Как мыслится «хорошая школа»:реконструкция по ответам на открытые вопросы (1)

15.05.2013

использованы результаты, полученные в ходе выполнения проекта № 11-01-0154,

реализованного в рамках программы «Научный фонд НИУ ВШЭ» в 2012–2013 гг.

Открытый вопрос

• «троянский конь» в социальнонаучном исследовании(?):

Перспективы:• исследователя,• респондента

Вопрос

Как Вы считаете, каким главным требованиям должна отвечать школа, чтобы её можно было назвать хорошей?

А на какие вопросы отвечают на самом деле?

Принципы реконструкции

П. Грайс: общий принцип кооперации:• количества (достаточности информации), • качества (истинности), • отношения (релевантности), • способа (ясности выражения).

В вопросно-ответной коммуникации

— Как Вас зовут? — Меня зовут Имярек.

Тема и рема

Взаимные ожидания, взаимная смена перспектив

Операции реконструкции

1) движение от спроектированного вопроса: установление (подбор) типичных моделей ответов, адекватных вопросу (а) по синтаксису, (б) по семантике,

2) проговаривание спроектированного вопроса и конкретного ответа — для установления соответствия последнего спроектированному вопросу,

3) при установлении несоответствия восстановление вариантов вопроса по ответу по принципам достаточности информации, релевантности и ясности П. Грайса.

Трудный вопрос

Фатический элементКак Вы считаете

Рема каким главным требованиям должна отвечать Темашкола чтобы её можно было назвать хорошей?

Прямой ответ: варианты

Как Вы считаете, каким главным требованиям должна отвечать школа, чтобы её можно было назвать хорошей?• 1) определение к слову «требованиям», например,

современным, строгим и т.п.;• 2) существительное в родительном падеже, выражающее

абстрактное понятие: требованиям (пост)современности, просвещения, эффективной экономики и т.п.;

• 3) существительное в родительном падеже, выражающее агента, выдвигающего требования: например, требованиям государства, родителей, учебных заведений высших ступеней и т.п.

Прямой ответ+

• Вопрос: Как Вы считаете, каким главным требованиям должна отвечать школа, чтобы её можно было назвать хорошей?

• Ответы: [Чтобы школу можно было назвать хорошей, она должна предъявлять]:

• — требования к знаниям и поведению учеников.• — требования к преподавательскому составу.• — к учителям больше требований.

«Надо чтобы были…» и «…были…»

• Вопрос: Как Вы считаете, каким главным требованиям должна отвечать школа, чтобы её можно было назвать хорошей?

• Ответы: [Чтобы школу можно было назвать хорошей, надо]

• — чтобы в школе были учителя с высокой квалификацией;

• — чтобы детей учили качественно;• — [чтобы] дети могли поступать в ВУЗы.

«Что должно делаться в школе»

Вопрос: [Что должна с/делать школа, чтобы её можно было назвать хорошей?]Ответ: [Хорошая школа] должна в первую очередь давать знания.

«Что должно делаться в школе»

Вопросы: Что должно делаться в школе, чтобы её можно было назвать хорошей?Что в хорошей школе должны / должно делать учителя, руководство? Ответы: [В хорошей школе]: — учителя должны одинаково относиться ко всем детям;— руководство должно помогать молодым специалистам; — дети должны учиться с удовольствием.

Оптативы: преодоление дефицитов и излишек

[Что надо изменить / сделать, чтобы школа стала хорошей и] (чтобы её можно было назвать хорошей)?

Оптатив (1)

об изменении признака: [Что (интенсивность какого уже имеющегося признака) надо изменить] чтобы школа стала хорошей?Ответы: [Чтобы школа стала хорошей, надо]— [сделать так, чтобы родителям было] поменьше платить на нужды— чтобы школа была более демократичной.— повысить квалификацию преподавателей

Оптатив (1)

— уменьшение поборов;— ужесточенный контроль над детьми, чтоб не было наркоманов.

Оптатив (2)

о внедрении нового признака: [Что необходимо привнести нового] чтобы школа стала хорошей?Ответы: [Чтобы школа стала хорошей, надо]— создать [сейчас их нет] здоровье сберегающие условия для обучения детей.— чтобы было [в смысле стало] как раньше.— привлечение к работе родителей и администрации совхоза— чтобы учили знаниям, а не карману [= чтобы начали учить знаниям, и перестали учить карману].

Оптатив (2+)

об исключении имеющегося признака: [Что надо убрать из школы / прекратить в школе] чтобы школа стала хорошей?Ответы: [Чтобы школа стала хорошей, надо]— убрать тестирование ЕГЭ.— чтобы убрала плату за охрану.

Синтаксическая синонимия

Маркер желаемого изменения? — чтобы не было конфликтов [= надо прекратить имеющиеся конфликты].— чтобы не обзывали детей [= надо прекратить обзывать детей].— [чтобы] коррумпированности не было [= надо побороть разъедающую коррупцию].Маркер желаемого воспроизводства? [= надо не допускать, предупреждать конфликты].

Выводы и вопросы

• О картине мира • О стратификации респондентов

(основания?)• Как задавать вопрос?• Как фиксировать ответ (что нельзя

пропустить)?• Как кодировать ответ?