ОСНОВЫ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Наука и научное исследование

Ломаско П.С.к.пед.н., доцент каф. ИВТ

О дисциплине

• Итоговая форма контроля: зачет• Аудиторных занятий: 8 (16 акад. часов)• Текущий контроль: рейтинг• Основные формы отчётности: тест, аннотация

научного исследования, рецензия на научную статью, доклад.

• Ресурсы: – I(ivt):\Сотрудники\Ломаско\Учебная работа\ОНД– http://lomasko.com/load/12

НАУКА

Наука

Сфера деятельности

Система знаний

Социальный институт

Процесс Результат Организация

Сфера деятельности

• Основная функция: выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности

• Цели - описание, объяснение и

предсказание процессов и явлений действительности, составляющих предмет ее изучения, на основе открываемых ею законов.

по получению нового научного знания

Система знаний

1. Исторически сложившаяся и непрерывно развивающаяся система знаний о закономерностях развития природы, общества и мышления и о способах их планомерного воздействия на окружающий мир. 2. Отдельная область, раздел каких-либо знаний.

Социальный институт

• Форма общественного сознания

Система взаимосвязей между научными организациями и членами научного сообщества, а также включает системы научной информации, норм и ценностей науки и т.п.

Задачи науки

1) сбор, описание, анализ, обобщение и объяснение фактов; 2) обнаружение законов движения природы, общества, мышления и познания; 3) систематизация полученных знаний; 4) объяснение сущности явлений и процессов; 5) прогнозирование событий, явлений и процессов; 6) установление направлений и форм практического использования полученных знаний.

Знание и познание

• Познание - это деятельность, результат которой - знание о явлениях и процессах внешнего и внутреннего мира в их сосуществовании и закономерной последовательности.

Научные и ненаучные знания

• Научное знание — знание, получаемое и фиксируемое специфическими научными методами и средствами, основанными на рациональности (от лат. ratio — разум).

Какие знания не являютсянаучными?

(В)НЕНАУЧНЫЕ ЗНАНИЯ

• не являются чьей-то выдумкой или фикцией• производятся в определённых

интеллектуальных сообществах, в соответствии с другими (отличными от рационалистических) нормами, эталонами, имеют собственные источники и средства познания.

(В)НЕНАУЧНЫЕ ЗНАНИЯФорма Описание

Обыденное возникает в процессе повседневной практической деятельности людей

Донаучное выступает прототипом, предпосылочной базой научного

Паранаучное (пара- от греч. - около, при) знания включает в себя учения или размышления о феноменах, объяснение которых не является убедительным с точки зрения критериев научности

Лженаучное Не могут быть объединены парадигмой, не могут обладать систематичностью, универсальностью. Носят характер сенсации.

Квазинаучное расцветает в условиях жестко иерархированной науки, где строго проявлен идеологический режим (кибернетика в СССР)

Антинаучное утопичное и сознательно искажающее представления о действительности (панацея)

Псевдонаучное интеллектуальная деятельность, спекулирующая на совокупности популярных теорий (йетти, уфология, астрология)

Критерии научного знания

Системность

Технологичность

Интерпретированные опытные факты, эксперименты, математический аппарат, практические выводы и рекомендации

Наличие отработанного механизма для получения новых знаний

Объективность Возможность интерсубъективной проверки

Непротиворечивость Утверждения не противоречат одно другому и не противоречат истине

Структура науки

• Представляется в зависимости от оснований деления составляющих ее элементов.

• Как система: – из теории; – методологии, методики и техники

исследований; – практики внедрения полученных результатов.

По элементам взаимодействия

• Объект (предмет) – то, что изучает конкретная наука, на что направлено научное познание.

• Субъект– конкретный исследователь, научный работник, специалист научной организации, организация;

• Научная деятельность субъектов, применяющих определённые приёмы, операции, методы для постижения объективной истины и обнаружения законов действительности.

Дифференциация и интеграция науки

• дифференциация - выделение новых научных дисциплин

• интеграции - синтез знания, объединения ряда наук, чаще всего, находящихся на «стыке»

Классификация наук• В зависимости от сферы изучения– О природе – естественные– Об обществе – гуманитарные и социальные– О мышлении и познании – логика, гносеология

и пр.

НаукиЕстественные

БиологияХимия

Медицина Геология

Физика и др.

ГуманитарныеЭкономика

ЮриспруденцияПолитология

ИсторияФилология

Философия и др.

Технические и точные науки

МатематикаИнформатика,

Информационные технологии,

Химическая технология; и др.

Научное исследование

• Научная (научно-исследовательская) деятельность– это деятельность, направленная на получение и применение новых знаний.

• Научное исследование– это деятельность, направленная на всестороннее изучение объекта, процесса или явления, их структуры и связей, а также получение и внедрение в практику полезных для человека результатов. – Его объектом являются материальная или идеальная

системы, а предметом– структура системы, взаимодействие ее элементов, различные свойства, закономерности развития и т.д.

ФЗ РФ «О науке и государственной научно-технической политике»

Классификация НИПризнак Виды

Источник финансирования

Бюджетные, хоздоговорные, нефинансируемые

Целевое назначение

Фундаментальные, прикладные, поисковые и разработки

Период Долгосрочные, краткосрочные и экспресс-исследования

Метод Экспериментальное, методическое, описательное, экспериментально-аналитическое, историко-биографическое исследования и исследования смешанного типа

Уровни научного познания

Теоретический Эмпирический

Теоретический уровень

• Характеризуется преобладанием логических методов познания.

• Полученные факты исследуются, обрабатываются с помощью логических понятий, умозаключений, законов и других форм мышления.

• Исследуемые объекты мысленно анализируются, обобщаются, постигаются их сущность, внутренние связи, законы развития.

• На этом уровне познание с помощью органов чувств(эмпирия) может присутствовать, но оно является подчинённым.

Структурными компонентами теоретического познания являются проблема, гипотеза и теория.

Проблема

• Форма научного знания• Сложная теоретическая или практическая

задача, способы решения которой неизвестны или известны не полностью.

Развитые Неразвитые

Гипотеза

• Форма научного знания• Требующее проверки и доказывания

предположение о причине, которая вызывает определённое следствие, о структуре исследуемых объектов и характере внутренних и внешних связей структурных элементов

Описательные Объяснительные Прогностические

Теория

• это логически организованное знание, концептуальная система знаний, которая адекватно и целостно отражает определённую область действительности

– различают социальные, математические, физические, химические, психологические, этические и прочие теории

Структура теории

1) исходные основания (понятия, законы, аксиомы, принципы и т.д.); 2) идеализированный объект, т.е. теоретическую модель какой-то части действительности, существенных свойств и связей изучаемых явлений и предметов; 3) логику теории– совокупность определённых правил и способов доказывания; 4) философские установки и социальные ценности; 5) совокупность законов и положений, выведенных в качестве следствий из данной теории.

Эмпирический уровень

• Характеризуется преобладанием чувственного познания (изучения внешнего мира посредством органов чувств)

• На этом уровне формы теоретического познания присутствуют, но имеют подчиненное значение

Структуру эмпирического уровня исследования составляют факты, эмпирические обобщения и законы(зависимости).

Факт

1) объективное событие, результат, относящийся к объективной реальности (факт действительности) либо к сфере сознания и познания(факт сознания); 2) знание о каком-либо событии, явлении, достоверность которого доказана (истина); 3) предложение, фиксирующее знание, полученное в ходе наблюдений и экспериментов.

Эмпирическое обобщение и закон

• Обобщение - это система определённых научных фактов.

• Эмпирические законы отражают регулярность в явлениях, устойчивость в отношениях между наблюдаемыми явлениями. – Эти законы теоретическим знанием не являются. В

отличие от теоретических законов, которые раскрывают существенные связи действительности, эмпирические законы отражают более поверхностный уровень зависимостей.