Цель: качественное сопровождение учащихся «особых категорий» посредством организации эффективного взаимодействия внутриведомственных и межведомственных структур.

Задачи: -- изучить индивидуальные особенности развития учащихся в единстве интеллектуальной, эмоциональной и поведенческой сфер их проявления;

-- оказать помощь учащимся и семьям, нуждающихся в изменении модели поведения;

- организовать систематическую работу по повышению социально – психологической компетентности родителей и педагогов через консультативную социально – психологическую службу.

•

• С 2006 года реализуется дополнительная образовательная программа социально-педагогической направленности «Путь к успеху». Несмотря на стабильные положительные показатели, практика показала, что данной программы недостаточно. В конце 2010-11 учебного года разработана программа педагогической деятельности по сопровождению учащихся «особых категорий» и в качестве методической пробы «Индивидуально-образовательная программа»

• Дополнительная образовательная программа Социально – педагогического направления «Путь к успеху» (для учащихся 5 - 9 классов).

Имеет лицензию серия А п.210855 от 26.12.2006г. службы контроля.

• Программа педагогической деятельности по сопровождению учащихся «особых категорий». (Методическая проба).

• Индивидуальные образовательные программы(ИОП) – методическая проба.

ФАКТИЧЕСКИЙ РЕЗУЛЬТАТФАКТИЧЕСКИЙ РЕЗУЛЬТАТКоличественные показатели:

2006/2007 учебный год На начало 2011/2012 учебный год

ОДН ОДН

22 учащихся 3 учащихся

СОП СОП

4 4

ОДН, СОП ОДН,СОП

0 % повторных правонарушений детей

0 % повторных правонарушений детей

85% заняты в ДО 100% заняты в ДО

100% продолжают обучение в ОУ, ССУЗах

100% продолжают обучение в ОУ, ССУЗах

2 учащихся – пропуски без ув. причины

0 учащихся – пропуски без ув. причины

0 % отчисленных из ОУ 0 % отчисленных из ОУ

ФАКТИЧЕСКИЙ ФАКТИЧЕСКИЙ РЕЗУЛЬТАТРЕЗУЛЬТАТ

КАЧЕСТВЕННЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ:

Успешны в учебе.Овладели способами разрешения конфликтных ситуаций.Умеют организовать собственный культурный досуг.Соблюдают общепринятые правила поведения. Участвуют в реализации общелицейского проекта «Класс года», городского проекта «Ровесник.ru».Имеют творческие и спортивные достижения.

Индивидуальная программа Юли (5 класс)Сопроводители: Родитель – Н.В.Классный руководитель – О. Н.Педагог-психолог – Г.В.Учитель математики – Е. А.Преподаватель ДО – В. А.

Образовательный маршрут:Из точки А (непринятие Юли одноклассниками) в точку G (стать принимаемой в классе) через:A – проблемная ситуация.B – осознание Юлей причин её негативных эмоциональных выбросов;С – положительное изменение самоотношения Юли;D – выравнивание эмоционального фона Юли;E - овладение способами эффективного общения;F – Формирование уверенного поведения.G – конечный результат.

Индивидуальная образовательная траектория:Из точки А (непринятие Юли одноклассниками) в точку G (стать принимаемой в классе) через:А – проблемная ситуация.В 1 – управлением собственными эмоциями;D 1- повышение успеваемости по математике;G – конечный результат

- ОМ

- ИОТ

A

G

Пример индивидуальной Пример индивидуальной

образовательной программыобразовательной программы

Пример индивидуальной Пример индивидуальной

образовательной программыобразовательной программы

Пример индивидуальной Пример индивидуальной

образовательной программыобразовательной программы

ЦЕННОСТИ ЦЕННОСТИ ПРАКТИКИПРАКТИКИ

• - у учащегося случается образовательная задача, которая решается посредством взаимодействия различных специалистов;

• - учащийся умеет определить индивидуальную образовательную траекторию в заданном образовательном маршруте.