طائش يعيشابنت بولي الخالةعند سيداألصغر هأخي موت ماري هاو بعد

بهم والداهما تعتني الخالة أطفالها وكانت كانوا لو إال كما ،توم انها على تقسوا األحيان بعض ومتعب في مشاكس ألنه

.

تلفزيوني وآخر كرتوني فيلم وإلى مسرحيات إلى اقتبست و لغات عدة إلى الرواية ترجمت

هو توم مخلص صديق جميع هاكله في يشاركه المتشردالخطيرة مغامراته

الشيقة المغامرات هذه تحكي القصة أحداث

األداء الصوتي في 2-4-النسخة العربية

صبري الهدى جواد نور المالك سعاد قاسم نعيم عواطف محمود عصمت

الراوي1-تاتشر هاكتوم 2- دوبن بوليالخالة بيكي المعلم

عناصر الفيلم -3-

الزمكان 3-1

بيتريسبورغ / اليبهانقرية سانت ضفاف الميسيسيبي على في نهر

االمريكية المتحدة الواليات

الدراسية السنة نهاية قبيل كانت القصة احداثاألعوام من عام في العطلة بعد ما إلى وامتدت

االمريكية االهلية الحرب سبقت التي

األحداث مكان

الزمان

سويير     قرويطفل : توم طيب شقيفي فالح غير ، جدا كسول ، القلب

، أنه المدرسة في إال شعبية األكثرهو مدرسته اهتمام لذا زمالئه محط

الشخصية في المحبوبة و الجميع لدىالقرية

                                     حل في زمالؤه يساعده أن توم اعتاد

التي األعمال بعض مقابل المدرسية واجباتهالفصل خارج لهم نفسه يقدمها الراوي هو

، المسلسل و لهفي معبرة نظراتاألحداث . خالل سلطوية

صديقه مع ، الغابة في يتواجد ما ...هاكغالبا

 الشخصيات 2- 3  

                                              

  ال ومتشرد ال : هاك يعيش أن تعلم طفل إنه ، متسكعو متوفاة فأمه ، تدخلهم و الكبار عناية بدون وحيدا

في - معبرة شخصية ثاني هو ،و مريض والدهقام - قد و ، براءة بكل الطفولة إلى ترمز المسلسل

توين الطفل مارك هذا عن شهير كتاب بتأليفإدراج دون ، سوير لوحده األحداث .توم في  هاكيلبس رأسه على يضع و ، البالية الثياب نفس دوما

و ، الغابة في شجرة فوق خشبي منزل في يسكن ، قبعةيتحمل ال و ، طبيعي هو ما كل و األشجار ثمار من يتغذى

عليه تعرف صديق أول أنه كما ، حريته في أحد يتدخل أنيلعب ... معه لعب و المسلسل هاكتوم في أساسيا دورا

دور عن أهمية يقل سوير ال .توم

 الشخصيات 2- 3  

                                              

تاتشر إلى:  بيكي جاءت الطفلة هذه هانبالقرية بيتريسبورغ ، سانت المسلسل بداية في ،

  ، دوما أنيقة ، والدها عمل تميزهابسبب ، حمراوين ضفيرتين

األطفال تجسد التي الشخصيات من هي وو ، الميسورة األسر ضمن يعيشون الذين

تشارك فهي أنثى كونها في تومرغممغامراته .

بولي  قلب : الخالة ذات ، الخمسينات في امرأةأم بمثابة فهي ، المتوفاة أختها ولدي تربي ، كبير

تربيتها سيد و توم في و ، بطبعها جدا صارمة هي و ،شقاوة رغم و ، التي توملألطفال المشاكل و

و     تجاهه يضاهى ال كبيرا حنانا تملك فإنها ، يسببهاالصغير أخيه تجاه

 الشخصيات 2- 3  

                                              

: سوير و األصغر توم أخ سيد ،تماما مناقضة شخصية يمثل

، جدي ، للرؤية نظارة يضع ، ألخيه ، القراءة في وقته معظم يقضي

مرتبة ... و جدا نظيفة ثيابه                                     

في هم الذين كاألطفال أحيانا يبكيو ، بالشهامة يتمتع لكنه ، عمره مثل

فهو ، يفعله أن يجب بما أخاه يذكرالمعجبين سوير من .بتوم

 الشخصيات 2- 3  

                                              

الخالة : ماري عن تعبر ، بوليابنةدوما ، المسلسل في المثالية الشخصية

لطيفةتساعد أنها كما ، مبتسمة و متفهمة و

والدتها دائما

ال الذي الزنجي : خادمجيممع كأخ يعيش يبدو ، األسرة

، مبتسم دائما ، للطفلين كبيريقوم  ، الخدمة في دوما و

أن المفترض من التي باألعماليعامله ... للرجال توم توكل

في يستشيره و رجل أنه علىالصعبة . األمور

 الشخصيات 2- 3  

                                              

أحداث الحلقة الخامسة 3-3

عديدة . محاوالت بعد فعال ونجح السابق باللقاء تذكيرها محاوال توم يفوتها لم الفرصة هذه

كي أسنانه في بألم الحيلة ويتظاهر خالته تكتشف ، المدرسة إلى يذهب السنه بقلع االمر به وينته

المرض توميدعي

صديقه توم يتماطل بيت بناء موقع بزيارة وينشغل المدرسة إلى الذهاب .هاكفي

النافذة من القسم إلى للدخول يضطره المدرسة عن تأخرهاالمامية الطاولة إلى جلوسه مكان وبتغيير بالضرب للعقاب يعرضه ما

بيكيبقرب .بها يكيب التقى التي البنت بها .تومتلك وأعجب القرية إلى وصلت ما أول

ألن توم المدرسة إلى الذهاب يكره يعد الطاولة بيكي لم ونفس القسم نفس في معه ستكون .

لصديقه توم وعده ينسى مرة الشجرة هاكألول فوق بيته بناء في يساعده كي .

االنطالق النوم حدث من االستيقاظ

الهدف المدرسة تحديد إلى الذهاب ذلك رفض أجل من األسباب وخلق

التحول معاقبةنقطة ل تومالمعلم

الطريق تومب هاكالتقاء 1الحبكة في

تذكير الذروة بيكيمحاولة

جلوس 2الحبكةبيكيمع توم

لم االنفراجيكره توميعد

الذهاب للمدرسة

المخطط الدرامي للحلقة 3-4ل

السته

الا

لالمجابهةلح

اينسى توم ألزمةا

هاكموعد

خريطة األحداث 3-5

المنزل توم في

المدرسة إلى الطرق في

الشجرة هاك و توم عند

القسم توم في

المدرسة بيكيو توم فناء في

منزل توم بيكي في

المدرسة

البيت بناء في هاك مساعدة

الفيلمي ئالتبأو وجهات النظر 3-6- ير

هي نقاط في نظره وجهة إلينا ينقل أن الفيلم صاحب : حاول

بعد والنبذ إلى ااجتماعي يؤديالكذب الكاذب بسلوك التنبؤ ذلك يمكنالشخص في اآلخرين ثقة فقدان للكذب االجتماعية النتائج أهم وتعتبر

. وأفعاله أقواله جميع في والتشكيك الكذاب،

المدرسة بمواعيد االلتزام شأنه عدم للعلم .من تحصيله في التلميذ يعيق ان

منبوذ . األسلوب فهذا اليوم أم سبق ما في متبع أسلوب كان بالضرب العقاب

مثله . يكذبون أنهم حوله من الناس كل في يشك وقد مرة كل يكذب قد مرة يكذب من

النتائج . تغير إلى يؤدي الظروف تغير

التالميذ . مستقبل حساب على األستاذ مستقبل بناء يمكن ال

سريعا تذكرها ويمكن الذهن في ترسخ خاصة مواقف على تبنى الخاصة العالقاتالمميزة . الذهنية الصور تلك باستحضار

الحوار 3-6

ومباشر الحوار بسيط إلى.......... عموما تنوع :

مباشر إيمائي حوار حوار

مكتوب حوار الراوي لسان على

المكان تحديد والزمان

المرض يدعي تومإلى يذهب ال كي

مدرسة

ما المدرسة إلى األطفال ذهابالذي توم عدا

فوق بيت بناء بفكرة هاك شغلهالشجرة

مكان يغير و لتأخره توم يعاقب المعلمجوار إلى جلوسه

موعد وينسى معها عالقة فيربط بيكيهاك صديقه

1

3

4

2

5

المتتاليات المشهدية

القادمة الحلقة أحداث

تحليل السياق الفيلمي -4-

الحلقة 1

الحلقة 2

الحلقة 3

// // // // // //

الحلقة 49

المسلسل لكل الفيلمي السياق يخدم

الجزئي الفيلمي السياق

سوير توم مغامرات و يوميات

بين السياق الجزئي و الكلي 4-1

الثقافي الحقل 1- 4 -

الفيلـــم يسوقللــــعالقات

الحميمـيـــــة أطفال بيـــــنوالتي المدارس

تكــون قدبعالم للتعلق دافع

الفيلم رفع المدرسة صاحب للفلكلور نا وصفه طريق عن العميقة بأمريكاالشعبية والعادات المحلي

يوميات خلل من الحقبة تلك سوير في القرية توم تلك في حوله ومن

االجتماعي الحقل 4-2-التاريخي

التعايش يميزه الذي البسيط شكلها في االجتماعية و األسرية الحياةقبل والسلماألمريكية األهلية الحرب

توم الطفل بعين لنكتشف الصغيرة القرية تلك إلى تنقلنا القصة أحداث

المعنى تحليل -5 -

السردي المضمون 5-1-

المباشرة و بالبساطة سوير توم الكرتوني المسلسل في عموما السرد تميزالمتلقي خصوصية و لطبيعة وذلك الوضوح .و

اجتماعي إطار في تاريخية معلومات و نربوية تعليمات المسلسل هذا في السرد تضمنبالفكاهة مشبع و ممتع قصصي شكل في األحداث جاءت حيث محددة طبيعية بيئة و .معين

السردية للضرورة باك الفالش تقنية استخدام

المضمون الداللي 5-2-

خفي معنى و جلي معنى هناك

النظر : ضعيف سيد أن يبدو اللقطة هذه فيالتحصيل في الجهد و القراءة كثرة على النظارات تدل و

هي : و لسيد تذكار يقدم توم يبدو اللقطة هذه في والزيتي مصباح عبارة

الشرقية الثقافة و باألدب الكاتب تأثر على المصباح يدل وليلة ” و ليلة ألف بحكايات خاصة “و

تحليل الشكل -6 -

الصور6-1-

الموجه المضمون عن للتعبير زاهية ألوان استعملت.للطفل

المتعة لزيادة البهلوانية و بالخفة الحركة تميزت .كما

لتتماشى الصورة صنعت لألطفال خصيصا موجه العمل هذا باعتبار. الوقت نفس في القصصي الغرض تؤدي و الفئة هذه خيال مع

الصوت 6-2-

فقرات لربط آلخر حين من الراوي صوت تدخل كما. المسلسل في القصة

استعمال تم بالعربية المدبلجة النسخة فيموسيقية خلفية

ترافق و األحداث تطور مع تتماشى.المشاهد

الشخصيات أصوات أعلب تنفيذ تمطرف من الرئيسية

الصوتية الطبقة لقرب ممثالت

العرض خاتمة

كانت جيدة الكرتوني الفيلم نوعية كانت كلما وإيجابية و سريعة المتلقي الطفل .استجابة

منفذا يعتبر الكرتون فيلم أن مالحظة يمكن بالتالي ومختلفة رسائل عبره تمرر الطفل شخصية على مفتوحا

الدينية و االجتماعية القيم و المبادئ بعض مع تتعارض .قد

يمثل الكرتوني الفيلم أن لنا اتضحفعالة وسيلة

من يحققه لما التربوية الرسائل لتبليغتسمح متعة

بسهولة الرسائل لهذه الطفل .بتقبل

المراجع قائمة

الخبير - اإللكتروني www.alkhabeer.netالموقع

محمد- . سامي ترجمة ، السيناريو فييلد سيد

ص- . للمشاهدة التربية ، كلر 209هلجا

السينمائية ” - الفوانبيس مجلة ، عزيز بن “محمد

- ، الرواية توين نص مارك