สถานการณ์เด็กและเยาวชน...

30
สสสสสสสสสสสสสสสสสสสสสส สสสสสสสสสสสสสสสสสสสสสส สสสสสสสสสสสสสสสสส สสส สสสสสสสสสสสสสสสสส สสส สสสสสสสสสสสสสสสสสสสสสสสส สสสสสสสสสสสสสสสสสสสสสสสส สสสสสสสสส สสสสสสสสส สส สส . . สสสสสสสส สสสสสสสส สสสสสสสส สสสสสสสส สสสสสสสสสสสสสสสสสสสสสสสส สสสสสสสสสสสสสสสสสสสสสสสส สส สส 3 3 สสสสสสสส สสสสสสสส 2548 2548

Upload: drew-turner

Post on 30-Dec-2015

37 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน. ดร.อมรวิชช์ นาครทรรพ ผู้อำนวยการสถาบันรามจิตติ 3 มิถุนายน 2548. กรอบแนวคิดเรื่องสถานการณ์เด็กไทย. สถาบันครอบครัวกับวิกฤตชีวิตเด็กไทย. - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

สถานการณ์�เด็�กและเยาวชน ภาพสถานการณ์�เด็�กและเยาวชน ภาพสะท้�อนส�งคมไท้ย และน�ยต่�อสะท้�อนส�งคมไท้ย และน�ยต่�อ

ท้�ศท้างการพ�ฒนาเด็�กและเยาวชนท้�ศท้างการพ�ฒนาเด็�กและเยาวชน

ด็รด็ร..อมรว�ชช� นาครท้รรพอมรว�ชช� นาครท้รรพผู้#�อ$านวยการสถาบั�นรามจิ�ต่ต่�ผู้#�อ$านวยการสถาบั�นรามจิ�ต่ต่�

3 3 ม�ถ'นายน ม�ถ'นายน 25482548

Page 2: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

กรอบัแนวค�ด็เร()องกรอบัแนวค�ด็เร()องสถานการณ์�เด็�กไท้ยสถานการณ์�เด็�กไท้ย

ม�ต่�ศาสนาและครอบัคร�วม�ต่�เสร*ภาพและ

การแสด็งออกท้างเพศ

ม�ต่�ความร'นแรงและรอยร�าวท้างว�ฒนธรรม

ม�ต่�รวยล�ด็ว�ด็ด็วง

ม�ต่�ก�นด็()มช�อป

Page 3: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

สถาบั�นครอบัคร�วก�บัว�กฤต่ช*ว�ต่เด็�กสถาบั�นครอบัคร�วก�บัว�กฤต่ช*ว�ต่เด็�กไท้ยไท้ย

เด็�กจำ��นวนประม�ณ 37.3% จำะอยู่��ในคว�มด็�แลของป��ยู่��ต�ยู่�ยู่ ในชนบทม�คร วเร!อนท�"คนหน$�มส�วอพยู่พไปท��ง�นในเม!องเป(นจำ��นวนม�ก ท)*งเด็�กและผู้�,ส�งอ�ยู่$ให,อยู่��ท�"บ,�น ในขณะเด็�ยู่วก นม�เด็�กก��พร,� หร!อเด็�กท�"อยู่��ก นต�มล��พ งส�งถึ.ง 8.2 % ( รศ.พญ.ล ด็ด็� เหม�ะส$วรรณ. ง�นว)จำ ยู่จำ�กกล$�มต วอยู่��งใน 17 จำ งหว ด็ท "วประเทศ จำ��นวน 9,488 คน จำ�กโครงก�รว)จำ ยู่ระยู่ะยู่�วในเด็�กไทยู่, 2544.)

Page 4: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

สถาบั�นครอบัคร�วก�บัว�กฤต่ช*ว�ต่เด็�กสถาบั�นครอบัคร�วก�บัว�กฤต่ช*ว�ต่เด็�กไท้ยไท้ย

จำ�กก�รส��รวจำผู้�,ปกครอง 1,066 ครอบคร วใน กทม. พบว�� พ�อแม�ส�วนใหญ�ท��ง�นว นละ 7-9 ช "วโมง พ�อแม� 43% ร� ,ส.กห��งเห)นก บล�กเน!"องจำ�กในแต�ละว นม�เวล�ท��ก)จำกรรมร�วมก บล�กเพ�ยู่ง 1 - 3 ช "วโมง[1] ในแง�ของเด็�กเองก�ร� ,ส.กห��งเห)นพ�อแม�ม�กข.*นด็,วยู่ จำ�กง�นว)จำ ยู่ Child Watch ของสกว. พบว�� ร,อยู่ละ 40 ของเด็�กม ธยู่มปล�ยู่อ�ช�วะและอ$ด็มศ.กษ� ระบ$ว�� ตนไม�ได็,ไปเท�"ยู่วไหนก บพ�อแม�เลยู่ในรอบ 1 เด็!อน[2]

[1] ร�ยู่ง�นจำ�กม�ลน)ธ)เคร!อข��ยู่ครอบคร ว และศ�นยู่4ประช�มต)สถึ�บ นว)จำ ยู่และพ ฒน�มห�ว)ททยู่�ล ยู่ร�มค��แหง, 2546.[2] โครงก�รต)ด็ต�มสถึ�นก�รณ4เด็�กและเยู่�วชนร�ยู่จำ งหว ด็ (Child Watch), ส��น กง�นกองท$นสน บสน$นก�รว)จำ ยู่, 2546.

Page 5: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

เด็�กไท้ยแปลกแยกจิากศาสนา เด็�กไท้ยแปลกแยกจิากศาสนา ส�ญญาณ์ส�งคมไร�ศร�ท้ธาส�ญญาณ์ส�งคมไร�ศร�ท้ธา

กล$�มว ยู่ร$ �นโด็ยู่รวมร,อยู่ละ กล$�มว ยู่ร$ �นโด็ยู่รวมร,อยู่ละ 60 60 ใช,ใช,ช�ว)ตต�มห,�งสรรพส)นค,� ด็�ภ�พยู่นตร4 ม�ม!อถึ!อในช�ว)ตต�มห,�งสรรพส)นค,� ด็�ภ�พยู่นตร4 ม�ม!อถึ!อในครอบครอง น)ยู่มอ�ห�รแด็กด็�วน และใช,อ)นเตอร4ครอบครอง น)ยู่มอ�ห�รแด็กด็�วน และใช,อ)นเตอร4เนตเพ!"อก�รพ�ด็ค$ยู่และเล�นเกม รวมไปถึ.งร,อยู่ละ เนตเพ!"อก�รพ�ด็ค$ยู่และเล�นเกม รวมไปถึ.งร,อยู่ละ

45 45 ไม�ไปท��บ$ญต กบ�ตร และร,อยู่ละ ไม�ไปท��บ$ญต กบ�ตร และร,อยู่ละ 65 65

ไม�เคยู่ฟั8งพระเทศน4เลยู่ในรอบ ไม�เคยู่ฟั8งพระเทศน4เลยู่ในรอบ 1 1 เด็!อน เด็!อน ((ง�นว)จำ ยู่จำ�กโครงก�รต)ด็ต�มสภ�วก�รณ4เด็�ก และเยู่�วชนง�นว)จำ ยู่จำ�กโครงก�รต)ด็ต�มสภ�วก�รณ4เด็�ก และเยู่�วชนร�ยู่จำ งหว ด็ร�ยู่จำ งหว ด็ (Child Watch) (Child Watch) ของสกวของสกว,, 2546 2546 ))

Page 6: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

เยาวชนไท้ยในกะท้ะท้องแด็งเยาวชนไท้ยในกะท้ะท้องแด็ง

ข,อม�ลจำ�กม�ลน)ธ)เม�ไม�ข บระบ$ว��ป8จำจำ$บ นข,อม�ลจำ�กม�ลน)ธ)เม�ไม�ข บระบ$ว��ป8จำจำ$บ นประเทศไทยู่ม�อ ตร�ก�รบร)โภคส$ร�ส�งเป(นประเทศไทยู่ม�อ ตร�ก�รบร)โภคส$ร�ส�งเป(นอ นด็ บ อ นด็ บ 55 ของโลกของโลก

ง�นว)จำ ยู่ของม�ลน)ธ)เพ!"อนหญ)งพบว�� ค��ง�นว)จำ ยู่ของม�ลน)ธ)เพ!"อนหญ)งพบว�� ค��ใช,จำ��ยู่ในก�รด็!"มเคร!"องด็!"มแอลกอฮอล4ต�อใช,จำ��ยู่ในก�รด็!"มเคร!"องด็!"มแอลกอฮอล4ต�อครอบคร วท�"ม�ผู้�,ด็!"มเฉล�"ยู่ว นละประม�ณ ครอบคร วท�"ม�ผู้�,ด็!"มเฉล�"ยู่ว นละประม�ณ 1010

- 0300- 0300 บ�ท หร!อค)ด็เป(นเง)นโด็ยู่เฉล�"ยู่บ�ท หร!อค)ด็เป(นเง)นโด็ยู่เฉล�"ยู่ถึ.งร�ว ถึ.งร�ว 468. 468. หม!"นล,�นบ�ทในแต�ละป<หม!"นล,�นบ�ทในแต�ละป<

Page 7: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

เยาวชนไท้ยในกะท้ะท้องแด็งเยาวชนไท้ยในกะท้ะท้องแด็งจำ�กก�รส��รวจำของส��น กง�นสถึ)ต)แห�งช�ต) จำ�กก�รส��รวจำของส��น กง�นสถึ)ต)แห�งช�ต)

พบว��คนไทยู่ม�แนวโน,มท�"จำะเป(นผู้�,ด็!"มส$ร�ม�กข.*น พบว��คนไทยู่ม�แนวโน,มท�"จำะเป(นผู้�,ด็!"มส$ร�ม�กข.*น จำ�กร,อยู่ละ จำ�กร,อยู่ละ 315. 315. ในพในพ..ศศ 2534. 2534.เป(นร,อยู่ละ เป(นร,อยู่ละ 355. 355. ในพในพ..ศศ 2546 2546 โด็ยู่โด็ยู่เฉพ�ะสตร�เพ)"มจำ�กร,อยู่ละ เฉพ�ะสตร�เพ)"มจำ�กร,อยู่ละ 95. 95. เป(นร,อยู่ละ เป(นร,อยู่ละ

145. 145. ในช�วงเวล�เด็�ยู่วก น ว ยู่ร$ �นโด็ยู่ในช�วงเวล�เด็�ยู่วก น ว ยู่ร$ �นโด็ยู่เฉพ�ะสตร�อ�ยู่$ เฉพ�ะสตร�อ�ยู่$ - 1519- 1519 ป< เป(นกล$�มท�"ม�ป< เป(นกล$�มท�"ม�อ ตร�เพ)"มส�งส$ด็ ค!อเพ)"มข.*นถึ.ง อ ตร�เพ)"มส�งส$ด็ ค!อเพ)"มข.*นถึ.ง 56. 56. เท��เท��

Page 8: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

เด็�กไท้ยในว�ฒนธรรมช�อปไว ใช�เด็�กไท้ยในว�ฒนธรรมช�อปไว ใช�แหลก แด็กด็�วนแหลก แด็กด็�วน

ในรอบ ในรอบ 1 1 ป<ท�"ผู้��นม�ว ยู่ร$ �นช�ยู่ป<ท�"ผู้��นม�ว ยู่ร$ �นช�ยู่--หญ)งร,อยู่ละ หญ)งร,อยู่ละ 522. 522. น)ยู่มซื้!*อโทรศ พท4ม!อถึ!อม�กท�"ส$ด็ เฉล�"ยู่ร�ค�แพงน)ยู่มซื้!*อโทรศ พท4ม!อถึ!อม�กท�"ส$ด็ เฉล�"ยู่ร�ค�แพง

ท�"ส$ด็ท�"ซื้!*อค!อ ท�"ส$ด็ท�"ซื้!*อค!อ 10931 10931 บ�ท ต�มด็,วยู่ก�รซื้!*อเส!*อผู้,� บ�ท ต�มด็,วยู่ก�รซื้!*อเส!*อผู้,� ร,อยู่ละ ร,อยู่ละ 335. 335. เฉล�"ยู่ร�ค� เฉล�"ยู่ร�ค� 1677 1677 บ�ท ซื้!*อรองเท,�บ�ท ซื้!*อรองเท,�ร,อยู่ละ ร,อยู่ละ 318 318 เฉล�"ยู่ร�ค� เฉล�"ยู่ร�ค� 1938, 1938, บ�ท ต�มด็,วยู่บ�ท ต�มด็,วยู่กระเป>�สต�งค4 เฉล�"ยู่ร�ค� กระเป>�สต�งค4 เฉล�"ยู่ร�ค� 1721, 1721, บ�ท น�ฬิ)ก� เฉล�"ยู่บ�ท น�ฬิ)ก� เฉล�"ยู่ร�ค� ร�ค� 9130, 9130, บ�ท น�*�หอม เฉล�"ยู่ร�ค� บ�ท น�*�หอม เฉล�"ยู่ร�ค� 2375, 2375,บ�ท เคร!"องส��อ�ง เฉล�"ยู่ร�ค� บ�ท เคร!"องส��อ�ง เฉล�"ยู่ร�ค� 1695, 1695, บ�ท กระเป>�ถึ!อบ�ท กระเป>�ถึ!อเฉล�"ยู่ร�ค� เฉล�"ยู่ร�ค� 4530, 4530, บ�ท และเคร!"องประด็ บ บ�ท และเคร!"องประด็ บ 465,465,

2 2 บ�ท ต�มล��ด็ บบ�ท ต�มล��ด็ บ ( ( ผู้ลส��รวจำส��น กว)จำ ยู่เอแบคโพลล4เร!"องก�รผู้ลส��รวจำส��น กว)จำ ยู่เอแบคโพลล4เร!"องก�รใช,ส)นค,�แบรนด็4เนมของน)ส)ตน กศ.กษ� ใช,ส)นค,�แบรนด็4เนมของน)ส)ตน กศ.กษ� ))

Page 9: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

เด็�กไท้ยในว�ฒนธรรมช�อปไว ใช�เด็�กไท้ยในว�ฒนธรรมช�อปไว ใช�แหลก แด็กด็�วนแหลก แด็กด็�วน

เด็�กหน."งคนใช,เง)นซื้!*อขนมป<ละ เด็�กหน."งคนใช,เง)นซื้!*อขนมป<ละ 981056, . 981056, . บ�ท ขณะท�"เด็�กหน."งบ�ท ขณะท�"เด็�กหน."ง

คนใช,เง)นก บก�รศ.กษ�ป< คนใช,เง)นก บก�รศ.กษ�ป< 3024, 3024, บ�ท บ�ท เท��ก บว��เด็�กใช,เง)นซื้!*อขนมม�กกว��ก�รศ.กษ�เท��ก บว��เด็�กใช,เง)นซื้!*อขนมม�กกว��ก�รศ.กษ�ถึ.ง ถึ.ง 324. 324. เท��เท��

((โครงก�รส มมน�เด็�กไทยู่ร� ,ท นโครงก�รส มมน�เด็�กไทยู่ร� ,ท น . .นสพ มต)ชน ม� ค. 11 . .47นสพ มต)ชน ม� ค. 11 . .47 .) .)

Page 10: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

เด็�กไท้ยในว�ฒนธรรมช�อปไว ใช�เด็�กไท้ยในว�ฒนธรรมช�อปไว ใช�แหลก แด็กด็�วนแหลก แด็กด็�วน

โครงก�รเด็�กไทยู่ร� ,ท น ท�"ได็,ท��ส��รวจำก�รโครงก�รเด็�กไทยู่ร� ,ท น ท�"ได็,ท��ส��รวจำก�รบร)โภคขนมของเด็�กไทยู่พบว�� เด็�กและเยู่�วชนบร)โภคขนมของเด็�กไทยู่พบว�� เด็�กและเยู่�วชนอ�ยู่$ อ�ยู่$ - 524- 524 ป< ประม�ณ ป< ประม�ณ 21 21 ล,�นคน ม�ล,�นคน ม�เง)นไปโรงเร�ยู่นป<ละ เง)นไปโรงเร�ยู่นป<ละ 354971, 354971, ล,�นล,�นบ�ท และเด็�กใช,เง)นซื้!*อขนมถึ.งป<ละ บ�ท และเด็�กใช,เง)นซื้!*อขนมถึ.งป<ละ 1615,1615,

80 80 ล,�นบ�ท เท��ก บ ล,�นบ�ท เท��ก บ 157 157 ของงบของงบประม�ณแผู้�นด็)นป< ประม�ณแผู้�นด็)นป< 2547 2547 หร!อม�กกว��หร!อม�กกว��งบประม�ณประจำ��ป<ของ งบประม�ณประจำ��ป<ของ 6 6 กระทรวงรวมก นกระทรวงรวมก น

Page 11: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

เด็�กไท้ยในว�ฒนธรรมช�อปไว ใช�เด็�กไท้ยในว�ฒนธรรมช�อปไว ใช�แหลก แด็กด็�วนแหลก แด็กด็�วน

ว ยู่ร$ �นร,อยู่ละ ว ยู่ร$ �นร,อยู่ละ 131. 131. พยู่�ยู่�มท��ง�นห�ร�ยู่ได็,พยู่�ยู่�มท��ง�นห�ร�ยู่ได็,พ)เศษม�เพ!"อซื้!*อของ ร,อยู่ละ พ)เศษม�เพ!"อซื้!*อของ ร,อยู่ละ 8.9 8.9 น��ม�จำ�กกองท$นก�,ยู่!มน��ม�จำ�กกองท$นก�,ยู่!มเพ!"อก�รศ.กษ� และท�"น��ว)ตกก�ค!อร,อยู่ละ เพ!"อก�รศ.กษ� และท�"น��ว)ตกก�ค!อร,อยู่ละ 08. 08. ของว ยู่ของว ยู่ร$ �นด็)*นรนห�เง)นห�ส)นค,�โด็ยู่อ�ศ ยู่จำ�กผู้�,เล�*ยู่งด็� ก�,ยู่!มเง)นร$ �นด็)*นรนห�เง)นห�ส)นค,�โด็ยู่อ�ศ ยู่จำ�กผู้�,เล�*ยู่งด็� ก�,ยู่!มเง)นนอกระบบ เป@ด็โตAะพน นบอลและเล�นก�รพน น โด็ยู่เฉพ�ะนอกระบบ เป@ด็โตAะพน นบอลและเล�นก�รพน น โด็ยู่เฉพ�ะอยู่��งยู่)"งพวกท�"ม�ร�ยู่ร บน,อยู่กว��ร�ยู่จำ��ยู่จำะห�ท�งออกในอยู่��งยู่)"งพวกท�"ม�ร�ยู่ร บน,อยู่กว��ร�ยู่จำ��ยู่จำะห�ท�งออกในล กษณะน�*รวมไปถึ.งก�รขโมยู่เง)นพ�อแม�ล กษณะน�*รวมไปถึ.งก�รขโมยู่เง)นพ�อแม�--ผู้�,ปกครอง ผู้�,ปกครอง ( ( ส��ส��น กว)จำ ยู่เอแบคโพล มห�ว)ทยู่�ล ยู่อ สส มช ญ น กว)จำ ยู่เอแบคโพล มห�ว)ทยู่�ล ยู่อ สส มช ญ . . ผู้ลส��รวจำคว�มผู้ลส��รวจำคว�มเห�นน)ส)ตน กศ.กษ�ต�อส)นค,�แบรนด็4เนม เห�นน)ส)ตน กศ.กษ�ต�อส)นค,�แบรนด็4เนม : : กรณ�ศ.กษ�ต วอยู่��งกรณ�ศ.กษ�ต วอยู่��งน)ส)ตน กศ.กษ�ระด็ บอ$ด็มศ.กษ�ในเขตกร$งเทพมห�นครน)ส)ตน กศ.กษ�ระด็ บอ$ด็มศ.กษ�ในเขตกร$งเทพมห�นคร , , 25462546 ) )

Page 12: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

เด็�กไท้ย ร�กใสหร(อร�กเซ็�กส�เด็�กไท้ย ร�กใสหร(อร�กเซ็�กส� ว ยู่ร$ �นม�เพศส มพ นธ4คร *งแรกท�"อ�ยู่$เฉล�"ยู่ประม�ณ ๑๔ว ยู่ร$ �นม�เพศส มพ นธ4คร *งแรกท�"อ�ยู่$เฉล�"ยู่ประม�ณ ๑๔--๑๘ ป< และม�๑๘ ป< และม�

ก บเพ!"อนหร!อค��ร กม�กกว��หญ)งบร)ก�รท�งเพศก บเพ!"อนหร!อค��ร กม�กกว��หญ)งบร)ก�รท�งเพศ ในกล$�มคนโสด็ม�เพศส มพ นธ4ก�อนแต�งง�นในอ ตร�เพ)"มม�กข.*นในกล$�มคนโสด็ม�เพศส มพ นธ4ก�อนแต�งง�นในอ ตร�เพ)"มม�กข.*น เยู่�วชนหญ)งในเขตเม!องเก!อบคร."งหน."งม�เพศส มพ นธ4ก�อนเยู่�วชนหญ)งในเขตเม!องเก!อบคร."งหน."งม�เพศส มพ นธ4ก�อน

แต�งง�นแต�งง�น ว ยู่ร$ �นช�ยู่หญ)งป8จำจำ$บ นเช!"อว��ช�ยู่หญ)งส�วนใหญ�ม�เพศส มพ นธ4ก นว ยู่ร$ �นช�ยู่หญ)งป8จำจำ$บ นเช!"อว��ช�ยู่หญ)งส�วนใหญ�ม�เพศส มพ นธ4ก น

ก�อนแต�งง�นม�กข.*นก�อนแต�งง�นม�กข.*น ว ยู่ร$ �นหญ)งยู่อมร บแนวค)ด็ก�รม�เพศส มพ นธ4ก�อนแต�งง�นม�กข.*นว ยู่ร$ �นหญ)งยู่อมร บแนวค)ด็ก�รม�เพศส มพ นธ4ก�อนแต�งง�นม�กข.*น ม�แนวโน,มว��ว ยู่ร$ �นจำะม�เพศส มพ นธ4คร *งแรกเม!"ออ�ยู่$น,อยู่ลงเร!"อยู่ ม�แนวโน,มว��ว ยู่ร$ �นจำะม�เพศส มพ นธ4คร *งแรกเม!"ออ�ยู่$น,อยู่ลงเร!"อยู่

ๆๆ  

( ( สถาบั�นว�จิ�ยประชากรและส�งคม มหาว�ท้ยาล�ยมห�ด็ล สถาบั�นว�จิ�ยประชากรและส�งคม มหาว�ท้ยาล�ยมห�ด็ล , , ๒๕๔๓๒๕๔๓)       )      

Page 13: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

เด็�กไท้ย ร�กใสหร(อร�กเซ็�กส�เด็�กไท้ย ร�กใสหร(อร�กเซ็�กส�ว ยู่ร$ �นไทยู่ครองแชมปFในเร!"องต�อไปน�*ว ยู่ร$ �นไทยู่ครองแชมปFในเร!"องต�อไปน�*

ยู่อมร บก�รม�ค��นอนม�กกว�� ๑ คน ค��เฉล�"ยู่ ยู่อมร บก�รม�ค��นอนม�กกว�� ๑ คน ค��เฉล�"ยู่ ""ส�งท�"ส$ด็ในส�งท�"ส$ด็ในโลกโลก " " ค!อม�ร,อยู่ละ ๕๒ ค!อม�ร,อยู่ละ ๕๒ ((ค��เฉล�"ยู่ท "วโลกค!อ ร,อยู่ละ ๓๔ค��เฉล�"ยู่ท "วโลกค!อ ร,อยู่ละ ๓๔))

เร)"มเร�ยู่นร� ,เร!"องเพศศ.กษ� เร)"มเร�ยู่นร� ,เร!"องเพศศ.กษ� ""ช,�ท�"ส$ด็ในโลกช,�ท�"ส$ด็ในโลก " " ค!อเม!"ออ�ยู่$ ค!อเม!"ออ�ยู่$ ๑๓๑๓..๕ ป< ๕ ป< ((ค��เฉล�"ยู่ท "วโลกค!อ ๑๒ค��เฉล�"ยู่ท "วโลกค!อ ๑๒..๒ ป<๒ ป<))

ม�ก�รใช,ถึ$งยู่�งอน�ม ยู่เม!"อม�เซื้�กซื้4คร *งแรก ม�ก�รใช,ถึ$งยู่�งอน�ม ยู่เม!"อม�เซื้�กซื้4คร *งแรก ""น,อยู่ท�"ส$ด็ในน,อยู่ท�"ส$ด็ในโลกโลก " " เพ�ยู่งร,อยู่ละ ๒๓ เพ�ยู่งร,อยู่ละ ๒๓ ((ค��เฉล�"ยู่ท "วโลกค!อ ร,อยู่ละ ๕๗ค��เฉล�"ยู่ท "วโลกค!อ ร,อยู่ละ ๕๗))

พ�อแม�ไทยู่ม�บทบ�ทในก�รสอนเร!"องเพศแก�ล�ก พ�อแม�ไทยู่ม�บทบ�ทในก�รสอนเร!"องเพศแก�ล�ก ""น,อยู่น,อยู่ท�"ส$ด็ในโลกท�"ส$ด็ในโลก " " ค!อร,อยู่ละ ๑ เท��น *น ค!อร,อยู่ละ ๑ เท��น *น ((ค��เฉล�"ยู่ท "วโลกร,อยู่ละ ค��เฉล�"ยู่ท "วโลกร,อยู่ละ ๑๒๑๒))

((สถึ�บ นสถึ�บ น Durex Global Sex Survey 1999)Durex Global Sex Survey 1999)

Page 14: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

เด็�กไท้ย ร�กใสหร(อร�กเซ็�กส�เด็�กไท้ย ร�กใสหร(อร�กเซ็�กส�

เด็�กและผู้�,หญ)งถึ�กข�มข!นเพ)"มข.*นป<ละกว��เด็�กและผู้�,หญ)งถึ�กข�มข!นเพ)"มข.*นป<ละกว��พ นร�ยู่ ท�"จำ งหว ด็ระยู่องจำ งหว ด็เด็�ยู่วม�ผู้�,หญ)งพ นร�ยู่ ท�"จำ งหว ด็ระยู่องจำ งหว ด็เด็�ยู่วม�ผู้�,หญ)งถึ�กข�มข!นกว�� ถึ�กข�มข!นกว�� 500 500 ร�ยู่ใน ร�ยู่ใน 1 1 ป< เด็�กส$ด็ป< เด็�กส$ด็อ�ยู่$เพ�ยู่ง อ�ยู่$เพ�ยู่ง 7 7 เด็!อน ม�กส$ด็ถึ.ง เด็!อน ม�กส$ด็ถึ.ง 106 106 ป< ป< ส�วนใหญ�เป(นคนในครอบคร วถึ.งร,อยู่ละ ส�วนใหญ�เป(นคนในครอบคร วถึ.งร,อยู่ละ 80 80

((ข่�าวสด็ ข่�าวสด็ ว นท�" ว นท�" 31 31 กรกฎ�คมกรกฎ�คม  พพ..ศศ .2547 .2547 ป<ท�" ป<ท�" 11 4 4 ฉบ บท�" ฉบ บท�" 4993 4993 หน,� หน,� 11

Page 15: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

เด็�กไท้ยบันเส�นท้าง เด็�กไท้ยบันเส�นท้าง ““คล�)งหวย รวยคล�)งหวย รวยล�ด็ ว�ด็ด็วงล�ด็ ว�ด็ด็วง””

จำ�กก�รส��รวจำในง�นว)จำ ยู่ จำ�กก�รส��รวจำในง�นว)จำ ยู่ 22 ช)*นค!อง�นว)จำ ยู่ของช)*นค!อง�นว)จำ ยู่ของคณะเศรษฐศ�สตร4 จำ$ฬ�ลงกรณ4มห�ว)ทยู่�ล ยู่ คณะเศรษฐศ�สตร4 จำ$ฬ�ลงกรณ4มห�ว)ทยู่�ล ยู่ และจำ�กโครงก�ร และจำ�กโครงก�ร Child Watch Child Watch พบต วเลขพบต วเลขใกล,เค�ยู่งก นค!อ เด็�กว ยู่ร$ �นในช�วงม ธยู่มศ.กษ�ใกล,เค�ยู่งก นค!อ เด็�กว ยู่ร$ �นในช�วงม ธยู่มศ.กษ�และอ$ด็มศ.กษ�อยู่��ในวงจำรก�รพน นบอลถึ.ง และอ$ด็มศ.กษ�อยู่��ในวงจำรก�รพน นบอลถึ.ง 400,000-500,000 400,000-500,000 คนหร!อร�วร,อยู่ละ คนหร!อร�วร,อยู่ละ 55 ของประช�กรในกล$�มอ�ยู่$ และค)ด็เป(นร,อยู่ละ ของประช�กรในกล$�มอ�ยู่$ และค)ด็เป(นร,อยู่ละ 2525 ของผู้�,ท�"อยู่��ในวงจำรก�รพน นบอลท *งหมด็ของผู้�,ท�"อยู่��ในวงจำรก�รพน นบอลท *งหมด็

Page 16: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

เด็�กไท้ยบันเส�นท้าง เด็�กไท้ยบันเส�นท้าง ““คล�)งหวย รวยคล�)งหวย รวยล�ด็ ว�ด็ด็วงล�ด็ ว�ด็ด็วง””

จำ�กก�รส��รวจำป< จำ�กก�รส��รวจำป< 2544 2544 พบว��เศรษฐก)จำก�ร พน น ม�พบว��เศรษฐก)จำก�ร พน น ม�วงเง)นรวมระหว��ง วงเง)นรวมระหว��ง - 15200001820000, , , ,- 15200001820000, , , ,ล,�นบ�ท ท��ให,ประช�ชนผู้�,เล�นก�รพน นต,องเส�ยู่ร�ยู่ได็,ล,�นบ�ท ท��ให,ประช�ชนผู้�,เล�นก�รพน นต,องเส�ยู่ร�ยู่ได็, - 353000415000, ,- 353000415000, , ล,�นบ�ท ค)ด็เป(น ร,อยู่ละล,�นบ�ท ค)ด็เป(น ร,อยู่ละ - 78- 78 ของจำ�ด็�พ� โด็ยู่ หวยู่ใต,ด็)นม�ผู้�,น)ยู่มเล�นม�กท�"ส$ด็ ของจำ�ด็�พ� โด็ยู่ หวยู่ใต,ด็)นม�ผู้�,น)ยู่มเล�นม�กท�"ส$ด็

23700000, , 23700000, , คน รองลงม�ค!อ ฟั$ตบอลคน รองลงม�ค!อ ฟั$ตบอล 11995000, , 11995000, , คน ผู้ลง�นว)จำ ยู่ระบ$อ�กว��เฉพ�ะต วเลขคน ผู้ลง�นว)จำ ยู่ระบ$อ�กว��เฉพ�ะต วเลขของ ประช�ชนท�"ต,องส�ญเส�ยู่ให,ก บก�รพน นฟั$ตบอลอยู่��ระหว��ง ของ ประช�ชนท�"ต,องส�ญเส�ยู่ให,ก บก�รพน นฟั$ตบอลอยู่��ระหว��ง 12,12,

- 00016000,- 00016000, ล,�นบ�ทต�อป<ท�เด็�ยู่ว ล,�นบ�ทต�อป<ท�เด็�ยู่ว (( อ�น$ช อ�ภ�ภ)รมอ�น$ช อ�ภ�ภ)รม . .โครงก�รข��วส�รท)ศท�งประเทศไทยู่ โครงก�รข��วส�รท)ศท�งประเทศไทยู่ ((TTMP) TTMP) เจำ,�ของง�นว)จำ ยู่ เจำ,�ของง�นว)จำ ยู่ ““เศรเศรษฐก)จำใต,ด็)น ษฐก)จำใต,ด็)น : : ก�รงอกง�มใต,ร�มเง�โลก�ภ)ว ฒน4ก�รงอกง�มใต,ร�มเง�โลก�ภ)ว ฒน4”” ส��น กง�นกองท$น ส��น กง�นกองท$นสน บสน$นก�รว)จำ ยู่ สน บสน$นก�รว)จำ ยู่ ((สกวสกว .) 2544 .) 2544 อ,�งถึ.งใน อ,�งถึ.งใน Business Thai [Business Thai [22

- -0112003- -0112003 ) )

Page 17: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

เด็�กไท้ยในความร'นแรงและรอยร�าวเด็�กไท้ยในความร'นแรงและรอยร�าวท้างว�ฒนธรรมท้างว�ฒนธรรม

ส งคมไทยู่เป(นส งคมท�"ม�คว�มหล�กหล�ยู่ท�งว ฒนธรรมส งคมไทยู่เป(นส งคมท�"ม�คว�มหล�กหล�ยู่ท�งว ฒนธรรมส�ง แต�ข,อเท�จำจำร)งน�*ไม�เคยู่ถึ�กเน,นยู่�*�ในระบบก�รศ.กษ�ส�ง แต�ข,อเท�จำจำร)งน�*ไม�เคยู่ถึ�กเน,นยู่�*�ในระบบก�รศ.กษ�

เหต$ก�รณ4คว�มร$นแรงและป8ญห�ท�"เก)ด็ข.*นเป(นระยู่ะๆ ท *งเหต$ก�รณ4คว�มร$นแรงและป8ญห�ท�"เก)ด็ข.*นเป(นระยู่ะๆ ท *งในหม��ว ยู่ร$ �นและคนไทยู่โด็ยู่รวมช�*ให,เห�น ในหม��ว ยู่ร$ �นและคนไทยู่โด็ยู่รวมช�*ให,เห�น คว�มเป(นอ!"น“ ”คว�มเป(นอ!"น“ ” และคว�มไม�เข,�ใจำก นระหว��งคนไทยู่ร�วมแผู้�นด็)น ท�"อ�จำน��และคว�มไม�เข,�ใจำก นระหว��งคนไทยู่ร�วมแผู้�นด็)น ท�"อ�จำน��ไปส��รอยู่ร,�วท�งส งคมในอน�คตไปส��รอยู่ร,�วท�งส งคมในอน�คต

ว)กฤตโลกอ นเน!"องจำ�กคว�มข ด็แยู่,งท�งก�รเม!องระหว��งว)กฤตโลกอ นเน!"องจำ�กคว�มข ด็แยู่,งท�งก�รเม!องระหว��งประเทศ ต��งศ�สน�และว ฒนธรรมยู่)"งท��ให,เห�นคว�มประเทศ ต��งศ�สน�และว ฒนธรรมยู่)"งท��ให,เห�นคว�มจำ��เป(นในก�รเตร�ยู่มเด็�กร$ �นใหม�ให,เข,�ใจำส งคม จำ��เป(นในก�รเตร�ยู่มเด็�กร$ �นใหม�ให,เข,�ใจำส งคม พห$“พห$“ว ฒนธรรม”ว ฒนธรรม” อยู่��งพอเพ�ยู่ง อยู่��งพอเพ�ยู่ง

Page 18: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

ป7ญหาเด็�ก ป7ญหาเด็�ก : : ภาพสะท้�อนส�งคมภาพสะท้�อนส�งคมอ�อนแออ�อนแอ

สภ�พครอบคร วแตกแยู่กสร,�งป8ญห�เก�บกด็ก,�วร,�วสภ�พครอบคร วแตกแยู่กสร,�งป8ญห�เก�บกด็ก,�วร,�วให,เด็�กให,เด็�ก

สถึ�บ นศ�สน�ท�"อ�อนแอไม�เป(นหล กยู่.ด็เหน�"ยู่วให,เด็�กสถึ�บ นศ�สน�ท�"อ�อนแอไม�เป(นหล กยู่.ด็เหน�"ยู่วให,เด็�ก ส!"อล�มกส!"อล�มก--เกมส4ร$นแรงท�"เกล!"อนส งคมท��ให,เด็�กจำ)ตใจำเกมส4ร$นแรงท�"เกล!"อนส งคมท��ให,เด็�กจำ)ตใจำ

เร��ร,อนเร��ร,อน กระแสบร)โภคน)ยู่มสร,�งค��น)ยู่มเด็�กแบบ กระแสบร)โภคน)ยู่มสร,�งค��น)ยู่มเด็�กแบบ “ต วก�“ต วก�--ของของ

” ก�” ก� ก�รศ.กษ�ท�"เน,นก�รแข�งข นท��ให,เด็�กเคร�ยู่ด็ อ ตต�รวน ก�รศ.กษ�ท�"เน,นก�รแข�งข นท��ให,เด็�กเคร�ยู่ด็ อ ตต�รวน สภ�พส งคมบ�มว)ธ�ค)ด็ส$ด็ข *วสภ�พส งคมบ�มว)ธ�ค)ด็ส$ด็ข *ว“ถึ�ก“ถึ�ก-- ”“ผู้)ด็ ด็��”“ผู้)ด็ ด็��-- ”“ข�ว แพ,”“ข�ว แพ,--

”ชนะ”ชนะ ส งคมท�"เด็�กถึ�กโอบล,อมด็,วยู่พ!*นท�"ช "วม�กกว��พ!*นท�"ด็�ส งคมท�"เด็�กถึ�กโอบล,อมด็,วยู่พ!*นท�"ช "วม�กกว��พ!*นท�"ด็�

Page 19: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

บัาปเจิ�ด็ประการ บัาปเจิ�ด็ประการ (seven sins) (seven sins) ส�ญญาณ์ร�ายส�งคมไท้ยส�ญญาณ์ร�ายส�งคมไท้ย

LUST LUST ผู้�,คนหมกม$�นในก�ม เห�นเน!*อหน งเป(นส)นค,� ร กไม�เป(น ผู้�,คนหมกม$�นในก�ม เห�นเน!*อหน งเป(นส)นค,� ร กไม�เป(น GLUTTONE GLUTTONE ผู้�,คนล$�มหลงบร)โภค ชอบคว�มม�ระด็ บ ผู้�,คนล$�มหลงบร)โภค ชอบคว�มม�ระด็ บ GREED GREED ผู้�,คนไขว�คว,�ว ตถึ$ อยู่�กม�อยู่�กเป(น ได็,ไม�ร� ,จำ กพอ ผู้�,คนไขว�คว,�ว ตถึ$ อยู่�กม�อยู่�กเป(น ได็,ไม�ร� ,จำ กพอ SLOTH SLOTH ผู้�,คนเก�ยู่จำคร,�น ไม�อยู่�กท��แต�อยู่�กม� อยู่�กรวยู่ ผู้�,คนเก�ยู่จำคร,�น ไม�อยู่�กท��แต�อยู่�กม� อยู่�กรวยู่

ล ด็ ล ด็ ANGER ANGER ผู้�,คนก,�วร,�วร$นแรง ใจำร,อน ใจำร,�ยู่ ไม� ผู้�,คนก,�วร,�วร$นแรง ใจำร,อน ใจำร,�ยู่ ไม�

ประน�ประนอมประน�ประนอม ENVY ENVY ผู้�,คนร)ษยู่�ว��ร,�ยู่ก น ไม�ม�คว�มส$ขก บตนเอง เก�บกด็ ผู้�,คนร)ษยู่�ว��ร,�ยู่ก น ไม�ม�คว�มส$ขก บตนเอง เก�บกด็ PRIDE PRIDE ผู้�,คนอ ตต�แรง หยู่)"งยู่โส ถึ!อต วต,องด็�กว��ต,องชนะ ผู้�,คนอ ตต�แรง หยู่)"งยู่โส ถึ!อต วต,องด็�กว��ต,องชนะ

คนอ!"นคนอ!"น

Page 20: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

ท้างก#�ว�กฤต่ส�งคมไท้ยท้างก#�ว�กฤต่ส�งคมไท้ย ว�ระแห�งช�ต)เร!"องคว�มเข,มแข�งของครอบคร วว�ระแห�งช�ต)เร!"องคว�มเข,มแข�งของครอบคร ว สร,�งว ด็ให,เข,มแข�ง สร,�งยู่$ทธศ�สตร4เยู่�วชนผู้��นว ด็สร,�งว ด็ให,เข,มแข�ง สร,�งยู่$ทธศ�สตร4เยู่�วชนผู้��นว ด็ ท��ส งคมให,น��อยู่��ส��หร บเด็�กท��ส งคมให,น��อยู่��ส��หร บเด็�ก เป@ด็พ!*นท�"ด็�ๆ ให,เด็�กเป@ด็พ!*นท�"ด็�ๆ ให,เด็�ก

แสด็งออก แสด็งออก ปร�บส!"อล�มก ค$มพ!*นท�"ช "ว จำ ด็ระเบ�ยู่บส!"อและอ)นเตอร4เน�ต ปร�บส!"อล�มก ค$มพ!*นท�"ช "ว จำ ด็ระเบ�ยู่บส!"อและอ)นเตอร4เน�ต สร,�งโรงเร�ยู่นในฝั8นค!อโรงเร�ยู่นท�"สอนช�ว)ตค��สอนหน งส!อ สร,�งโรงเร�ยู่นในฝั8นค!อโรงเร�ยู่นท�"สอนช�ว)ตค��สอนหน งส!อ ส�ม คค�ธรรมท�งก�รเม!องเม!"อข บเคล!"อนเร!"องเด็�กส�ม คค�ธรรมท�งก�รเม!องเม!"อข บเคล!"อนเร!"องเด็�ก

Page 21: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

น�ยต่�องานพ�ฒนาเยาวชน น�ยต่�องานพ�ฒนาเยาวชน ก�รร�วมส�งเสร)มศ�สน�และครอบคร ว ให,เด็�กก�รร�วมส�งเสร)มศ�สน�และครอบคร ว ให,เด็�ก ““ร กร ก

ตน ร กครอบคร ว ส$ขก บตนเอง ส$ขก บก�รให,ตน ร กครอบคร ว ส$ขก บตนเอง ส$ขก บก�รให,”” ก�รร�วมสร,�งค��น)ยู่มก�รก�รร�วมสร,�งค��น)ยู่มก�รบร)โภคบร)โภคท�"ด็�ท�"ด็� “ก)น“ก)นพอด็�พอด็� อยู่��อยู่��

พอด็�พอด็� ม�ม�ป8ญญ�ป8ญญ�เท��ท นส!"อโฆษณ�เท��ท นส!"อโฆษณ�”” ก�รร�วมรณรงค4เร!"องค��น)ยู่มท�งก�รร�วมรณรงค4เร!"องค��น)ยู่มท�ง เพศ เพศ “ ร กใส“ ร กใส

เข,�ใจำเข,�ใจำอ ตล กษณ4อ ตล กษณ4 เพศ ร� ,ท นผู้ล เพศ ร� ,ท นผู้ลจำ�กพฤต)กรรมเส�"ยู่ง จำ�กพฤต)กรรมเส�"ยู่ง ร� ,ร บแรงยู่ "วยู่$ ร� ,ปRองก นตนเองร� ,ร บแรงยู่ "วยู่$ ร� ,ปRองก นตนเอง””

ก�รก�รร�วมสร,�งค��น)ยู่มก�รใช,จำ��ยู่ร�วมสร,�งค��น)ยู่มก�รใช,จำ��ยู่ “ ใช,เป(น เก�บเป(น“ ใช,เป(น เก�บเป(น ไม�เป(นหน�* หน�คว�มเส�"ยู่ง เล�"ยู่งอบ�ยู่ม$ขไม�เป(นหน�* หน�คว�มเส�"ยู่ง เล�"ยู่งอบ�ยู่ม$ข””

ก�รร�วมสร,�งคว�มเข,�ใจำและคว�มปรองด็องท�งก�รร�วมสร,�งคว�มเข,�ใจำและคว�มปรองด็องท�ง ว ฒนธรรม ว ฒนธรรม “ ร� ,เร� ร� ,เข�“ ร� ,เร� ร� ,เข� สม�นฉ นท4 สม�นฉ นท4 เเท��เท�ยู่มท��เท�ยู่ม” ”

Page 22: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

ย'ท้ธศาสต่ร�หล�กย'ท้ธศาสต่ร�หล�ก ยู่$ทธศ�สตร4ครอบคร ว ยู่$ทธศ�สตร4ครอบคร ว สว สด็)ก�รและค$ณภ�พช�ว)ตครอบคร ว“ ”สว สด็)ก�รและค$ณภ�พช�ว)ตครอบคร ว“ ” ยู่$ทธศ�สตร4ส!"อ ยู่$ทธศ�สตร4ส!"อ ค$มส!"อร,�ยู่ ขยู่�ยู่ส!"อด็� ให,ส!"อสร,�งว ฒนธรรมก�ร“ค$มส!"อร,�ยู่ ขยู่�ยู่ส!"อด็� ให,ส!"อสร,�งว ฒนธรรมก�ร“

ใช,ช�ว)ตท�"ด็�ให,เด็�ก”ใช,ช�ว)ตท�"ด็�ให,เด็�ก” ยู่$ทธศ�สตร4ก�รศ.กษ� ยู่$ทธศ�สตร4ก�รศ.กษ� โรงเร�ยู่นสอนช�ว)ต โครงง�นช$มชน“ ”โรงเร�ยู่นสอนช�ว)ต โครงง�นช$มชน“ ” ยู่$ทธศ�สตร4พ!*นท�" ยู่$ทธศ�สตร4พ!*นท�" ลด็พ!*นท�"ช "ว เพ)"มพ!*นท�"ด็� ม�โซื้นปลอด็อบ�ยู่“ ”ลด็พ!*นท�"ช "ว เพ)"มพ!*นท�"ด็� ม�โซื้นปลอด็อบ�ยู่“ ” ยู่$ทธศ�สตร4สถึ�บ นศ�สน� ยู่$ทธศ�สตร4สถึ�บ นศ�สน� โรงเร�ยู่นว)ถึ�ธรรม พ!*นท�"ว ด็ของเด็�ก“ ”โรงเร�ยู่นว)ถึ�ธรรม พ!*นท�"ว ด็ของเด็�ก“ ” ยู่$ทธศ�สตร4ก�รเม!อง ยู่$ทธศ�สตร4ก�รเม!อง เด็�กอยู่��หน,�ก�รเม!อง ภ�ค�ก�รเม!องเร!"อง“เด็�กอยู่��หน,�ก�รเม!อง ภ�ค�ก�รเม!องเร!"อง“

เด็�ก”เด็�ก” ยู่$ทธศ�สตร4ว)จำ ยู่ ยู่$ทธศ�สตร4ว)จำ ยู่ องค4คว�มร� ,เพ!"อเฝัR�ระว ง แก,ป8ญห� พ ฒน�“ ”องค4คว�มร� ,เพ!"อเฝัR�ระว ง แก,ป8ญห� พ ฒน�“ ”

Page 23: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

ย'ท้ธศาสต่ร�การเช()อมต่�องานย'ท้ธศาสต่ร�การเช()อมต่�องานเยาวชนในพ(8นท้*) เยาวชนในพ(8นท้*)

ก�รเข,�ถึ.งข,อม�ลเยู่�วชนกล$�มเส�"ยู่งในพ!*นท�"ก�รเข,�ถึ.งข,อม�ลเยู่�วชนกล$�มเส�"ยู่งในพ!*นท�" ก�รพ ฒน�พ!*นท�"ก�รพ ฒน�พ!*นท�"//ก)จำกรรมสร,�งสรรค4เพ!"อเยู่�วชนก)จำกรรมสร,�งสรรค4เพ!"อเยู่�วชน

กล$�มเส�"ยู่งกล$�มต��งๆ ในแต�ละพ!*นท�"กล$�มเส�"ยู่งกล$�มต��งๆ ในแต�ละพ!*นท�" ก�รกระต$,นกระแสก�รม�ส�วนร�วมในท,องถึ)"นและก�รก�รกระต$,นกระแสก�รม�ส�วนร�วมในท,องถึ)"นและก�ร

เช!"อมคว�มร�วมม!อระหว��งโรงเร�ยู่นก บครอบคร วเช!"อมคว�มร�วมม!อระหว��งโรงเร�ยู่นก บครอบคร วและช$มชนในพ!*นท�"เส�"ยู่งและช$มชนในพ!*นท�"เส�"ยู่ง

ก�รผู้ล กด็ นนโยู่บ�ยู่ ก�รผู้ล กด็ นนโยู่บ�ยู่ พ!*นท�"เยู่�วชน“ ”พ!*นท�"เยู่�วชน“ ” ในแต�ละ ในแต�ละจำ งหว ด็ ท�"เป(นท *งพ!*นท�"ปลอด็ภ ยู่ปลอด็อบ�ยู่ เป(นจำ งหว ด็ ท�"เป(นท *งพ!*นท�"ปลอด็ภ ยู่ปลอด็อบ�ยู่ เป(นพ!*นท�"ก�รเร�ยู่นร� ,และแสด็งออกพ!*นท�"ก�รเร�ยู่นร� ,และแสด็งออก

Page 24: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

เด็�กกล'�มเส*)ยงเด็�กกล'�มเส*)ยง เด็�กในช$มชนช�นเม!อง เด็�กในช$มชนช�นเม!อง จำร)ตเป(นเม!อง โอก�สเป(น“จำร)ตเป(นเม!อง โอก�สเป(น“

ชนบท”ชนบท” เด็�กในช$มชนแออ ด็ เด็�กในช$มชนแออ ด็ ค$ณภ�พช�ว)ตต�"� คว�มเส�"ยู่งส�ง“ ”ค$ณภ�พช�ว)ตต�"� คว�มเส�"ยู่งส�ง“ ” เด็�กหน�เร�ยู่น เด็�กหน�เร�ยู่น ว ฒนธรรมเด็�กหล งห,อง มองก�รศ.กษ�“ว ฒนธรรมเด็�กหล งห,อง มองก�รศ.กษ�“

ต)ด็ลบ”ต)ด็ลบ” แกAงค4เด็�กซื้��ส4 แกAงค4เด็�กซื้��ส4 เส�"ยู่ง ซื้�� กล,� สน$ก ต�มเพ!"อน“ ”เส�"ยู่ง ซื้�� กล,� สน$ก ต�มเพ!"อน“ ” เด็�กในภ�วะยู่�กล��บ�กอ!"นๆ ท�"ต,องก�รกระบวนก�รกล บเด็�กในภ�วะยู่�กล��บ�กอ!"นๆ ท�"ต,องก�รกระบวนก�รกล บ

ค!นส��ส งคมอยู่��งคนปกต) เช�น เด็�กเร�ร�อน เด็�กในสถึ�นค!นส��ส งคมอยู่��งคนปกต) เช�น เด็�กเร�ร�อน เด็�กในสถึ�นสงเคร�ะห4 เด็�กในสถึ�นพ)น)จำสงเคร�ะห4 เด็�กในสถึ�นพ)น)จำ

Page 25: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

แง�ค�ด็เพ�)มเต่�มเก*)ยวก�บัจิ'ด็เน�นเช�งแง�ค�ด็เพ�)มเต่�มเก*)ยวก�บัจิ'ด็เน�นเช�งเป9าหมายเป9าหมาย

ในแง�กล$�มเปR�หม�ยู่ จำ�กง�นว)จำ ยู่ช�*ว�� ในแง�กล$�มเปR�หม�ยู่ จำ�กง�นว)จำ ยู่ช�*ว�� เยู่�วชนช�วงอ�ยู่$ เยู่�วชนช�วงอ�ยู่$ 11-1211-12 ป< เป(นกล$�มห วป< เป(นกล$�มห วเล�*ยู่วห วต�อส��ค ญ ด็ งน *นก�รด็��เน)นง�นเล�*ยู่วห วต�อส��ค ญ ด็ งน *นก�รด็��เน)นง�นด็,�นเยู่�วชน จำะเป(นก)จำกรรมพ ฒน� หร!อด็,�นเยู่�วชน จำะเป(นก)จำกรรมพ ฒน� หร!อก)จำกรรมส�งเสร)มก�รแสด็งออกต��งๆ ก�ด็� ก)จำกรรมส�งเสร)มก�รแสด็งออกต��งๆ ก�ด็� ควรให,คว�มส��ค ญกล$�มเปR�หม�ยู่ท�"เป(นควรให,คว�มส��ค ญกล$�มเปR�หม�ยู่ท�"เป(นเยู่�วชนในช�วงอ�ยู่$ เยู่�วชนในช�วงอ�ยู่$ 11-1211-12 ป< หร!อประม�ณ ป< หร!อประม�ณ มม..1-1-มม..2 2 น�* เป(นพ)เศษน�* เป(นพ)เศษ

Page 26: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

เปR�หม�ยู่ส��ค ญน��จำะเป(นก�รท��ให,เด็�กและเปR�หม�ยู่ส��ค ญน��จำะเป(นก�รท��ให,เด็�กและเยู่�วชนม�ท กษะช�ว)ต และท�งออกหร!อท�งเล!อกเยู่�วชนม�ท กษะช�ว)ต และท�งออกหร!อท�งเล!อกท�"ด็�ในก�รร บม!อก บป8จำจำ ยู่หร!อเหต$ก�รณ4ต��งๆ ท�"ท�"ด็�ในก�รร บม!อก บป8จำจำ ยู่หร!อเหต$ก�รณ4ต��งๆ ท�"เข,�ม�ท,�ท�ยู่ช�ว)ตเข,�ม�ท,�ท�ยู่ช�ว)ต เช�น สภ�พครอบคร วท�"ไม� เช�น สภ�พครอบคร วท�"ไม�ปรองด็อง คว�มเคร�ยู่ด็จำ�กก�รแข�งข นในก�รปรองด็อง คว�มเคร�ยู่ด็จำ�กก�รแข�งข นในก�รเร�ยู่น กระแสโฆษณ�ท�"ร$มเร,�คว�มอยู่�กได็,อยู่�กเร�ยู่น กระแสโฆษณ�ท�"ร$มเร,�คว�มอยู่�กได็,อยู่�กม� ก�รม�สต)ร� ,เท��ท นอ�รมณ4และคว�มต,องก�รม� ก�รม�สต)ร� ,เท��ท นอ�รมณ4และคว�มต,องก�รท�งเพศท��มกล�งแรงยู่ "วยู่$จำ�กส!"อต��งๆ เป(นต,นท�งเพศท��มกล�งแรงยู่ "วยู่$จำ�กส!"อต��งๆ เป(นต,น

แง�ค�ด็เพ�)มเต่�มเก*)ยวก�บัจิ'ด็เน�นเช�งแง�ค�ด็เพ�)มเต่�มเก*)ยวก�บัจิ'ด็เน�นเช�งเป9าหมายเป9าหมาย

Page 27: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

โครงการบั�านหล�งเร*ยนร�วมก�บัเข่ต่โครงการบั�านหล�งเร*ยนร�วมก�บัเข่ต่พ(8นท้*)การศ;กษาพ(8นท้*)การศ;กษา ม$�งให,เด็�กม�พ!*นท�"และม$�งให,เด็�กม�พ!*นท�"และกล$�มในก�รท��ก)จำกรรมท�"ตนสนใจำอยู่��งกล$�มในก�รท��ก)จำกรรมท�"ตนสนใจำอยู่��งหล�กหล�ยู่หล งเล)กเร�ยู่น โด็ยู่รวมม!อหล�กหล�ยู่หล งเล)กเร�ยู่น โด็ยู่รวมม!อก บโรงเร�ยู่นและช$มชนในก�รสน บสน$นก บโรงเร�ยู่นและช$มชนในก�รสน บสน$นพ!*นท�" อ$ปกรณ4 และอ�ส�สม ครในก�รพ!*นท�" อ$ปกรณ4 และอ�ส�สม ครในก�รจำ ด็ก)จำกรรมกล$�มสนใจำต��งๆ จำ ด็ก)จำกรรมกล$�มสนใจำต��งๆ

ต่�วอย�างเร()องท้*)น�าท้$าในระด็�บัพ(8นท้*)ต่�วอย�างเร()องท้*)น�าท้$าในระด็�บัพ(8นท้*)

Page 28: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

ต่�วอย�างเร()องท้*)น�าท้$าในระด็�บัพ(8นท้*)ต่�วอย�างเร()องท้*)น�าท้$าในระด็�บัพ(8นท้*) ก�จิกรรมรณ์รงค�รวมก�บัองค�กรท้�องก�จิกรรมรณ์รงค�รวมก�บัองค�กรท้�อง

ถ�)น กล'�มพ�อแม� ส()อท้�องถ�)น เพ()อสร�างถ�)น กล'�มพ�อแม� ส()อท้�องถ�)น เพ()อสร�างกลไกข่�บัเคล()อนเร()องเด็�กร�วมก�นกลไกข่�บัเคล()อนเร()องเด็�กร�วมก�น ม$�งม$�งรณรงค4ในประเด็�นป8ญห�เด็�กท�"ต,องก�รรณรงค4ในประเด็�นป8ญห�เด็�กท�"ต,องก�รก�รม�ส�วนร�วมจำ�กท$กฝั��ยู่ เช�น เร!"องก�รม�ส�วนร�วมจำ�กท$กฝั��ยู่ เช�น เร!"องก�รเสพของม.นเม� ก�รสร,�งพ!*นท�"ด็�ๆ ก�รเสพของม.นเม� ก�รสร,�งพ!*นท�"ด็�ๆ ส��หร บเด็�ก เป(นต,นส��หร บเด็�ก เป(นต,น เน�นการท้$าเร()องเน�นการท้$าเร()องเด็�กให�เป=นวาระส$าค�ญข่องท้'กฝ่?ายเด็�กให�เป=นวาระส$าค�ญข่องท้'กฝ่?าย

Page 29: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

ต่�วอย�างเร()องท้*)น�าท้$าในระด็�บัพ(8นท้*)ต่�วอย�างเร()องท้*)น�าท้$าในระด็�บัพ(8นท้*) ค#�ค�ด็ว�ยค#�ค�ด็ว�ยTeen Teen เป(นก�รระด็มสมองว ยู่ร$ �นเพ!"อให,ค��เป(นก�รระด็มสมองว ยู่ร$ �นเพ!"อให,ค��

แนะน��ก�รใช,ช�ว)ตแก�ว ยู่ร$ �นในท,องถึ)"นด็,วยู่ก นเอง โด็ยู่แนะน��ก�รใช,ช�ว)ตแก�ว ยู่ร$ �นในท,องถึ)"นด็,วยู่ก นเอง โด็ยู่ครอบคล$มว ฒนธรรมก�รใช,ช�ว)ตด็,�นต��งๆ เช�น ก�รครอบคล$มว ฒนธรรมก�รใช,ช�ว)ตด็,�นต��งๆ เช�น ก�รบร)โภค ก�รเสพของม.นเม� ก�รม�เพศส มพ นธ4 เป(นต,น บร)โภค ก�รเสพของม.นเม� ก�รม�เพศส มพ นธ4 เป(นต,น โด็ยู่เผู้ยู่แพร�ผู้��นส!"อท�"ใกล,ช)ด็ว ยู่ร$ �น เช�น ส�งท�ง โด็ยู่เผู้ยู่แพร�ผู้��นส!"อท�"ใกล,ช)ด็ว ยู่ร$ �น เช�น ส�งท�ง smssms ก�รโพสต4ค��ขว ญในเว�บหล กๆ ก�รใช,ส!"อท,องถึ)"นก�รโพสต4ค��ขว ญในเว�บหล กๆ ก�รใช,ส!"อท,องถึ)"น

โครงการอาสาสม�ครเพ()อส�งคมโครงการอาสาสม�ครเพ()อส�งคม เพ!"อสร,�งก�รม�ส�วน เพ!"อสร,�งก�รม�ส�วนร�วมของเยู่�วชนในท,องถึ)"นในก�รใช,พล งและจำ)ตส��น.กร�วมของเยู่�วชนในท,องถึ)"นในก�รใช,พล งและจำ)ตส��น.กส�ธ�รณะของตนในก�รพ ฒน�คว�มเข,มแข�งของท,องส�ธ�รณะของตนในก�รพ ฒน�คว�มเข,มแข�งของท,องถึ)"นร�วมก บผู้�,ใหญ�ในภ�คส�วนต��งๆถึ)"นร�วมก บผู้�,ใหญ�ในภ�คส�วนต��งๆ

Page 30: สถานการณ์เด็กและเยาวชน ภาพสะท้อนสังคมไทย และนัยต่อทิศทางการพัฒนาเด็กและเยาวชน

ส)"งท�"ต,องก�รจำ�กร ฐบ�ลค!อก�รส)"งท�"ต,องก�รจำ�กร ฐบ�ลค!อก�รช�นโยู่บ�ยู่ส งคมให,เป(นเร!"องช�นโยู่บ�ยู่ส งคมให,เป(นเร!"อง

ใหญ�ของช�ต) ใหญ�ของช�ต) GDP GDP จำะเต)บโตเร�วเพ�ยู่งใด็ ห�ก จำะเต)บโตเร�วเพ�ยู่งใด็ ห�กส งคมไทยู่ยู่ งหม กหมมป8ญห�ศ�ลส งคมไทยู่ยู่ งหม กหมมป8ญห�ศ�ลธรรมไว,ม�กม�ยู่ก�ไร,คว�มชอบธรรมไว,ม�กม�ยู่ก�ไร,คว�มชอบ

ธรรมท�"จำะอวด็อ,�งก�รเป(น ธรรมท�"จำะอวด็อ,�งก�รเป(น““ ”ประเท้ศพ�ฒนาแล�ว”ประเท้ศพ�ฒนาแล�ว