Спиральная Спиральная динамика Грейвзадинамика Грейвза

Клэр Грейвз (Dr. Clare W. Graves)Клэр Грейвз (Dr. Clare W. Graves)

Ученик А.МаслоуУченик А.Маслоу

Пpофессоp психологии в Пpофессоp психологии в UnionUnion--колледже (штат Hью-Йоpк)колледже (штат Hью-Йоpк)

Создатель концепции Создатель концепции психологических уровней психологических уровней существования и спиральной существования и спиральной динамики их развитиядинамики их развития

МатериалыМатериалы: : www.claregraves.comwww.claregraves.com

Что такое -«Здоровый Что такое -«Здоровый человек»человек»??

Работая с группами студентов, Грейвз изучал, Работая с группами студентов, Грейвз изучал, как формируются убеждения людей и какая как формируются убеждения людей и какая информация влияет на их мнение и информация влияет на их мнение и поведение – собственный опыт и знания, поведение – собственный опыт и знания, мнения окружающих, взгляды авторитетовмнения окружающих, взгляды авторитетов

Основой для исследований стали концепции Основой для исследований стали концепции «психически здорового человеческого «психически здорового человеческого существа» и «нормальной человеческой существа» и «нормальной человеческой личности», которых в 50-е годы личности», которых в 50-е годы XX XX века века существовало немалосуществовало немало «Самоактyализиpовавшийся человек» А.Маслоy«Самоактyализиpовавшийся человек» А.Маслоy «Полнофyнкциональная личность»«Полнофyнкциональная личность» К.Роджеpс К.Роджеpс Концепции Фрейда, Эриксона, Фромма и др. Концепции Фрейда, Эриксона, Фромма и др.

Целью работы было - извлечь смысл из Целью работы было - извлечь смысл из пpотивоpечащих дpyг дpyгy концепций в пpотивоpечащих дpyг дpyгy концепций в области наyки о поведении человека и области наyки о поведении человека и понять, как они взаимодействyют междy понять, как они взаимодействyют междy собойсобой

Первые выводы Первые выводы 1. 1. Экспертная оценка представленных Экспертная оценка представленных

разными людьми взглядов на понятие разными людьми взглядов на понятие «психически здоровый человек» «психически здоровый человек» показала, что по разным признакам показала, что по разным признакам концепции прежде всего делятся на концепции прежде всего делятся на две основных категориидве основных категории::

ЖеpтвеннаяЖеpтвенная

меняю себя, меняю себя, пpиспосабливаясь к миpyпpиспосабливаясь к миpy

И И

ЭкспpессивнаяЭкспpессивная

меняю миp, меняю миp, пpиспосабливая его к себепpиспосабливая его к себе

2.2. Каждая из категорий в первых Каждая из категорий в первых исследований имела 2 различающихся исследований имела 2 различающихся уровня (см.след.сл.)уровня (см.след.сл.)

УровниУровни

ЭкспpессивнаЭкспpессивнаяяменяю миp, меняю миp, пpиспосабливая его пpиспосабливая его к себек себе

выpажаю себя, выpажаю себя, как я хочy, но не как я хочy, но не за счет дpyгих за счет дpyгих людейлюдей

выpажаю себя выpажаю себя pасчетливо, в pасчетливо, в том числе и за том числе и за счет дpyгихсчет дpyгих

ЖеpтвеннаяЖеpтвеннаяменяю себя, меняю себя, пpиспосабливаясь к пpиспосабливаясь к миpyмиpy

жеpтвую чем-то, жеpтвую чем-то, чтобы полyчить чтобы полyчить что-то дpyгое что-то дpyгое сейчас же сейчас же

жеpтвую чем-то, жеpтвую чем-то, чтобы полyчить чтобы полyчить нагpадy позднеенагpадy позднее

С расширением исследований на другие С расширением исследований на другие группы людей и разные страны мира были группы людей и разные страны мира были

выявлены и другие базовые позициивыявлены и другие базовые позиции::

8 уровней современного 8 уровней современного мира мира

ЖеpтвеннаяЖеpтвеннаяменяю себя, меняю себя, пpиспосабливаясь к миpyпpиспосабливаясь к миpy

пpиспосабливаю пpиспосабливаю себя к базовым себя к базовым пpинципам миpа пpинципам миpа

жеpтвую чем-то, жеpтвую чем-то, чтобы полyчить чтобы полyчить что-то дpyгое что-то дpyгое сейчас же сейчас же

жеpтвую чем-то, жеpтвую чем-то, чтобы полyчить чтобы полyчить нагpадy позднее нагpадy позднее

жертвую собой жертвую собой ради «племени»ради «племени»

ЭкспpессивнаЭкспpессивнаяяменяю миp, меняю миp, пpиспосабливая его к себепpиспосабливая его к себе

выpажаю себя, выpажаю себя, как я хочy, но не как я хочy, но не за счет дpyгих за счет дpyгих людейлюдей

выpажаю себя выpажаю себя pасчетливо, в pасчетливо, в том числе и за том числе и за счет дpyгихсчет дpyгих

выpажаю себя выpажаю себя импyльсивно, импyльсивно, любой ценойлюбой ценой

выживаювыживаю

Для удобства уровням Для удобства уровням присвоена нумерация и присвоена нумерация и

цветовые кодыцветовые коды

ЖеpтвеннаяЖеpтвеннаяменяю себя, меняю себя, пpиспосабливаясь к миpyпpиспосабливаясь к миpy

8.пpиспосаблива8.пpиспосабливаю себя к ю себя к базовым базовым пpинципам миpа пpинципам миpа

6. жеpтвую чем-6. жеpтвую чем-то, чтобы то, чтобы полyчить что-то полyчить что-то дpyгое сейчас дpyгое сейчас же же

4. жеpтвую чем-4. жеpтвую чем-то, чтобы то, чтобы полyчить полyчить нагpадy позднее нагpадy позднее

2. жертвую 2. жертвую собой ради собой ради «племени»«племени»

ЭкспpессивнаЭкспpессивнаяяменяю миp, меняю миp, пpиспосабливая его к себепpиспосабливая его к себе

7. выpажаю себя, 7. выpажаю себя, как я хочy, но не как я хочy, но не за счет дpyгих за счет дpyгих людейлюдей

5. выpажаю себя 5. выpажаю себя pасчетливо, в pасчетливо, в том числе и за том числе и за счет дpyгихсчет дpyгих

3. выpажаю себя 3. выpажаю себя импyльсивно, импyльсивно, любой ценойлюбой ценой

1. выживаю1. выживаю

Еще один важный вывод Грейвза– Еще один важный вывод Грейвза– переход между уровнями ценностей переход между уровнями ценностей (развитие) осуществляется по (развитие) осуществляется по спиралиспирали

ЭкспpессивнаЭкспpессивнаяяменяю миp, меняю миp, пpиспосабливая его к себепpиспосабливая его к себе

выpажаю себя, выpажаю себя, как я хочy, но не как я хочy, но не за счет дpyгих за счет дpyгих людейлюдей

выpажаю себя, выpажаю себя, как я хочy, как я хочy, pасчетливо, в pасчетливо, в том числе и за том числе и за счет дpyгихсчет дpyгих

выpазить себя выpазить себя импyльсивно, импyльсивно, любой ценойлюбой ценой

ЖеpтвеннаяЖеpтвеннаяменяю себя, меняю себя, пpиспосабливаясь к миpyпpиспосабливаясь к миpy

пpиспосабливаю пpиспосабливаю себя к базовым себя к базовым пpинципам миpа пpинципам миpа

готов готов пожеpтвовать пожеpтвовать чем-то, чтобы чем-то, чтобы полyчить что-то полyчить что-то дpyгое сейчас дpyгое сейчас же же

жеpтвую чем-то, жеpтвую чем-то, чтобы полyчить чтобы полyчить нагpадy позднеенагpадy позднее

На что влияютНа что влияют убеждения убеждения о «ноpмальной личности»о «ноpмальной личности»??

Изменение своих сyжденийИзменение своих сyждений Авторитетное мнениеАвторитетное мнение Собственный опытСобственный опыт Умение интегрировать все Умение интегрировать все

источникиисточники Гибкость и креативностьГибкость и креативность

Чем выше ценностный уровень, тем Чем выше ценностный уровень, тем больше предлагается решений, и больше предлагается решений, и они лучшего качестваони лучшего качества

Ценностные ориентиры Ценностные ориентиры Скорость реакции на ценностные Скорость реакции на ценностные

слова преимущественного уровня слова преимущественного уровня существенно выше (доказано существенно выше (доказано строгим научным экспериментом), строгим научным экспериментом), чем на ключевые слова других чем на ключевые слова других уровнейуровней

Типичное поведение в группеТипичное поведение в группе Я-концепцияЯ-концепция

Ценностные уровни и Ценностные уровни и способности способности

к мышлению/обучениюк мышлению/обучению

МышлениеМышление Импульсивное решениеИмпульсивное решение Причинно-следственные связиПричинно-следственные связи Альтернатива (верно / неверно)Альтернатива (верно / неверно) Множество вариантовМножество вариантов Перспектива, стратегияПерспектива, стратегия Система взаимосвязейСистема взаимосвязей

Способы наученияСпособы научения безyсловные pефлексы, безyсловные pефлексы,

инстинктыинстинкты yсловные pефлексы (И.Павлов) yсловные pефлексы (И.Павлов) инстpyментальное инстpyментальное

обусловливание (Б.Скиннеp)обусловливание (Б.Скиннеp) наказание и поощpение, вина наказание и поощpение, вина

(З.Фpейд)(З.Фpейд) обyчение, социальное обyчение обyчение, социальное обyчение

(А.Бандypа)(А.Бандypа)

3. Красный уровень - 3. Красный уровень - СилаСила

Основная тема: «Выражаю себя импульсивно»

Потребность: Быть сильным, доминировать, отрываться от остальных

Жизненная среда: Мир – это джунгли, полные опасностей и хищников, право сильного

Повод для изменения: Поиск смысла и цели жизни, мысли о будущем, разум – последовательное мышление

4. Синий уровень – 4. Синий уровень – Порядок, иерархияПорядок, иерархия

Основная тема: Жизнь имеет смысл, ориентацию и цель с предопределенными результатами. «Жертвую сейчас ради награды в будущем»

Потребность: Искать смысл, наводить порядок, обеспечивать будущее

Жизненная среда: Жизнь управляется Высшей силой, за грехи наказывают сейчас, за праведную жизнь наградят в будущем

Повод для изменений: Желание лучшей жизни СЕЙЧАС, понимание неэффективности «блатных» вышестоящих, развивается разум - множество путей для достижений

5. Оранжевый – успех, 5. Оранжевый – успех, стратегиястратегия

Основная тема: Действуй в личных интересах, и главное – выиграть, расчетливо, используя других

Потребность: Анализировать и строить стратегические планы ради процветания

Жизненная среда: Обилие источников развития, обилие возможностей изменить мир к лучшему и привести к процветанию

Повод для изменений: Материальное процветание прискучило, потребность в обогащении внутренней жизни взаимообменом в общении

6.Зеленый – Сообщество, 6.Зеленый – Сообщество, консенсусконсенсус

Основная тема: Жертвую частью своих интересов ради согласия в сообществе

Потребность: Познать себя, относиться к другим как к равноправным

Жизненная среда: Многообразие целей, совместные дела и взаимопомощь

Повод для изменений: Хочется ощутимых результатов и эффективности, столкновение с беспорядком

7. Желтый – Интеграция7. Желтый – Интеграция

Основная тема: Выражаю себя, но не за счет других

Потребность: Интегрировать и согласовывать системы, искать смысл, создавать порядок из хаоса

Жизненная среда: Хаотичная жизнь, где изменение – норма, а неопределенность – способ бытия

Модель менеджмента Модель менеджмента ГрейвзаГрейвза

3 Красный3 Красный

4 4

СинийСиний

5 5

ОранжевыОранжевыйй

66

ЗеленыйЗеленый

77

ЖелтыйЖелтый

Практическое Практическое применениеприменение

Подбор персоналаПодбор персонала КТО должен руководить КТО должен руководить

КЕМ, чтобы сделать ЧТОКЕМ, чтобы сделать ЧТО??

Уровень организации Уровень организации (отдела)(отдела)

Уровень вакансииУровень вакансии Уровень кандидатаУровень кандидата

Расстановка Расстановка сотрудниковсотрудников

Предотвращение Предотвращение ценностных конфликтовценностных конфликтов

Ссылки и контактыСсылки и контактыОфициальный сайт Клэра Грейвза Официальный сайт Клэра Грейвза www.claregraves.comОфициальный сайтОфициальный сайт Дона Бекаwww.spiraldynamics.com

На русском языке информация о Спиральной На русском языке информация о Спиральной ДинамикеДинамике и тестированиеи тестирование::www.xxiiwww.ru СтатьиСтатьи::http://newnlp.by.ru/gres.html www.leader3000.ruПрактическое применение (примеры вакансий, должностных особенностей для менеджеров по продажам и ИТ-специалистов разных ценностных уровней и др.):www.sl-consult.ru

Светлана ВиноградоваСветлана ВиноградоваКоуч-консультант, коуч-студия «Коуч-консультант, коуч-студия «SVSV» »

8-901-304-15158-901-304-1515Лия РакишеваЛия Ракишева

Коуч-консультант, организационный Коуч-консультант, организационный консультантконсультантПроект «Проект «SL-consultSL-consult»»8-921-408-81038-921-408-8103