如何使用『問題行為篩選量表』軍功國小 吳佳穎

編製緣由 主要根據 DSM-IV 注意力缺陷與干擾行為疾患內容編製有關 ADHD 症狀與伴隨其他干擾性行為疾患的症狀，以便篩檢 ADHD。 ADHD 和其他干擾性行為疾患的出現率ADHD： 3% -5%對立違規疾患 (ODD) ：約有 2 % -16 %違規疾患 (CD) ：十八歲以下男性為 6 %-16 %； 女性 2 %-9 %

內容 版本： 依受試對象分為國小與青少年兩版，兩版各分別編制有家長評量與教師評量兩種版本。 時間：本量表施測無時間限制，做完全量表約需 20分鐘 評量者：由熟悉個案的教師或父母為主要填答者 計分者與研判者：受過研習之教師

內容 每版本評量包括 :第一部份 :注意力缺陷過動症狀評量1. 國小和青少年版除了第十二題題目不同外 ，其他題目均相同。2. 共 18 題。 1~9 為不專注問題評量； 10~18 題為衝動/過動問題評量第二部份 :注意力缺陷過動症對功能損失情形1. 共 8題。分別評量人際 (1~2 題 ) 、團體 (3~4 題 )、學業 (5~6 題 ) 、工作 (7~8 題 )四項活動受損情形

內容第三部份 :對立性違抗行為 (ODD) 之相關症狀評量1. 共 8題，主要在評量學生在違抗行為障礙症狀出現的頻次。第四部份 :違規行為 (CD) 之相關症狀評量共 15題，主要在評量學生在違規行為障礙症狀出現的頻次。第五部份 (僅出現在青少年版 )共 3題，主要檢驗第四部份 13.14.15 題的行為初現年齡是否早於 13歲 (根據 DSM-IV 所規定年齡限制所編製 )

評量 以 Likert 五點量表評量總是這樣：出現該行為的頻率非常高，幾乎每天都出現經常這樣：經常表現該行為，但也偶爾不如此有時這樣：出現與不出現該行為的頻率差不多很少這樣：會有該行為，但出現的頻率不高從不這樣：從未出現該行為

計分* 除第二部份 1~8題以外，其它部分轉換為兩點記分方式 第一、三、四部份 (使用投影片計分 )未塗黑之方格中所有記號數，每個記號算 1分 第二部份 :勾選“總是這樣” 5分 “經常這樣” 4分 “有時這樣” 3分 “很少這樣” 2分 “從不這樣” 1分* 國中青少年版之 13.14.15. 題需同時第五部份第 1.2.3.題為 1分才計 1分

國中青少年版

國中青少年版第 13題 :記為 1分。 第四部份勾選“很少這樣”記分

為 1分且第五部分勾選為“是”計分為 1分，因此此題須計為 1分 第 14 題 :記為 0分。第四部份勾選“有時這樣”記分為

1分且第五部分勾選為“否”計分為 0分，因此此題須計為 0分 第 15題 :記為 0分。第四部份勾選“從不這樣”記分為

0分且第五部分勾選為“是”計分為 1分，因此此題須計為 0分

篩選標準 第一部份注意力缺陷症狀 :1~9 題得 6分 (含 ) 以上衝動 /過動症狀 :10~18 題得 6分 (含 ) 以上混合型症狀 :1~9 題、 10~18 題均得 6分 (含 ) 以上其它 : 未符合上述兩種症狀而第 1~18 題得 7分 (含 ) 以上第二部份

* 根據各年段之常模累積人數在 85﹪得分為篩選標準，表示症狀已顯著影響功能* 疑似 ADHD 需第一部份第二部份皆達篩選標準

小ㄧ ~ 小三 小四 ~小五 國一 ~國三教師版 22 分 20 分 20 分家長版 20 分 19 分 18 分

篩選標準 第三部份1~8 題得分 4分以上 (含 ) ，即符合 ODD 的症狀 第四部份1~15 分得分 3分以上 (含 ) ，即符合 CD 的症狀

建議與限制 * 任何一版 (家長或教師評量 )的症狀符合上述標準視為符合症狀篩選標準 本量表發現症狀篩檢的穩定不高，因此建議診斷時應該採用近期內 (至少二個月內 )的資料 本量表除提供症狀篩檢外，也可將各部份視為症狀特質的表現評量。可以五點量表計分總分參考附錄二、三換算百分等級作為輔導工作或是預防性心理衛生工作參考。 本量表僅是 ADHD 症狀的篩檢而非 ADHD 的診斷。